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参考资料,少熬夜!班主任学习心得体会范文(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“班主任学习心得体会范文(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!班主任学习心得体会1这一学期我参加了“班主任远程培训”,虽然辛苦劳累却感觉十分充实和欢乐。本次培训使我受益匪浅,不仅仅更新了我的一些旧的教育观念,还让我的专业理论和专业技能得到了较大提升。这次班主任远程培训中的每一个模块,每一个案例,都给我们工作在一线的班主任教师以最亲切、最实用、最具体的指导,使我重新对班主任工作进行思考,对以前的工作进行反思,在开展一些更具体的实践工作的同时,重新激发了我的工作热情。在这次培训学习的过程中,在“班主任的每一天”、“班主任的每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”等六个模块的学习资料中,每个模块都有作业和思考题;个性让我们高兴的是,每个模块都有知名度的教授专家为我们讲既结合实际又具有说服力的案例,他们呈现给我们的不是空洞的理论说教,而是他们在多年的教育生涯中真实的、鲜活的事例,能直接有效的应用于我们正在进行的教育教学实践中。这次培训让我们进一步明确了班主任工作的职责和好处,拓宽了班主任工作的思路,学习到了班主任工作的优秀经验;并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任,如何用有效的方法管理班级,做学生们欢迎的教师。利用远程网络进行学习,虽不是一种新的学习形式,在那里众多的参训教师能够和教育专家进行互动,不断交流心得体会,却是以前没有过的事情。从班主任远程培训的资料上看,它突破了原有的固定模式,把理论与实践相结合,生动搞笑富有哲理案例,引人深思,让我们在反思中发现自我平时班级管理和教学中的问题,一些问题也就迎刃而解了。透过远程研修,我更加全面的认识了在学生管理方面需要注意的问题,以及和学生之间的关系应当如何来处理,如何让学生在简单的环境中学到知识,提高学生的综合素质,认识到了就应在哪些方面努力的提高自我,充实自我,增强实力。这次培训给大家带给了一个更广阔的平台去学习交流,使我们能够充分的利用时间进行学习、消化,既保证了学习的时间,也保证了学习的质量。个性是网上交流,能让我们在这个专门的平台上快速的浏览其他人的文章,进行应对面的交流,这更是打破了传统教育方式的束缚,让我们在交流中发现了许多新的观点,也是我们的教学实践中遇到的类似的问题以及解决方案得以交流,相互的学习,弥补自我的过失和不足,也使自我的经验得以共享。参考资料,少熬夜!在网络教研中相约,在研讨的氛围里相遇。我为能参加这次远程培训而自豪,为结识这么多心灵对话的教师而感动,为思维的提高、思想的震撼而心动,让我们把汲取到的先进理念、思想运用到我们的教学中而行动起来,让此次远程教育的价值在我们的课堂上得到最大的体现。我以前的班主任工作很用心,也想了很多的方法,但理论支撑太少。是这个平台给我们带给了无限广阔的交流空间,我们在课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在那里我们能够透过研修平台共同与专家团队、指导教师、班主任、所有在线的同仁们,一齐进行交流、研讨。在参加培训的这段时间,不管工作有多忙,家务有多重,我每一天都要抽出一些时间进行网上学习,已经渐渐构成一种习惯。因为这个平台为班主任带给了诸多科学的管理方法,真正帮忙班主任排忧解难,真正是雪中送炭。所以我格外珍惜这难得的学习机会。此刻,远程研修培训就要结束了,可是带给我的收获却是永恒的。我必须在以后的工作中继续学习,学以致用,把班主任工作干得更好。感激这次远程研修,感激那些专家教师们,是他们为我们搭建了这样一个学习的平台,给了我们这样一个交流学习的机会,真的十分感激他们!班主任学习心得体会2各位领导、老师:大家上午好!