农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究

农村幼儿园户外游戏活动的现状与对策研究幼儿园教育作为国内教育发展的重要板块，需要逐渐完善幼儿学前教育的教育体系，制定和完善户外游戏活动内容，特别是针对农村幼儿园，通过户外游戏活动的有效实施，为农村幼儿教育开拓崭新的视野，科学调整户外活动内容，逐步为幼儿学习知识及体验生活创造有利条件，提高幼儿身体素质，培养幼儿乐观情绪，不断创新和解决农村幼儿园教育过程中出现的问题，推动幼儿向未来教育发展前进。一、农村幼儿园户外游戏活动现状（一）农村幼儿教师专业能力有待提高受到教育资源的不均衡影响，农村幼儿教师自身的专业素养欠缺程度已成为农村幼儿园教育的一大关键问题。因诸多现实因素影响，导致农村教师可自主学习提高的机会不多，教师缺乏专业幼儿教育素养培训，户外游戏活动创造性不强，在实际户外游戏环节无法保证活动的安排和制定，致使户外游戏活动缺乏丰富性，幼儿对于户外游戏活动的兴趣不强。（二）活动时间和活动形式安排不合理农村幼儿园户外游戏活动的时间安排和活动形式缺乏层次性，由于不同年龄阶段的幼儿对于户外游戏活动的需求和强度不同，现阶段农村幼儿园的统一时间、统一活动形式，不足以为幼儿成长提供有效保障，反而会因为较高的普遍性和雷同性，造成户外活动的衔接问题频发，致使幼儿在参与户外游戏活动中身心俱疲，不利于其健康成长。（三）自然资源利用不足农村幼儿园户外自然资源丰富，生态体系保存完整，对于游戏活动设计和实施具有先天优势。但现实中农村幼儿园却对这一地理资源优势视而不见，对于自然资源利用不足，更有甚者造成了资源浪费的问题。对于户外自然资源的开发尚不完全，不利于提高幼儿对于自然的认知程度。另外个别农村幼儿园对于自然资源的开发和利用缺乏新奇的活动方式，无法体现出户外游戏活动的教育价值。（四）户外游戏活动评价体系不健全幼儿园评价体系作为监督和检查幼儿教育情况的基本手段，可以最为直观地发现农村幼儿园游戏活动中存在的问题。但现阶段部分地区的户外游戏活动评价体系并不健全，只是延续单一、粗放的评价模式进行体系评估，缺乏幼儿评价反馈内容，且对于家长的评价情况收集也较少，无法使教育水平得到提高，并有很大几率会产生教育教学上的新漏洞，激化农村幼儿园户外游戏活动的内部矛盾。二、农村幼儿园户外游戏活动的对策研究（一）加强农村幼儿教师培训农村幼儿园户外游戏活动的有效开展，离不开教师的引导和指导，户外游戏活动设计和实施对于教师专业素质更是巨大的考验和挑战，所以要定期加强对农村幼儿教师的专业能力培训，提高教师的户外游戏活动组织能力。教师要从根本上重视户外游戏活动，积极参加培训，提高自身专业知识，并运用专业知识技能对农村幼儿园户外游戏活动进行探究，合理设计户外游戏活动内容，只有教师通过自身努力不断更新教育理念，将理论知识与农村实际教育情况进行结合，才能有效提高和改善户外游戏活动质量。教师应该对幼儿在户外游戏活动中的表现进行重点观察和记录，及时阻断危险动作及行为的发生，确保幼儿可以在安全的环境下进行游戏活动，并针对幼儿活动行为的观察记录，挖掘幼儿的兴趣点，有着重点地对幼儿行为举止进行规范和指导。教师还应该积极学习和查阅国内幼儿教育领域的前沿先进理念思想，灵活运用到游戏活动中，吸引幼儿积极出动参与到教育活动中，在丰富的户外游戏中增强自身内涵。