2023年高中学生调查报告_贫困大学生调查报告【最新4篇】

1/112023年高中学生调查报告_贫困大学生调查报告【最新4篇】报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么我们该如何写较为完美的报告呢？下面是网友为大家分享的“2023年高中学生调查报告_贫困大学生调查报告【最新4篇】”，希望大家可以喜欢。高中学生调查报告贫困大学生调查报告【第一篇】调查时间:20xx年11月15日调查方式：问卷调查调查对象：阎良区西飞第四小学五——六年级学生您好！为了切实做好小学语文阅读的教学工作，我们需要向您了解小学阅读现状的基本情况，请配合我们如实回答，谢谢！1、你喜欢阅读吗？（）a、非常喜欢（40%）b、比较喜欢（45%）c、一般（15%）2、你平时在什么情况下读课外书？（）a、主动阅读（75%）b、老师要求（15%）c、家长监督（10%）3、你每天用于课外阅读的时间为：（）a、30分钟（75%）b、半小时或1小时（25%）2/11c、无（0%）4、你每月大约读多少本课外书？（）a、0本（0%）b、1本（9%）c、2—3本（91%）5、你觉得读课外书有哪些益处？（）a、扩大知识面（85%）b、提高学习成绩（15%）c、消磨时间（0%）6、你读课外书时，一般（）a、认真读（91%）b、挑选有趣的地方读（9%）c、随便翻翻（0%）7、你读课外书遇到不认识的字或不懂得问题怎么办？a、跳过去不读（35%）b、查工具书（55%）c、随便认读（10%）8、你写读书笔记吗？（）a、坚持写（12%）b、有时写（85%）c、从来不写（3%）9、你经常和同学们交流读课外书的情况吗？（）a、经常（6%）b、有时（70%）c、没有（24%）10、你觉得老师有没有必要在学校教你们课外阅读的方法？a有（85％）b完全没有（5％）c有些书比如长小说之类的最好能介绍一下（10％）11、你喜欢老师向你推荐课外读物吗？a是的（85％）b不是的（10％）c无所谓（5％）12、你如何看待老师布置的课外阅读的任务，比如做读书笔记等？3/11a很好，可以把我阅读的内容做个记录，也能提高阅读效率（75％）b不喜欢，认为没有必要，但是老师布置的任务又不得不完成（12％）c基本上没有阅读的习惯，我都是随便摘录一点应付作业的（13％）13、你经常去图书借阅图书吗？a.经常去图书借阅（55％）b.偶尔去（45％）c.从来不去（10％）14、你有哪些好的读书方法？（问答题）可以看出，每天读课外书时间只有25%的学生超过一小时，占75%的学生阅读时间不能保证;91%的学生每月大约读2-3本课外书；70%的学生有时会跟同学交流读书情况，只有6%的学生经常和同学交流读书情况，竟然有24%的同学从来没与同学交流过读书体会。由此可见，大多学生对科学阅读方法的掌握不够，好的阅读习惯没有养成。再有，我校拥有学生自己的图书室，种类繁多，科目齐全，有了图书资源，应该合理利用。但从问卷中看出，学校图书馆的有无对学生的影响并不大，只有55％的学生是从学校图书馆处借阅书籍的，可见很大部分学生没有利用图书馆查阅资料的欲望和动机。我们教师更应该放开手脚，让学生到图书馆来，引导他们打开知识的宝库，使他们学会如何获取信息来武装自己进行新的创造。4/11问答题中“你有哪些好的读书方法？”，有的写边读边想，联系上下文理解；有的写认真读，积累好词佳句；有的写细细品位，感受意义；有的写读后写读书笔记。竟然还有很多人写的根本就不是读书方法，看来还是缺乏正确的读书方法。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外。”因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的读书方法。通过调查分析，使我发现本班学生在课外阅读中存在着一些明显的不足。我必须加强重视在这方面的引导，把课外阅读搞得更好、更全面、更有效。（一）激发学生自主阅读的兴趣教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动阅读。