首先,很感谢学校给我们机会去参加河北省中等职业学校班主任培训,去学习优秀老师们的管理经验来指导我们自己的班主任工作。两天的时间,我们共听取了五名中职优秀班主任的讲座,真的是让我有一种醍醐灌顶的感觉,平时班级管理中的很多困惑都迎刃而解。我眼中的他们各有特色:涂俊礼老师的激情和幽默,杨丽芳老师的坚持和爱心,王迎新老师的独到和透彻,高峰老师的威严和细腻以及兰玉萍老师的勤奋和聪慧。我相信这些班主任之所以这么优秀,绝对都有他们的过人之处。我又坚信,同样都是这么优秀的人,一定又会有他们的相似之处。下面,我就浅谈一下,在听讲座的过程中,我发现的这几位老师在某些方面的一些相似之处。一、个人素质方面这些老师都是非常勤奋好学的人(除了兰玉萍老师没有向大家介绍她的简历之外),个个都是硕士学历,国家级心理咨询师,这让我意识到身为班主任的我们,掌握一些必要的心理学知识的重要性。来自石家庄市职教中心的杨丽芳老师就说,平时,我们在班级管理中面临的很多学生的问题,看似是违规乱纪的行为,诸如夜不归宿、早恋、沉溺网络等等,其实潜藏在背后的大多是心理问题,这些问题单靠德育方式根本无法彻底解决,我们只有熟知心理学知识,才能站在一定的理论高度去分析、解决学生遇到的问题,而不至于陷入种种问题的漩涡参考资料,少熬夜!之中不能自拔,心理教育能让你绝处逢生。加德纳的多元智能理论和马斯洛的层次需要理论都被这几位老师深入探析并拿来解决学生遇到的各种问题。我自身的心理学知识就比较匮乏,只是接触过心理学的皮毛,所以在班级管理中有时会感觉力不从心,不能全面准确的把握学生问题,有时甚至按下葫芦又起瓢,一波未平一波又起,让学生牵着鼻子走。看到这几位老师将学生问题分析得那么透彻,解决得那么游刃有余,我也决心今后要好好学习心理学知识。二、责任心和敬业精神这些老师都是从教长达十几二十年,一直担任班主任工作,最接地气儿的老师,他们从心底里深深地热爱着自己的事业,他们的责任心和敬业精神触动了我。这里不得不提两个人——杨丽芳老师和兰玉萍老师,五位老师当中的两位女老师,所以特别有感触。当初,杨老师被调到科室当干事,除了还担任班主任以外,领导会安排她一些文件性的工作。工作之余,她就自学心理学并独自去北京进修。当时周围的人并不怎么看好她,跟她说:做好自己的本职就好,何必那么累,毕竟学校也没人做这样的事儿。但是,杨老师坚持也坚信自己能做好,靠着这份对心理学的热爱和执念,她真的做到了,她是学校第一个心理咨询师并建立了自己的心理咨询室。在她的感召下,学校几十名老师都相继考取了心理咨询师,他们共同将学校的心理咨询工作办得风生水起,并且多次受到省市领导的表彰。这么多年,杨老师一直耐心帮扶有心理问题的学生脱离困扰。甚至不断有外市的家长带着孩子走进她的心理咨询室,她都一一热心接待,望闻问切,她像一名光荣的医生一样治病救人。我认为,她的伟大值得我们所有人像她致敬。另一名老师是来自涿州职教中心的兰玉萍老师。20xx年,兰老师接到了参加省班主任大赛的任务。当时,她正带着高三毕业班,我们都知道,准备比赛需要投入大量的时间和精力,因为需要备战的项目很多:主题班会设计、相关知识测试、教育故事演讲和模拟情景答辩,更需要参阅很多数目和相关文件。可是,兰老师没有推脱,接受了这个任务并且积极备战。没有时间,她就挤时间,白天忙完一天的工作,晚上回到家收拾完再哄完孩子睡觉,晚上十点到十二点这段时间成了她备战比赛的专属时间。她还利用一切可利用的琐碎时间,为了背会相关基础知识,她把纸条贴得家里到处都是;为了练胆儿,她每天对着各个房间里的家具练。比赛中的教育故事演讲和情景答辩都是五分钟,巧的是从学校到她家里的时间刚好是五分钟。于是,每天步行回家的路上,她都大声地自言自语,卡着表,前四分钟,起承转合,娓娓道来,最后一分钟,总结提升。就是靠着这一份勤奋、敬业外加自己的聪慧,兰老师顺利地通过了省里的初赛、复赛,并且最后获得了国赛一等奖的好成绩。反思我自己,如果我是高三班主任,也许我会因高三任务重、分身无术而拒绝参赛。毕竟,做好一件事的理由只有一个,可是我们好像总是习惯找各种理由拒绝做某件事。兰老师没有,她参考资料,少熬夜!