童年作文教案（4篇）

童年作文教案（4篇）教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案课件的准备，是新老师为了让课堂教学更加有趣，写教案课件时需要注意哪些方面？三一刀客的编辑今天推荐给大家1篇关于“童年作文教案（4篇）”的深入分析文章，请多关注我们网站的更新以便及时获取最新信息！童年作文教案【第一篇】教学要求：1、在说、评、导中开拓思路、激活思维,激发学生习作的兴趣。2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么，并通过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、指导学生把记事的内容说具体，要求说真话、实话、心里话，做到中心明确。教学安排：两课时第一教时：一、说题目，明确要求。二、说题材，指导构思。第二教时：三、独立成稿，交流充实。四、修改抄正。第一课时一、说题目，明确要求。（一）创设情景，导入新课。1、播放歌曲《童年》《四季童趣》。2、师叙：刚才听的歌曲《童年》《四季童趣》，你们喜欢吗？是啊，童年就像一首歌，写满了童年时代灿烂的心情，美妙的憧憬，纯洁的欢笑，缤纷的快乐今天的作文课，同学们可以打开记忆的闸门，用自己手中的笔，一起写写童年的欢乐。（二）出示题目，指名读题，想想从中知道了什么。习作题目：每个人都有美好的童年。童年发生的事情往往充满稚趣，又很有意思。你看，那会飞的梦，那一声精彩和糟糕你的童年也一定有许多趣事，请你选择一两件最有趣的写下来。要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。根据所写的内容，定一个题目，作文字数在四百字以上。1、学生充分地说，老师相机引导。1本次习作要求写的是什么？（生：一件趣事）2你觉得哪些事是趣事？（生：自己经历过的傻事、蠢事、可笑的事、有趣事，均属趣事）。3如何把事情经过写具体？（结合学生回答进行板书：起因－经过－结果）4这件事使你明白了什么是什么意思？（生：就是指从这件事中得到什么启发或受到什么教育。）2、归纳习作要求。师：通过同学们的理解汇报，我们已经知道了这次习作要求，老师进行了归纳，一起读读。习作要求：1选一两件趣事写；2把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么；3自己拟个题目；4字数在四百字以上。3、相机指导学生拟题目。师：俗话说题好一半文，自拟题目，首先要能反映文章的中心。自拟题目要简短、生动、有新意、有吸引力。（可以《童年趣事》，《一件趣事》、或以具体的什么事为题）二、说题材，指导构思。（一）创设情境，独立思考，准备说。1、范例引路，准备说。师：同学们打算写什么？在说之前老师想把昨天刚看到的关于小丁丁童年发生的故事的片断说给大家听，想不想听：童年趣事片断节选邻居叔叔的吉普车停在小区院内，每次去开车时，都发现车前身24的字样后面用粉笔加上=8。头一天将它擦掉，第二天还会重新写上。接连这样几天后，邻居叔叔干脆自己在24的后面用漆喷上了=8的字样。可是等他再去开车时，发现在24=8的后面用粉笔打了个对号。邻居叔叔很纳闷，这是哪个孩子的杰作呢？后来经了解才知道，原来是邻居家调皮鬼小丁丁。师：刚才听的这件事觉得怎么样？(生：有趣、真实、有意思)2、让学生汇报想写的内容。师：同学们，你们正处在童年。童年是多彩的，是充满幻想、童趣和纯真的。在童年里有多少美妙、多少好玩的故事啊！童年时，在你们身边发生了哪些有趣的事呢？今天你打算写什么？先动脑筋想一想,想好了举手(生汇报)。（二）独立思考，准备写。师：接下来准备怎样写呢？动脑筋先想一想，待会儿在小组里说给同学听。（说时，可以说全篇，也可以只侧重讲事情。）（三）小组合作，初步交流。（四）小组派代表在班上汇报交流。根据学生的汇报情况，组织学生评议，教师适时适当进行写作方法的指导。（相机板书）重点评议：1、内容是否体现了有趣；2、选材是否真实、新颖、与众不同，写别人所未写；3、事情的经过是否说清楚、说具体；4、是否说出从这件事中明白的道理；5、文章结构安排怎样，语言表达是否恰当。