《花儿为什么这样红》教学设计【最新5篇】

参考资料，少熬夜！《花儿为什么这样红》教学设计【最新5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《花儿为什么这样红》教学设计【最新5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《花儿为什么这样红》教案【第一篇】教学目标1、知识与能力掌握基础知识，了解花红的原因。2、过程与方法阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。3、情感价值观认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。教学重点1、掌握基础知识，了解花红的原因。2、学会按恰当的顺序来写说明文。3、分析文章的说明方法及作用。教学难点课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。教学准备课件、小黑板、练习卷等。教法设想这是本单元的第1篇讲读课文，也是学生接触的首篇整理说明文。因此，在教学中，要让学生在回顾事物说明文的基础上，了解事理说明文的相关知识。本文阐明事理较难，涉及知识面较广，教师要放手鼓励学生多动手操作实验、查阅资料，理解花红的原因，在学习知识的同时激发学生热爱科学的情感和探索精神。教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。安排二课时。学法指导采用自主学习和合作探究的方法，课文是1篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。第一课时本课时目标参考资料，少熬夜！1、课文基础知识的学习。2、学习事理说明文的要相关知识。3、培养默读能力，能勾画出文章的重点。4、理清文章的说明顺序、进一步掌握说明方法。教学流程一、组织教学1、课前按4－5人/组分好组，确定组长2、师：同学们，很高兴今天我们能够认识，在座的除了同学们外，还有来自不同地方的领导、老师。为了能让自己有一个好的印象留在大家心里，请同学们积极配合老师，共同完成今天的教学任务。大家有信心吗？二、、导入新课（放课件）大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）此处的“红”应该是什么意思呢？（不仅指红色，应该理解为万紫千红）三、说明文的相关知识（见附件1）四、自主学习（一）作者的相关知识（见课件）（二）课文内容的学习活动一、师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。（出示课件。）1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2．文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处？3．划分文章段落，理清结构。课文的结构有什么特点？4．文章是按什么顺序来加以说明的？5．本文采用了哪些说明方法？试举例。四、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。五、反馈交流1．给下列加点的字注音（出示课件或小黑板）三棱（léng)镜裸(luǒ）子虞（yú）美人蕊（ruǐ）（然后齐读）2．文章题目“花儿为什么这样红”原是一句歌词，用来做题目有哪些好处？明确：（1、此处的“红”，应该理解为“万紫千红”；其作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面参考资料，少熬夜！都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）还可以进行拓展：每个时期都有流行的歌曲，我们平时在写作或交际过程中，都可以用一些歌词，如：以“明天”为话题写1篇文章（可以“我的未来不是梦”或“明天会更好”等；以“面对困境”为话题写1篇文章，可以“勇气”等，）（指名让学生再举例。）3．划分文章层次，理清结构。明确：(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分：第一部分（第l段）：提出说明中心——花儿为什么这样红。第二部分（第2一10段）：从不同角度说明“花儿为什么这样红”。第三部分（第1l段）：概括花红的原因，总结全文。)作者在课文中七次用花儿为什么这样红的句子，都以设问的形式出现，并形成七个排比段，在修辞上叫间隔反复。第一段中花儿为什么这样红第一次出现，起总提作用，后几段起提示说明角度和内容的作用，使文章层次清楚，中心突出，富有较强的节奏感和语言的美感，增强了说明文的文学色彩4．分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的？明确：（第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。）（第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。）5、本文所采用的说明方法主要有分类别、举例子、作比较、列数字等。6．结合所发“课堂练习”卷，研究本文的说明方法和说明顺序（1）自主完成，完成后小组交流。（2）小组代表交流发言。明确：七、拓展训练根据你自己的积累，你能说出有关“花”的诗句吗？（分小组，看哪个小组说得多，说得好，）八、布置作业完成思考与练习一、二板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑——解释——总结花物质基础儿参考资料，少熬夜！为物理学原理什内部因素逻辑顺序么生理需要这生理需要样进化观点红自然选择外部因素人工选择《花儿为什么这样红》教案【第二篇】教学目标1、理清文章结构，了解写作手法。2、学会按恰当的顺序来写说明文。教学重点、难点理清文章结构，了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。教学准备课件、小黑板、卡片等。设计思路教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。教学时数一课时。教学过程一、导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红？那好，今天，我们就来学习1篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。