在课堂上教师应大胆地让学生进行讨论、交流，特别是对学生的一些独特看法，更应该赞扬，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。（二）教会学生预习方法，为自主阅读提供条件在实际教学中，教师布置预习后，学生往往无所适从，充其量只是读一课文，读第二遍课文就没有兴趣；或者教师提出一个要求，学生就读一遍课文。不提要求就不知道读的目标，更没有读的方法。学得被动，读得无力、无味，这样不仅达不到预习的目的，甚至会养成做事草率的坏习惯。那么，怎样教给学生预习能力？我们在教学中规定了预习五步走：5/11第一步初读课文，了解课文基本内容并划出不懂的字并查字典。第二步找找与课文有关的资料如作者的生平、写过的作品及与课文内容有关的材料等。第三步再读课文，使自己能独立把课文读熟。第四步三读课文。了解课文讲了什么？第五步四读课文。画出文中你觉得重要或优美的词语和句子，把自己的感受或理解写在旁边。学生在预习中不仅要动口、动脑，还要动手。他们要通过默读或朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。（三）培养自主探索精神阅读教学中，教师要积极引导、启发想象，鼓励他们敢想、敢疑、敢问，重视学生质疑能力的培养，是培养学生自主学习能力的另一重要因素。首先建立和谐的师生关系，建立和谐的师生关系是学生摒弃疑虑，积极参与学习活动的前提之一。教师要尊重每一个学生，相信他们都能提出问题，促使学生树立起乐于质疑问难的信心。教师还要放下架子，主动以平等的朋友式的态度融合到学生的学习活动中，和学生一起质疑、探究，从而使学生在平等的和谐氛围中大胆地质疑问难。其次要巧用矛盾，激发学生质疑兴趣。学生对所学内容感兴趣，才能调动其积极性，打开其思维，积极进行探究，不断提出疑难。因6/11而，教学中教师要千方百计激发学生质疑的兴趣。学生有了学习的兴趣，就有了内在的驱动力，再加上正确的读书方法和主动质疑的探索精神，只有这样，才能培养学生自主学习的能力。高中学生调查报告贫困大学生调查报告【第二篇】调查人员：郭慧深调查对象：全校学生调查工具：调查问卷，笔调查目的：1.产生近视眼的原因。2.产生近视眼和年龄，性别，环境有没有关系。3.产生近视眼和年级，尖子班或普通班有没有关系。4.产生近视眼和父母又没有关系。我通过上网，阅读，报刊，书籍中了解到小学生近视眼的人数在20.8%；中学生近视的人数却在50%左右；高中学生近视的人数已经到76.8%；大学生近视人数高达80%。从以上数据可以看出：随着年龄的增长和学习压力的加大，很多学生都成了近视眼。他们为什么会成为近视眼呢？有的是因为学习压力大，而且每天睡眠时间不够长；有的是学习姿势不正确；还有的是因为长时间玩手机，电脑等造成的。关于近视眼我提出以下建议：1.端正学习姿势，在光线亮而不刺的情况下读书。7/112.加快写作业的速度，达到睡眠时间。3.多做眼保健操。4.少玩手机，电脑。5.看电视，读书不超过一小时。我希望大家度过我的报告后，爱护眼睛，千万别成为“四眼仔”。高中学生调查报告贫困大学生调查报告【第三篇】随着生活水平不断提高，出外旅游已成为人们生活中必不可少的部分。这些旅游群体当中，青年旅游者是整个旅游市场的一个重要而又独立的组成部分。而在青年旅游者中至少有半数以上是青年学生（主要指大学生），大学生作为社会的一个特殊群体，它具有一定的经济独立能力和自我生活能力，有相对宽松的时间，具有更多的冒险精神和追梦遐想，这些促成了大学生旅游热。因此，青年大学生作为一支旅游生力军的地位确实不容忽视。另外，青年大学生自身的旅游选择之外，受青年大学生影响而做出的家庭旅游的选择，在我国国内旅游活动中，无疑占据着举足轻重的地位。调查内容包括大学生出游意向（动机）、出游地点和时间、出游态度和偏好、出游次数、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花费来源、旅游消费状况、旅游信息渠道来源和学校对大学生旅游行为的影响等。大学生是一个很特殊的群体，它具有以下几点旅游行为的8/11特点：1.在旅游态度及偏好方面，大学生对旅游持有非常有定的态度。