评议要点：1、材料是否恰当；2、重点部分在哪里（找出来）；3、重点部分写详细了没有？哪些地方可以修改得更精彩（生补充后再归纳梳理）；4、语言描写得怎样？哪些地方可以修改得更精彩。出示评议要点：评议要点：(1)内容上是否符合本次习作要求？(2)所写的内容是否体现有趣？(3)事情的经过是否说清楚、说具体？(4)是否说出了自己的感受？三、课堂小结。简要小结，并提出下一节课的写作任务。板书设计：起因：时、地、人物（略）童年趣事经过：清楚、具体（详）结果：明白了什么（略）第二课时一、独立成稿，交流充实。1、学生习作，老师巡视，了解学情，发现典型。2、同桌或学习小组交流修改。1学生自改常言：三分文章七分改。好文章是改出来的。先请同学们自己读几遍，后认真修改。2学生互改文章不厌百回改，不仅要自己改，还要请别人帮忙改。去吧，赶快把你的习作交给同桌或学习小组同学，请他帮助修改修改。3、派代表交流习作，学生互评。侧重评文章内容、篇章结构。4、放声、美美地读读自己的佳作，你一定会有更多的发现和收获的。童年作文教案【第二篇】一、引入课题，提出标准同学们，几乎每个人都有一段快乐而美好的童年，相信同学们也一样。我们通过上一周的作文课，把童年时有趣的事写成了文章，那么在这节课，我们就来对这篇作文进行评改，让同学们在评改的过程中品味大家儿时的快乐！（板书：童年趣事－作文评改课）在评改前，我们先来回顾一下这次作文的要求。（读上周作文要求:全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣，小学生作文《《童年趣事》作文评改课》。）3、评改总要有个标准，根据这次作文的要求和我们平时评改作文的经验，你认为这个主题的作文，怎样才是1篇好作文？先小组讨论，再告诉老师。学生讨论、汇报，师总结：老师也想到了这几点，并且作了总结并分了等级。（挂小黑板）等级标准：优：故事完整、思路清晰、语句通顺、具体、生动、有趣良：内容较明白、故事较有趣、语句较通顺中：内容较明白、语句通顺6、如果还有比“中”糟糕的，你评什么？“差”不好，容易打击人，用两三个字概括，可以评什么？以鼓励为主。（“加油”、“努力”）童年作文教案【第三篇】《童年笔记》由金波先生亲自选编，收录了金波先生21篇回忆童年的散文作品。这本书分为三个部分。第一部分是我的游戏匣子，主要记载金波爷爷回忆里有小时候玩的猪蹄儿灯、泥泥、兔儿爷和蛐蛐罩；有和小伙伴们一起放风筝、抽陀螺、踢毽子时无忧无虑的笑声；第二部分是陪伴在我身旁，金波爷爷用稚嫩的双眼观察自然时心头涌上的新奇和探究。在金波爷爷的笔下童年的花草树木、昆虫鸟兽都别有色彩。第三部分是我渐渐长大，金波爷爷记录了眼睛看到的事物，亲身经历的事情以及同他人交流，这些都成为金波爷爷成长大养料，让读者在充满童趣和温馨的文字中获得美的享受。二、教学设想1.导读课上，从封面、作者、目录入手，抛出3篇贴近儿童生活的“鲜事”，激发阅读兴趣。2.交流课上，乐于与他人分享自己的看法或收获。通过整本书阅读，培养学生初步评析人物性格特点的能力，学习金波爷爷人物品质。三、教学对象二年级四、课时安排2课时五、教学设计《童年笔记》整本书导读课教学设计教学目标：1.阅读封面，了解作者，初步学会借助目录了解书中内容。2.通过题目、图片和抛出3篇贴近儿童生活的“鲜事”片段，激发学生阅读兴趣。教学过程：聊封面，悉作者1.今天我们一起了解一本非常有趣的书本——《童年笔记》，这本书可是我们一位非常熟悉的作者说编著，我们曾经学习过作者的《雨点儿》、《树和喜鹊》，还有《沙滩上的童话》，你们猜猜这是谁？2.请同学们仔细观察封面，你看到了什么？小结：金波爷爷的《童年笔记》，是把自己的童年的回忆记录在里面。充满好奇的你，一定想了解金波爷爷的丰富而有趣的童年吧！3.了解作者金波，著名儿童文学作家。1957年开始发表作品，1979年加入中国作家协会。作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。