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高中音乐教学计划通用5篇为了如期完成领导安排的工作,工作计划可以勾勒出我们工作的重点内容。写工作计划可以帮助我们对下一阶段的工作了解得更加透彻,好的工作计划范文是什么样的呢?为此,网友花时间分享的“高中音乐教学计划通用5篇”,仅供参考,欢迎参考下载。高中音乐教学计划【第一篇】音乐节奏课高中教学计划一、课程背景和重要性音乐是人们生活中不可缺少的一部分,它能够激发人们最深层次的情感体验和体现人的思想、文化。伴随着社会的发展,音乐教育内容愈发丰富,而音乐节奏作为音乐的基本语言和构建音乐形式的重要手段之一,对于学生的音乐素养、音感的培养、音乐技能的提高以及音乐艺术修养的塑造具有重要的意义。高中阶段,学生的心理和审美水平相对成熟,培养严谨认真的音乐素养也更为重要。因此,本次课程设置针对高中课程的音乐节奏教学计划,从学生的语感培养、基础技能操练到表演实践的指导,全面提升学生的音乐素养。二、教学目标1、了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义;2、掌握基本的节拍、节奏型,熟悉常见的音乐节奏模式;3、培养学生的节奏感、音域感和音乐表现力;4、提高学生的演奏技能水平和音乐艺术修养。三、教学内容1、节奏概念和种类的介绍2、节拍和节奏型的认识与练习3、常见的音乐节奏模式的分析和表演4、小组配合合奏演示和调整5、表现力的培养与表演实践四、教学步骤1、导入通过播放一段简单的节奏乐曲,辅以一些形象的示范或者鼓掌拍手的方式来热身。可以引导学生积极参与,提高他们的注意力和敏感度。并在此基础上引出音乐节奏课的学习目标和学习点。2、讲授音乐节奏的基础知识了解音乐节奏的概念、种类、作用和意义,通过一些相关的例子给学生相对直观的印象。同时讲解常见的音乐节奏模式,并结合常用的乐器来解析,帮助学生更好的理解。在此过程中让学生尝试低吟或者口哨的方式来感受和模仿音乐的节奏。3、练习节拍和节奏型引导学生进行节拍的学习和练习,先从基本的阵容开始,用最基础的击打乐器的方式来感受和掌握节拍。然后逐渐加入节奏型的练习,分组配合合奏演示。在此过程中,老师要帮助学生分析掌握乐曲的节奏型,发现其中的规律和重复片段,从而逐渐掌握其中的奥妙。4、音乐素养的培养与表演实践在学生通过以上的练习掌握了一些基础的节奏型,接着让他们在小组内通过合奏演示的方式来展示和调整。然后老师可以根据整体演奏的情况来做相应的讲解和指导,总结常见的问题和解决方法。最后通过一些汇报和评价来展示学生在这个方面的音乐素养和表现力。五、教学方法与手段1、教师示范和学生模仿结合,引导学生体验和探究音乐节奏。2、通过讲解、举例、分析等方式,让学生初步了解和掌握音乐节奏的基本知识和技巧。3、小组互动和合作,通过合奏演示来实践和调整学习成果。4、适当运用电子媒体和录音录像等多媒体手段,使教学更加直观生动。六、教学评价方式在音乐节奏教学的全过程中,可以结合多种评价方式来衡量教学成就和学生综合素质的提升:1、课堂表现评价;2、小组合奏演示评价;3、听课总结笔记评价;4、期末成果演示评价。七、教学反思对于音乐节奏课的教学,教师需要掌握一定的音乐基础知识和技巧,并且学生之间的音乐修养、能力、兴趣、经验等存在差异,需要因材施教,因人而异。此外,音乐节奏教学需要结合多种形式和手段,融合教师和学生的创造性,让他们更好的理解和表现音乐节奏。教师需要具备较强的教学能力和沟通能力,在听取学生的意见和建议的同时,发挥自己的教育和引导作用,最大化地实现教学效果。高中音乐教学计划【第二篇】以《音乐课程标准》的“基本理念”为指导思想,力求在教学观念、教学方法、教学手段及评价等方面都能体现《课标》的精神。真正体现“以审美为核心”的基本理念贯穿音乐教学的全过程中。本年级教材以审美为核心,拓宽并丰富学生的歌唱曲目。做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验中,潜移默化地培养学生美好的情操,提高学生的审美能力。寓教于乐,以美育人,旨在通过音乐审美,全面提高学生的素质。1、以审美为核心,拓宽并丰富学生的歌唱曲目。并让学生学会用轻声来歌唱、朗读和说话。2、通过教学内容来引发学生学习兴趣,充分发挥“音乐主要是表现情感的艺术”这一重要的美学特征。