大部分学生都喜欢旅游，其旅游的目的主要是休闲散心，自然风景区和民族风情区的偏好值最高。1大部分学生都喜欢旅游，其旅游的目的主要是休闲散心，寻找乐趣，所以选择的景点主要是自然风景区和民族风情区；2.经济支出方面,大学生的消费水平满足中低端旅游产品的消费，因为家长的供给依然是大学生收入的主要来源，由于大学生可支配的经济支出有限，不可能支付得起大酒店高昂的住宿费用，个人小旅店虽然价格便宜，但小旅店经营的不规范和社会环境的复杂，使得大学生在安全方面存在顾虑；3.大多数学生出游时选择不定时间，不大喜欢受约束，乐意与同学一起游玩，并且在旅游的吃、住、行、购物、游玩中，相当多的学生都选择乐意把钱用在游玩上。4.目前学校没有过多重视大学生旅游，旅行社对大学生缺乏相应的旅游产品，有着很大的市场空间。高中学生调查报告贫困大学生调查报告【第四篇】调查时间：20xx年4月15日至20xx年5月15日调查对象：xxx校学生调查方法：采用了分层抽样，随机抽样对各学院各年级的学生进行了关于恋爱观问题的抽样。主要采取书面调查法中的问卷调查，共发出纸质问卷60份，回收50份，问卷回收率为9/1183%;同时发起网络问卷调查，以电子邮件和网络日志形式发出，作为纸质问卷的补充，收集到8份。共58份。恋爱观是一个人的世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中体现，是对恋爱和爱情所持的基本观点和态度。大学是人生的黄金阶段，也是人生恋爱观形成的关键时期，在此通过问卷调查的形式，对我校恋爱观进行了一个调查，了解我校大学生爱情观的现状。(一)大学生恋爱现状接受调查的学生年龄在18~23岁，其中男生31人占53、4%，女生27人占46、6%，调查结果我们可以发现有近67%大学生有过恋爱经历或正在恋爱，且男生恋爱比率较女生高，同时大学生恋爱在大一、大二、大三年级所占的比例呈上升趋势。恋爱已经成为大学校园生活的一大组成部分。(二)大学生的恋爱态度大学生对在校期间谈恋爱的看法大学生对恋爱所持的态度有积极、消极两种。大部分学生认为，大学生谈恋爱无可厚非，是一种正常现象，因而持积极态度。只有少部分同学认为不好。显而易见，大学生认为在校谈恋爱是一种正常现象。(三)大学生的恋爱动机表3调查显示，大学生的恋爱并不完全是对于美好爱情的追求和向往，更多的是出于爱情以外的原因，包括寂寞、好奇心、从众心理等等，极少一部分是为了婚姻而恋爱。10/11(四)在恋爱中的消费态度可以看出来，大部分大学生认为应该是男生掏钱，这点还是受传统文化的影响，有一部分认为应该aa制，共同付出共同承担;而女生掏钱的情况和不分彼此的情况相对较少。(五)失恋后的摆脱方法对于失恋以后的摆脱方法，大部分学生选择了理性的方法，比如转移注意力，或者找好友倾诉，但也有一部分不知道怎么去化解失恋的痛苦，选择报复对方来达到内心的平衡。(一)大学生恋爱心理特征1、依赖心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄托型”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫，需要一个人来倾诉。2、孤独心理。有的同学觉得自己在大学里一个人太寂寞，整天无所事事，急于找另一半来跟自己度过无聊的时光。3、游戏心理。其恋爱动机是为了满足与异性交往的欲望，寻求刺激，甚至发生了婚前性行为，完全持一种不负责任的态度。4、大众心理。周围人都谈恋爱了，自己还没谈恋爱觉得很没面子。(二)当代大学生爱情观存在的问题大学是学生们树立正确的世界观、人生观和价值观的重要时期，其心智虽趋于成熟，但在处理大学中恋爱的问题时却往往不够理性，本次调查结果凸显大学生爱情观的迷茫与困惑。11/111、恋爱动机不明确。调查显示，高达25%的大学生因为一个人孤单，内心空虚而选择恋爱。大学生在经过高中紧张的学习之后，进入了一个相对放松的环境，在学习目标不明确的情况下，一些学生逐渐对学习失去兴趣，于是便将注意力转移到谈情说爱上，以寻求短暂的快乐。2、不注重恋爱的结果。目前恋爱的大学生，有相当一部分人根本没有考虑过毕业之后的发