他出版的作品，主要有童话《乌丢丢的奇遇》《追踪小绿人》《影子人》《开开的门》《铁锚咔咔咔》，诗集《让太阳长上翅膀》《我们去看海》，散文集《和树谈心》《做一片美的叶子》，选集有《我喜欢你·金波儿童文学精品系列》等。【设计意图】勾连旧知，从学生原有的阅读经历，激发阅读兴趣，并且对作者有更加深入的了解。读目录，知内容1.这本书主要记载金波爷爷回忆里有小时候玩的猪蹄儿灯、泥泥、兔儿爷和蛐蛐罩；有和小伙伴们一起放风筝、抽陀螺、踢毽子时无忧无虑的笑声；也有用稚嫩的双眼观察自然时心头涌上的新奇和探究等等。请你读一读目录，猜猜金波爷爷笔下的童年回忆主要讲了什么？仔细读一读三个部分的小标题，你有没有什么特别的发现？小结：这本书我们可以分为三个部分，第一个部分主要写了金波爷爷童年的玩具以及有趣的游戏，第二部分主要写了陪伴下不一样的发现，第三部分主要写了自己成长经历的故事。原来通过目录，我们也可以大致了解书中主要的内容。2.对目录提出质疑——你对哪个故事感兴趣，你怎么从目录找到自己想看的内容？小结：通过目录，我们除了可以知道本书的主要内容，我们还可以快速找到自己感兴趣的故事的页码，真方便！在这里，介绍一个好玩儿的阅读方法给大家——浏览每个小故事的题目，猜测一下故事可能讲了一件什么事，然后先把这些你感兴趣的故事读一读，读完对照一下，跟你想象的一样吗？【设计意图】让学生了解本书结构，学会通过目录找到自己想看的内容。从题目入手做内容猜测，并提出质疑。看图片，激兴趣这本书有很多精美的猜图，我们先来欣赏欣赏！1.出示六张图片，请你认真观察图片，猜一猜图上分别画了金波爷爷哪些童年回忆？图片2.请你把这八福图送到对应的故事中。《蛐蛐儿罩》——《脸谱》——《抽陀螺》——《泥泥狗》——《兔儿爷》——《一本永远读不完的书》——《杨柳黄，踢毽忙》——《猪蹄儿灯》——【设计意图】金波儿时的玩具学生并没有看过，借助图片，让学生基本了解以前的玩具。同时将图片与故事联系起来，训练观察图片的能力，激发趣味。赏片段，猜一猜各位同学，金波爷爷的童年生活实在太有趣了，我来挑选几个故事，跟大家分享一下。《抽陀螺》陀螺，不知道大家有没有见过，先来讲讲金波爷爷小时候玩的陀螺，听说自己动手都可以做的：陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子们自己都可以制作：找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。再做一根鞭子，就可以玩起来了。玩的时候，先得用鞭稍一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉编绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。金波爷爷还把如何玩详细地告诉大家，你们想不想也来尝试做一个陀螺来像金波爷爷一样跟人比赛比赛？猜一猜：抽陀螺的比赛规则是怎么样的呢？《快乐鸡毛》不用花钱买的鸡毛竟能成为与好朋友间好玩的游戏？我们来看看鸡毛游戏怎么变成金波爷爷儿时的最难忘的经历呢：我们玩的鸡毛游戏很简单，几个小伙伴，每人选一根自己最满意的鸡毛，找上谁家的大门，把鸡毛平贴上去，一只手按着鸡毛根部，另一只手一下一下抚摸鸡毛，使它“发电”，贴在门上面。然后把手松开，谁的鸡毛贴的时间长，谁就是赢家。贴上鸡毛的时候，金波爷爷还要念一首儿歌，就是想自己的鸡毛贴的时间长一点：抚摸鸡毛时还要唱一首儿歌：鸡毛鸡毛你看家，我到南边采梅花。一朵梅花没采了，挣了钱，给你花。你花七个我花仨。歌里唱的是希望，是许诺。歌声很悠扬，感情很真诚，真心地把鸡毛看成是善解人意的小精灵，仿佛它们受了感动，就会贴在门板上替我们“看家”。金波爷爷在书中悄悄告诉要想鸡毛在门板上贴的长，选择鸡毛可是有妙招。猜一猜：怎么样的鸡毛在门板上的时间待得最长。《背课文》金波爷爷在成长过程中也遇到过跟你们一样的难题——背课文。一提起背课文，同学们一定哀嚎连天。那么金波爷爷是如何克服困难的：有一天，课堂上，老师发给每人1篇补充教材，题目是《桃花源记》，这是1篇古文。老师像讲