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小班数学教育方案(通用5篇)小班数学教育方案精品12小班数学教育方案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的小班数学教育方案样本能让你事半功倍,下面分享小班数学教育方案精品12,供你选择借鉴。小班数学教育方案【第一篇】活动目标1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。2.自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。活动过程1.观察饼干。――你们的饼干真多呀,它们一样吗?――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)――请幼儿闻一闻饼干的气味。――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。2.制作好朋友夹心饼干。――认识各种酱料,教师示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。――配合念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。3.分享活动。――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。――好吃吗?哪个好朋友送给你的?活动建议1.饼干的外形是幼儿能直接感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。2.可根据当地的实际情况提供材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备,有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。3.如果幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避免幼儿操作时拥挤。小班数学教育方案【第二篇】活动目标1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动,引导幼儿学说方位词,并初步尝试按颜色或大小分类。2、幼儿能愉快参加活动,大胆的讲述。活动准备1、小鸭头饰;各种颜色、大小的鱼;与鱼同色的、大小的筐;2、音乐:五只小鸭活动过程一、游戏:找小鸭1、教师:看,谁来了?(小鸭)2、教师:小鸭宝宝要和我们躲猫猫,请你去看看、找找它们躲在了哪里?告诉我,你在哪里找到了小鸭?3、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词。4、和小鸭一起跳舞(律动)二、游戏:找小鱼1、教师:玩得真累,肚子饿了怎么办?2、问:小鸭爱吃什么?我们去找找哪里有小鱼?3、幼儿四散寻找,老师个别指导,引导幼儿学说方位词。4、我们吃小鱼:数数你找到几条小鱼?它们一样吗?哪里不一样?你找到的是什么颜色的小鱼?5、教师:去告诉你的好朋友吧。三、游戏:送小鱼1、教师:看看小鱼宝宝的家在哪里,是什么样的?把小鱼宝宝送回家时,我们怎么说?(情感的培养)2、幼儿送小鱼,老师个别指导3、看看小鱼宝宝找对家了没有。(大家一起验证)小班数学教育方案【第三篇】活动目标1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。2.联系方形、长方形的物品。活动准备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料《数学》第16--19页。活动过程一、给图形描边。1.使用幼儿操作材料《数学》第18页方形和长方形,看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进行感知经验的比较。三、长方形像什么?让幼儿打开《数学》第19页看一看,画一画,说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?四、分组活动。1.给图形涂色。使用幼儿操作材料《数学》第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。2.摸图形。供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。小班数学教育方案【第四篇】活动目标1、认识数字1、2、3,感知3以内的数量,理解3以内数字所代表的实际意义。2、在游戏中激发学习数学的兴趣,培养初步的解决问题的能力。3、懂得乘车的简单礼仪。活动准备1、分别贴有1—3数字标志的头饰。2、教玩具公共汽车3辆,车票若干,分别是数量为1、2、3的食物卡片。活动过程一、创设乘坐公共汽车的情景,吸引幼儿参与游戏的兴趣。1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩,询问幼儿该怎样乘坐。(引导幼儿说出从前门投币上车,从下车;上车时一个跟着一个,不推也不挤;上车后坐好扶稳,等等。)2、介绍乘车的要求:正确点数车票上的物品后,根据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1个时,应该乘坐1号车。二、邀请幼儿参与游戏1、请三名幼儿当司机,并戴上有数字标志的头饰,根据头饰的数字开相应的“公共汽车”。2、其余幼儿当乘客,根据车票上的物品数量,乘坐相应的“公共汽车”。3、“公共汽车”从起点开到终点,老师引导幼儿把车开得稳当、安全。三、创设中途上车的情景,吸引幼儿在中途候车亭候车。1、老师带领幼儿到草地上游玩后,询问幼儿应在哪里乘车回家。(引导幼儿说出到候车亭等车。)2、幼儿根据车票上物品的数量,在相对应的候车亭候车,并乘坐相对应的“公共汽车”。如车票上物品数量为1时,在1号候车亭候车,并乘坐1号汽车。3、提醒幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。四、请幼儿吃数字饼干,感谢他们来乘坐公共汽车,并对活动做评价、小结。小班数学教育方案【第五篇】教材分析:在日常活动中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5……,但让幼儿实际来数一数某个东西的时候,却是口里数的和实际东西数量不相符。3—4岁的幼儿已经进行点数、计数活动,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。活动目标:1.能手口一致的点数1——7的数,并能大声的说出自己的操作过程。2.体验数学活动点数匹配的乐趣。活动重难点:能手口一致的点数1——7的数。活动准备:1.课件《数数有多少》2.操作材料:排序板、每个幼儿8朵花活动过程:1.手指游戏《手指变变变》师:今天我们一起来玩个游戏《手指变变变》一根手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。两根手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。三根手指头呀,变呀变呀,变成金孔雀呀。四根手指头呀,变呀变呀,变成大花猫呀。五根手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。我是一只肚子非常非常饿的打老虎,想找一只小动物吃……。2.引导幼儿点数。师:现在是什么季节?(春天)春天给我们大家带来了许多的礼物,一起去看看吧。(展示课件)(1)出示幻灯片大公鸡,有几只大公鸡。(2)谁又来了,出示幻灯片两只小鸡。教师带幼儿一起点数,并说出总数。(3)这次是谁来了,来了几只蝴蝶,请幼儿说出总数,并提醒幼儿把话说完整。(4)春天还有美丽的花朵,来数一数,这有几朵花?(5)还有一件好吃的礼物呢?请幼儿点数。3.认识排序板。(出示排序板)提问:(1)排序板上有什么?(2)应该从小红旗开始点数。请小朋友们手拿着小红旗进行点数。4.幼儿练习点数。每位幼儿先点数5以内的花朵,点数正确的幼儿老师奖励一朵花,然后再进行点数,根据不同层次的幼儿,点数数量逐渐增加。幼儿点数5.花儿朵朵请幼儿把花贴到自己身上,同时会说1朵花、2朵花、3朵花……。贴好后进行游戏。
本文标题:小班数学教育方案(通用5篇)
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