3、通过爱祖国、爱家乡、爱老师、爱家庭、爱父母的教学内容,对学生进行思想品德、文明礼貌的教育。4、通过各种音乐活动方式,将学生带入音乐的世界中去感受音乐、表现音乐和创造音乐。5、通过学习认识音乐的基本要素音的长短和强弱。6、通过音乐教学特有的方式来对学生进行课堂常规教育。1、课堂常规的教育。2、音的长短和强弱。3、对学生进行思想品德、文明礼貌的教育。4、让学生学会用轻声来歌唱、朗读和说话的习惯。第一课《我爱中华》中的三首歌曲是选取了中华大家庭中的几个侧面来展示人们爱祖国的情怀,让学生在参与演唱、鉴赏着几首歌曲的活动中培养热爱祖国的情怀。第二课《清晨》教材选择了听赏《朝景》,演唱歌曲《美丽的朝霞》、《早操歌》、《歌唱早晨》,把学生带入感受描写晨景的音乐中。并设计了听听画画、唱唱划划、读读拍拍等活动,引领学生去歌唱,赏析各种不同形式、不同风格的描写晨景的音乐。第三课《大家一起唱儿歌》安排了三首歌曲充满童趣、优美抒情的儿歌。有两首儿歌带有简短的故事情节。诙谐有趣。另一首歌曲是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲,有助于学生建立音阶的相对音高概念。第四课《动物世界》让学生从两个不同国家、不同民族中表现出来的风趣与幽默感。第五课《音乐游戏》教材安排三个音乐游戏和演唱一首歌曲的活动。歌曲是一首富有拉丁美洲风格的歌曲,歌曲节奏动机贯穿始终,着一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。第六课《大海》教材借助其他姊妹艺术融诗、画、音乐为一体,让学生欣赏各种形态“海”的画面时,在充分海的品位的音乐声中去朗诵《大海》着首诗。在此基础上教唱《大海》着首歌。第七课《先辈们唱过的歌》着一课通过学唱先辈们唱过的歌,让学生在旧社会的对比中体会今天幸福生活的来之不易。第八课《吟唱古诗词》教材力图姊妹艺术(诗词)与音乐的结合,增强对学生的艺术感染力。通过音乐与文学作品间的融合,选用和创作适宜的背景音乐为诗歌散文配乐,烘托意境,让每一位学生都用心去感受音乐并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验,第九课《好朋友来了》这是一首儿童歌舞表演曲,是我国著名作曲家黎锦晖所作。全曲共三段,采用了完全重复的创作的手法。歌曲具有戏剧表演性,一问一答,有领有合,通过语气交流情感,十分有趣。作者为表现好朋友来访时的互相问候,采取附点八分音符强调“准”“我”“门”“请”这几个关键的字,突出朋友来访时的动作,表现了好朋友之间你来我往的友情。通过这一活动培养学生敢当于众表演的自信心。养成互相友爱,礼貌待人的好习惯。通过上一学期的音乐教学,让学生在兴致勃勃的玩耍中,学会了主动参与音乐、感受音乐的意识。由于低年段的学生,具有好动、好玩的特征,教学中多以“唱游”、“律动”、“表演”,用音乐来指挥学生。针对不同情况的学生和知识水平不等的学生,教材尽量贴近他们的生活,将他们的生活置于活生生的音乐体验之中,这是激发学生学习音乐兴趣的最佳动力。为使学生在课堂中活而不乱、兴致勃勃在玩耍中学习和主动参与音乐、感受音乐我们用乐器(口风琴、竖笛)进教室增强学生好奇心强,使学生学习有了兴趣,又学习了一技之长,又培养了学生合作学习的好习惯。学生还喜欢听故事或带有情节性的音乐,教材将所学的歌曲,情节化地穿插并编排在一起,带领学生们进入一种具有清洁化的故事意境当中,增强学生学习的兴趣。总之,使学生能在玩中学动中静。1、运用节奏音乐、体态律动来进行课堂组织教学。2、运用打击乐器让学生从看、摸、敲、听、想中去相互比较并摸索多种演奏方法,以次感受音的长短和音色的变化。3、通过欣赏和学唱歌曲的方式对学生进行爱祖国、爱家乡、爱老师、爱家庭、爱父母的教育和做一个诚实的学生的教育。使学生在趣味中掌握语感,提高学生审美情感。4、通过模仿动物的叫声和利用学生喜爱动物来进行创编活动。高中音乐教学计划【第三篇】视唱练耳是我校的主要课程之一。视唱练耳、乐理属于所有学习音乐的学生基本能力训练范畴,一向得到各院校的充分重视。教师在教学准备中,经过一系列程序的安排,可以使学生从音乐的作品或由传统音乐作品中,扎实地掌握综合音乐感觉和音乐技能。从而做到针对音乐技术理论教学改革、必须要考虑的通过怎样的结构安排与教学手段,使知识传授获得最大的效果。