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参考资料,少熬夜!《生物入侵者》教案设计(精编4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《生物入侵者》教案设计(精编4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!生物入侵者教案1课型:自读执笔:审核:主审核:学习目标:1、了解本文说明的主要内容;2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法;3、提高学生的环保意识。学习重点:学习本文的说明顺序和说明方法学习过程:一、预习导学:初读课文,尝试解决以下问题。1、给下列加点字注音:藩篱()河蚌()归咎()棕树()蒲公英()2、解释下列词语:归咎:束手无策:物竞天择:3、说明文是______________的一种文体,目的在于___________________;或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。常见的说明方法有__________________________________等。常见的说明顺序有:________________________。说明语言的_________与__________,是说明文语言的先决条件。4、整体感知:本文是1篇关于________的说明文,文章采用_______,条理清晰地介绍了____________,_____________,以及____________________,对待它的态度和所采取的措施。二、学习研讨1、本文说明的对象是什么?2、“生物入侵者“的含义是什么?3、理出文章层次4、本文是按照什么顺序来介绍说明对象的?5、文中运用了举例子、列数字、打比方的说明方法,从文中找出有关语句,说说它们的表达效果。6、学习说明文简明,准确,周密的特点。示例:它们不仅会破坏某个地区原油的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。方法指导:“不仅……而且……”表示递进关系,揭示了“生物入侵者”的危害,也体现了说明文语言的周密性。学生合作交流以下各题:参考资料,少熬夜!①如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。②关岛本地的11中鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。三、拓展延伸阅读语段,回答问题。《植物的生存防御战》为了生存,植物在长期的进化过程中也逐渐具备了防御敌害的本领,这些技术各有其独特之处,下面我们就来见识一下它们的防御战吧。植物物理防卫包括尖刺、荆棘和皮刺这样的武器。这些结构改变了叶片或者树枝形态,阻止大型动物的践踏掠食。厚厚的表皮蜡脂层或者叶和茎上的密集坚硬的绒毛可以逐退较小的动物,特别是昆虫。一些植物,包括一些草本植物,其叶片上积聚了坚硬的硅矿物质,使得动物咀嚼叶片的时候非常困难,并且容易磨损牙齿。植物还可以使用多种多样的化学防卫措施——“生化武器”。柑橘树的叶片和果实产生的粘稠油脂有浓重味道,许多昆虫都被熏得避之唯恐不及。还有许多这样的植物含有令人不愉快的味道或有毒的化合物,例如:龙葵、毛地黄、紫杉和许多杂草。昆虫能对植物产生的化合物快速形成免疫能力。某些种类的昆虫逐渐生成了一种降解植物产生有毒化合物的方法,面对昆虫的对策,植物通过变换已有的化合物,不断地发展新化合物。一些科学家把这个过程描述为植物和素食动物之间的生物学“军备竞赛”。有时候,这种“军备竞赛”可构造出一种独特的关系链。例如:乳草科植物的乳状树液含有有毒化合物,多数昆虫不敢食用它,但是王蝶的幼虫能够吃乳草植物,并把毒物储存在它们的身体中,毒物使王蝶味道欠佳,王蝶又因此逃避了许多食肉动物的攻击。通过互利共生的关系,某些植物种类得到动物天敌的保护。在这种关系里,植物为特别类群的昆虫提供专门的食物。反过来,这种昆虫保护植物免遭其他动物的危害。植物和昆虫互利共生的典型例子是蚂蚁和洋槐之间的相互关系。蚂蚁居住在洋槐树上的刺洞中,洋槐树叶片分泌蔗糖溶液供蚂蚁饮食。作为回报,蚂蚁将每个树周围的地面清扫干净,并且攻击进入清扫区域或降落在洋槐树上的其他任何动物。通过调节适时开花和提高果实产量,许多植物尽力确保种子的生存。有的植物开花和结果的时期很早,那时昆虫种类少,危害能力也不大。有的植物一次产生大量种子,动物不可能全部吃掉。例如:橡树每隔几年就产生大量的橡子,松鼠等动物不吃不完的橡子存活下来,生长成新的橡树。接下来的几年里,橡树就不再生产这么多橡子,从而防止动物依赖橡子为食。1、纵观全文,本文向我们介绍了植物的哪几种防御本领?2、第二段介绍植物的物理防卫时介绍到了哪些具体的武参考资料,少熬夜!器?3、请联系第四段内容,写出“军备竞赛”在文中的含义。参考答案1、给下列加点字注音:Fānbàngjiùzōngpú2、归咎:归罪。束手无策:比喻一点儿办法也没有。物竞天择:生物相互竞争,能适应者生存下来。3、说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、作假设等。常见的说明顺序有:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明语言的准确性与科学性,是说明文语言的先决条件。4、整体感知:本文是1篇关于生态问题的说明文,文章采用逻辑顺序,条理清晰地介绍了什么是“生物入侵者”,它有什么危害,以及造成生物入侵的原因和途径,对待它的态度和所采取的措施。三、学习研讨1、生物入侵者2、“生物入侵者”是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。3、(1)介绍什么是“生物入侵者”(2—4)“生物入侵者”的危害(5)“生物入侵者”的原因及途径(6、7)写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度(8)写世界各国采取的对策4、逻辑顺序。按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路来说明的。5、文中运用了举例子、列数字、打比方的说明方法,从文中找出有关语句,说说它们的表达效果。(1)举例子:如文中介绍的“斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇”的例子。表达效果:使说明的中心有事实支撑,可信。(2)。列数字:如第三段“到目前为止,人们为了清理和更换换管道已耗资数十亿美元”;第四段“二战至今,关岛本地的11中鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝”。表达效果:说明生物入侵者的危害大(3)打比方:如文中将“生物入侵者”称为“移民”。表达效果:更形象地说明事物的特征。6、“很可能”说明不排除有些不会繁衍的情况,体现了说明文语言的周密性。数字“11”、“9”说明了“生物入侵者”的危害大,体现了说明文语言的准确性。参考资料,少熬夜!三、拓展延伸1、(1)植物的物理防卫本领;(2)植物的化学防卫措施;(3)通过互利共生的关系,某些植物种类得到天敌的保护;(4)许多植物通过适时开花和提高果实质量的方式尽力确保种子的生存。2、尖刺、荆棘和皮刺这样的武器。