（板书课题及作者。）二、自主学习师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。1、有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。2、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞手法？用来做题目有哪些好处？3、第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几方面说明花儿为什么这样红的？4、本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？5、找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。三、合作学习1、先以小组为单位相互解答疑难问题。2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。四、反馈交流参考资料，少熬夜！1、解释下列词语。三棱（léng)镜裸(luǒ）子虞（yú）美人蕊（ruǐ）（指名读和解释，有错误的让其他同学纠正。）2、文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？用来做题目有哪些好处？明确：（用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。）3、第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序？是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的？明确：（所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。）（第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。）（第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。）5、本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗？（只要学生能分析一点即可。）（如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。）6、研读赏析倒数第二段。（1）学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。①本段采用的说明方法有哪几种？②本段说明的中心是什么？③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。④本段的说明结构是怎样的？（2）小组代表交流发言。明确：①举例子、作比较、分类别、列数字。②人工选择在加速花色变化过程中的作用。③时间长短、形状色泽、品种优劣。④总——分的结构。五、梳理巩固学生讨论没解决的问题，并谈谈收获。（不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说参考资料，少熬夜！出某些方面就应给予肯定。）六、拓展训练（如果有时间可在课堂上进行，如没有时间可不必进行。）做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。七、布置作业做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。板书设计花儿为什么这样红贾祖璋设疑——解释——-总结花儿为什么这么红（1)内部原因(分）①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点（2）外部因素①自然选择②人工选择(总)大自然的杰作和人工培育的结果。贾祖璋《花儿为什么这样红》原文阅读花朵的红色是热情的色彩，它强烈、奔放、激动，令人精神振奋。红紫烂漫的春天，多么活力充沛，生气蓬勃。“花儿为什么这样红？”是我们对它的赞叹和歌颂，同时也不妨对它作一科学的解释。“花儿为什么这样红？”首先有它的物质基础。不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。当它是酸性的时候，呈现红色，酸性愈强，颜色愈红。当它是碱性的时候，呈现蓝色，碱性较强，成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而当它是中性的时候，则是紫色。万紫千红，红蓝交辉，都是花青素在不同的酸碱反应中所显示出来的。还有“战地黄花分外香”的菊花，“金英翠萼带春寒”的迎春花，都呈黄色。菊科植物除了黄花以外，还多橙色的花。橙色与柑橘、南瓜等果实的颜色相似，而最典型的是胡萝卜，所以表现这种色彩的色素，就被称为胡萝卜素。至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微染红色，表示它这时也含有少量的花青素了。变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早晨初开白色，中午淡红，下午深红，一日三变，愈开愈美丽。又如八仙花，初开白色微绿，经过几天，变成淡红，或带微蓝，它不像添色木芙蓉那样朝开暮落。至于一般的花，大都初开时浓艳，后渐淡褪。“花儿为什么这样红？”还需要用物理学原理来解释。太阳光经过三棱镜或水滴的折射，会分成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色。这七种颜色的光波长短不同，红光波长，紫光波短。酸性的花青素会把红色的长光波反射出来，送到我们的眼帘，我们便感觉到是鲜艳的红花。同样，中性的花青素反射紫色的光波，碱性的花青素反射蓝色的光波，胡萝卜素有不同的成分，便分别反射黄色光波或橙色光波。白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光波全部反射出来。有的花瓣，表参考资料，少熬夜！面有较多的细微而排列整齐的玻璃球似的突起，看起来好像丝绒，能够像金刚石那样强烈地反射光线，色彩就更为鲜艳，如某些月季花就是。“花儿为什么这样红？”还有它生理上的需要。光波长短不同，所含热量也不同：红、橙、黄光波长，含热量多；蓝、紫光波短，含热量少。花的组织，尤其是花瓣，一般都比较柔嫩。在野生状态，红、橙、黄花都生长在阳光强烈的地