（二）合理安排户外游戏活动时间结合以往户外游戏活动中出现的时间安排不合理情况，农村幼儿园户外游戏活动时间安排应该遵循幼儿发展规律，以幼儿为教育主体，确保户外游戏活动可以为幼儿提供自身技能的提高，以及对周围事物的感知和体验。例如在幼儿户外体育游戏活动中，长时间单纯的行走训练，会让幼儿感觉枯燥，降低幼儿在户外活动中的参与度，可以通过增设行走游戏活动的故事性及变幻性，来完成幼儿行走锻炼的目的，教师可以配合活泼的音乐进行口令变幻，让幼儿在快走、慢走、模仿小动物走路等形式中进行游戏活动，将简单的行走训练幻化成丰富多彩的体育游戏活动，使幼儿充满游戏活动的热情，进而适当的延长游戏活动时间，对幼儿体能和长时间参与专注度方面都很有益处。（三）创新农村户外游戏活动形式农村幼儿园教育教学活动，相较于城市幼儿教育活动，存在着明显的差异性，为了达到引导幼儿积极主动参与户外游戏活动的目的，农村幼儿园应创新户外游戏活动形式，结合当地实际经济情况投入游戏材料，同时在游戏设计过程中，结合好幼儿的兴趣爱好和认知能力。如教师可以利用农村收割的干燥玉米棒做成户外堆叠游戏场地，利用藤蔓编成空心抛接球，组织幼儿进行户外抛接球游戏活动，以及利用旧布头缝制成沙袋，组织幼儿进行躲避沙袋的游戏活动，锻炼手脚协调能力。利用木头制作攀爬游戏设备，搭建秋千和树屋等作为幼儿户外自主游戏活动区域。虽然农村条件相对艰苦简陋，但充分利用这些废旧物品及农作物完全可以丰富充实幼儿户外游戏活动内容，达到与城市幼儿户外活动相同的目的，帮助幼儿强身健体，培养幼儿脑、手、脚协调能力。（四）利用农村自然资源丰富户外活动内容随着农村幼儿园户外游戏活动意识的提高，可以充分利用农村自然资源，丰富户外活动内容，当地的自然资源优势为户外游戏活动提供了更多的选择，让幼儿更好地了解自然，形成对于自然环境及植物动物的认识，释放幼儿天性，让幼儿更贴近大自然，了解自然，热爱自然。借助农村自然资源优势，在活动区域方面，农村的户外活动游戏区域更具有多样性与开放性，幼儿园在进行户外游戏活动区域选址时，要提防安全隐患，并结合四季变化进行设计与串联，凸显农村地理优势，充分利用宽阔的活动空间，为幼儿教育创造优质的教育环境。比如，农村环境中具有的木头、沙土、泥巴等天然材料，都可以作为户外游戏活动要素进行情境创设，为幼儿提供自由玩耍的空间。农村幼儿园还要活用园区周围的草地和植被，创造绿化园区，让幼儿可以在草地上与植物近距离的接触，发挥丰富的想象力和创造力去愉快地玩耍，让幼儿在与自然的接触中收获快乐，并在自然环境游戏中，产生对家乡及自然的热爱。幼儿园还可以在保证安全的前提下，将户外游戏活动拓展到沙土区和玩水区，让幼儿在户外游戏活动中产生不同的体验，形成对于外界事物的认知。另外，幼儿园还可以定期组织家长参与到幼儿的户外游戏活动中，组织田园亲子游戏活动，让家长和幼儿在游戏活动中放松心情、增进情感交流，收获自由和快乐。结束语：农村幼儿园幼儿户外游戏活动对幼儿成长具有重要意义，通过与农村本土自然资源的一系列结合，让幼儿近距离接触到自然，开阔视野，并在户外游戏活动中增强幼儿体能锻炼，收获身心愉悦感。不可否认农村幼儿教育中出现的短板，但通过改善和创新户外游戏活动形式，充分挖掘农村幼儿园的优势资源，做好游戏活动的引导和监督，也能打造出具有农村特色的幼儿教育体系，全面的培育幼儿成长，塑造幼儿良好的品德和健康的体魄。