3、某些种类的昆虫逐渐生成了一种降解植物产生有毒化合物的方法,面对昆虫的对策,植物通过变换已有的化合物,不断地发展新化合物。一些科学家把这个过程描述为植物和素食动物之间的生物学“军备竞赛”。《生物入侵者》教案2●教学目标知识目标1.积累词语,掌握“劫掠、栖息、藩篱、归咎”等词的读音及词义,理解“在劫难逃、五彩斑斓、束手无策、物竞天择、无动于衷”等词语的意思,并学会运用。2.了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。能力目标1.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。2.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。德育目标了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。●教学重点理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。●教学难点引导学生理解:如何看待在物种迁移过程中的“人为干预”?为什么在形成“生物入侵者”的过程中,强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件?●教学方法1.以学生自读为主,教师设计阅读题目指导学生自读,帮助他们整体把握课文内容,探究文章的说明技巧。教师只作必要的点拨指导。2.讨论法。学生自由质疑,通过多种形式的讨论合作探究,共同解决。●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程[教学要点]学生自读课文,理清作者的写作思路,进而理清文章的说参考资料,少熬夜!明顺序;分析本文所运用的说明方法,并体会其表达效果,学习运用恰当的说明方法写作事理说明文;联类引申,转化课堂所学知识。[教学步骤]一、导语设计设计(一)据光明日报(2000年6月12日)报道,深圳西南海面上的内伶仃岛,一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网,黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去,鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎,岛上的土地正蜕变成荒原,素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛,可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢?让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。设计(二)“生物入侵者”是什么?大家对此可能会感到陌生。要知道,这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉,今天,我们将走进战场,对这场“战争”做一番考察。二、学生自读课文,教师设计问题指导学生自读多媒体显示:1.给下列加粗的字注音。劫掠栖息藩篱归咎2.判断下列词语运用的正与误。A.听说小林被录取了,她的心理失衡了,往事再一次浮上心头。B.这件事来得太突然,她显得束手无策。C.如果自然环境遭到严重破坏,一切生命将在劫难逃。D.尽管老师反复劝解,她心里仍无动于衷。3.请用自己的话概括说明本文所介绍的有关生物入侵者的知识。(不少于5个要点)4.理清本文的说明顺序。5.本文运用了哪些说明方法?找出来并说说它们的表达效果。学生独立思考,然后小组内交流。教师选五个小组的组长进行全班交流,每组负责一小题。明确:lüèqīfānjiù√B.√C.√D.×无动于衷:心里一点也不受感动,一点也不动心。与前面的“心里”表意重复。3.生物入侵者是指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的,它们给人类造成难以估量的经济损失,对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是通过什么途径入侵的呢?为什么会增多呢?由于日益繁荣的参考资料,少熬夜!国际贸易,生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”,“偷渡”入境;此外,跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。目前,生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度:一部分人认为,经过“物竞天择”,可以制约“生物入侵者”的危害,达到新的生态平衡;另一部分人认为听任“生物入侵者”自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。4.这是1篇事理说明文,是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,接着摆出现象,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用,再探究原因,最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。5.列数字。例如:“从二战至今,关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如:“仅在美国,每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”,这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。举例子。举例子是为了支撑观点,使之更具有说服力。例如:举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子,是为了证明“在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法;举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵,有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害;举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子,说明“生物入侵者”对自然生态的破坏;举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子,是为了说明“生物入侵者”的人为的原因;举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子,说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。打比方。例如:“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义,它告诉人们这一类“入侵者”的
本文标题:《生物入侵者》教案设计(精编4篇)
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