本课程为2学年,每周一课时,每学期共16周,讲授14周,复习1周,考试1周。第十讲掌握要点:大调式中的VI级副三和弦、阻碍终止第5——8周第十一讲由音程构成作品中的和声特性第十一讲掌握要点:大调式中的II级、VI级副三和弦的运用第9——12周第十二讲由音程构成作品中的和声特性第十二讲掌握要点:大调式中的属7及其它副三和弦的运用第13——15周期末复习第十五讲掌握要点:小调式中的VI级副三和弦、阻碍终止第13——14周第十六讲由音程构成作品中的和声特性第十六讲掌握要点:小调式中的属7及其它副三和弦的运用第15周期末复习高中音乐教学计划【第四篇】一、介绍本学期的教学计划。二、做几个小测验,检测一下新生的程度。2.在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。(以C大调为主)3.让学生模唱一组3小结左右的节奏,测试他们的节奏模唱能力。三、测验结果。四、开始授课,内容:1.模唱标准音“拉”。要求下次上课时,学生能够尝试背住此音。2.模唱标准音并找出中央C的音高。3.翻开课本第3页,齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。5.抽查个别学生的C大调音阶,并要求他视唱出“二度音程”6.大家齐唱“二度音程”7.点个别学生视唱“三度音程”,然后大家齐唱。8.大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。10.教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。11.尝试让学生听辩课本151页的第一题里的音程性质。12.根据151页的第二、三题给根音、冠音和音程性质让学生构唱。14.听记152页的旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。15.将全体学生分为两个声部,合唱第5页的“二声部视唱”可先分声部唱再合。五、布置作业:1.复习本次课的所有内容,下次抽查。2.课本第3页的“二度、三度音程综合练习,第5页的节奏练习唱熟。3.练习C大调单音音程性质的听辩。4.每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。回顾本次课的全部内容,简单的温故知新。高中音乐教学计划【第五篇】学生情况,学生的音乐素养参差不齐,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划:一、教学目标:传统的教育观念,经常把课程视为知识、学科。以知识为中心、知识标准化、知识统一化痕迹明显,这些观念支配着课程构建、设计与实施。在新的一轮基础教育课程改革中,课程目标由单向方式走向多元、综合与均衡。教育部新近颁布的《基础教育改革纲要》指出:强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。它对学生的全面发展给以新的阐述和定位。因此新的高中音乐课程中课程目标是从情感、态度与价值观,过程与方法,知识与技能三个维度来进行表述的,体现了以人为本理念。强调学生是课程的核心,同时也突出了课程的整合。1、以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点,寓思想品德教育于音乐教育之中,陶冶情操,提高修养。3、在九年义务教育的基础上,进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好,把握必要的音乐知识与欣赏方法,开阔视野,启迪聪明,促进学生身心全面健康发展。二、教学要求:传统的教育观过分强调人的智力因素在学习和成长过程中作用,而忽略了个人情感、态度及价值观在人的成长经历中的地位。新的课程观将情感、意志因素提高到一个新的高度来理解,是课程目标中重要的价值取向。情感,不仅仅体现为学习兴趣、学习爱好和学习热情,更体现为情感本身的体验与内心世界的丰富;态度,音乐教育的本质是审美,决定了把情感、态度与价值观目标放在首位。音乐欣赏教学应以聆听音乐为主,引导学生在情
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