2023年小学一年级数学学科工作计划【4篇】

1/92023年小学一年级数学学科工作计划【4篇】时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是网友收集分享的“2023年小学一年级数学学科工作计划【4篇】”，仅供参考，希望对您有所帮助。小学一年级数学学科工作计划【第一篇】1、综合训练：音的长短_和_-2、欣赏：陀螺云教学目标：1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。2、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。教学手段：录音机、磁带2/9教学过程：一、发声练习：(第12页)(师)火车火车来了wuwuwu，(生)wuwuwu，wuwuwu。注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化?(有长短)请同学用wu来表示火车汽笛发出的声音的长短。2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。3、你在生活中，都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?能举出各例子吗?(生举例)4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。(书第10页综合训练三)练习拍击__和_-，即走走和走(呕)一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。走走走走走走走呕走走走走走走走呕(拍)手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受_和_-的时值。3/9三、欣赏歌曲;1、同学们，大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对?今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。2、初听云和陀螺。3、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。四、小结同学们今天学得非常好，知道并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首非常好听的歌曲，今天我们就学到这，再见。小学一年级数学学科工作计划【第二篇】3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。教材分析：《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在4/9旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画教学过程：一、组织教学1、律动表演，随音乐走进教室2、师生问好歌3、课前小唱二、谜语导入此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。三、传电波游戏1、宜昌电波传澳大利亚(节奏练习)2、听澳大利亚传来的电报(引出歌词)3、按节奏朗诵歌词四、学习歌曲(用听唱法)1、听歌曲范唱，教师表演(带头饰)2、再表演，学生跟老师律动3、点学生和老师一起表演(带头饰变成小袋鼠)5/94、全班一起表演5、学生跟琴齐唱歌曲五、小袋鼠摘果子(检查掌握音符的情况)1、展示智慧树，说明游戏规则2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子(气球)3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包4、奖励智慧的果子六、德育教育七、下课1、师生再见歌2、学生在欢快的音乐蹦出教室小学一年级数学学科工作计划【第三篇】音乐游戏《音乐探宝》教学目标：1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。教学过程：1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，6/9谁做评委?4、学生讨论——师总结：⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。⑶集体做老师当评委;分组竞赛时可由一组同学当评委。5、先集体做，班长抽签。小学一年级数学学科工作计划【第四篇】1.在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。2.帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。3.对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点：初步掌握数数的方法。教学难点：能正确数出图中事物的个数。教学准备：多媒体课件、情境图、实物。教学过程：一、创设情境提出问题教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从17/9数到10吗?数数看。二、探索新知1.激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。教师：把你看到的和你的同桌说一说。教师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2.引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。(1)数出数量是“1”的事物。教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗?(配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。(注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。)(2)数出其他数量的事物。教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么8/9呢?(配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。)数数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗?教师：如果以后让你数数，你打算怎么数?(适时渗透小学生应遵守的行为规范)3.认读1～10各数(1)教师领读各数，同桌互相读一读。4.数身边的数学生不会说的话教师启发：数教室里的数(如教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?铅笔盒里有几支铅笔?一行有几个课桌……);数自己身上的数(如你有几只手?你有几只眼睛……)。5.课后延伸教师：下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。三、全课总结教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。希望同学们做一个善于观察的好孩子。9/9