选择克服各种困难去做好这件事。所以,我很佩服她。三、管理方式方面1、用换位思考的方法来引导学生的思想和行为涂俊礼老师和王迎新老师都主张用换位思考的方法来引导学生的思想和行为。我们都知道,站在对方的角度思考问题,就会多一分理解和包容,这还能很好地指导我们的班主任工作。涂俊礼老师秉持的就是让老师站在学生的角度看问题、想问题、充分了解学生需要什么。这样,在学生成长的过程中,我们老师才能发挥最大的影响力。针对同样的问题,王迎新老师同样倡导通过换位思考来矫正和引导学生的思想和行为。他是让学生站在老师或家长的角度思考问题,以此来反思自身的言行。例如,召开主题班会的时候,我们让学生公开地发言:假如你是班主任而且是一名合格的优秀的班主任,你会如何处理班上学生迟到、旷课、不上两操、吸烟、打架、恃强凌弱等现象?又假如你是一位通情达理的家长,你的孩子在学校出现了早恋、上课睡觉、顶撞老师等不良行为,你又会如何教育自己的孩子?在此过程中,主题的选择和评论员的选择一定要有针对性,根据班主任预先了解到的情况:某某学生刚好有某方面的不良表现,就让他来公开地说,学生评论、教育、批判他人的过程也正是矫正自己思想和行为的过程,通过这种变相的‘导’,来最终达到‘堵’的目的。2.用细腻的指导方式教育学生学会做人这几位老师都非常注重细节,注重对学生行为习惯的养成教育,王迎新老师和高峰老师都主张用细腻的指导方式教育学生学会做人。在教育和引导学生的过程中,王老师提到了头脑定位的方法,特别新颖,给我印象特别深刻。平时,我们一直在说:不可以欺负同学,不可以怎样怎样,我们每天苦口婆心地越说不可以他越做,基本上没什么效果。头脑定位是从细节入手,将问题具体化。比如,在班会课上,请同学们跟着老师的描述,在头脑中定位某个人的形象:有没有人自己不买饭总是让别人买,还不给钱;有没有人不打开水总是倒别人的用;有没有人一直拿别人的香皂、牙膏、洗头膏用,自己不买还挺横;有没有人一直让别人给叠被子、洗衣服、刷鞋、洗袜子;如果班上有这样的不良行为,同学们脑海中一定会浮现出这个人的形象。培训回来以后,我马上在班里试验了一次,定位完以后,下面的同学有低头的、有脸红的、有偷着瞄别人的,被瞄的那个同学非常尴尬地说:看我干嘛,我又没干!。王老师倡导这个方法要每隔一段时间做一次,反复多用,久而久之,那些欺负别人的学生就会被孤立。我认为这个方法很棒,它让有正向思想和情感同学的负面情绪得以宣泄,更有效地引导了有负面表现学生的思想和行为。另外一名非常注重细节的老师是来自石家庄市职教中心的高峰老师。单看外表,我很难将这个粗犷高大的男老师与细参考资料,少熬夜!腻这个词联系到一起,但他细致入微的教育方式确实触动了我。高老师让班长去给校长送材料,这样教导他:把材料拿好,路上不要跑,平心静气地走到校长门口,轻轻地敲三声门等回应,校长说:进,推开门说:校长好,高老师让我来送材料,如果校长手头正忙,就双手将材料放他办公桌上,如果校长伸手来接,就双手将材料交他手上,然后问一句:请问校长还有事儿吗?,如果他说:没事儿了,你去吧!,你再说:校长再见,然后出门,随手关门。换作是我,肯定不会想到这么周全,高老师这种细腻的指导方式势必会在潜移默化当中促进学生各方面的发展。他制定的班规也是我见过的最细腻最温暖最有爱的班规,它的题目不是某某班规章制度或某某班日常行为规范,它的题目是:被人尊重是这样开始的……,里边的某些条款是这样写的:3.早饭必须要吃,最好喝点稀的,不可边走边吃,一是不雅,二是容易吸凉气儿,肚子疼;4、吃完饭最好休息一会儿,保证下午上课不瞌睡,没有午睡习惯的同学看看书,不要串宿舍,不要影响其他人;5、下午课后时间比较充裕,可以参加社团活动,打打球、下下棋,到阅览室看看书报,搞一下个人卫生,保证一周至少洗一次澡,洗两次头,剪一次指甲,内衣裤2—3天换洗一次,袜子最好天天洗,最多不要超过两天;6、自己的钱物保管好,身上不要带太多现金,花钱要有计划,抑制冲动消费,不要轻易向别人借钱或借钱给别人;
本文标题:班主任学习心得体会范文(精编4篇)
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