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1/14小学校本研修工作方案【汇编4篇】为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。方案能够帮助到我们很多,所以方案到底该怎么写才好呢?以下是我给大家收集分享的“小学校本研修工作方案【汇编4篇】”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。小学校本研修工作方案【第一篇】为确保我校校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推进,提高教师专业水平和课堂教学能力,进一步提高办学质量,根据我校具体情况,制订我校校本研修一体化考核制度。1.以校为本的研修制度对学校创造性地实施新课程,全面落实课程改革目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,提高学校自身的课程建设能力,具有重要意义,全体教师都要给以高度重视。2.校本研修工作的主要任务是逐步形成民主、开放、有效的教研机制,深入研究学校在实施新课程中遇到的实际问题,促进教师的专业发展,提高教师的教学水平,以及学校的课程建设与管理能力。3.校本研修要以新课程为导向,以促进每个学生的发展为2/14宗旨,以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以课堂为研究点,以师生为研究的主体,既注重解决实际问题,又注重总结提升经验、探索规律。校长:校长是校本研修制度的第一责任人。校长要真正树立科研兴校的办学理念,建立校本研修的导向机制、激励机制和保障机制。大力建设校本研修制度,发挥学校的研究职能,促进学校发展,努力把学校建成真正意义上的学习化组织。教务校长:教务校长是校长领导教学工作的主要助手,是教学工作的组织者和管理者。教务处应制定并实施学校的教学工作计划,检查并总结学校的教学工作,指导教研组开展校本研修活动,并督促执行。教务处:教务处在校长、教务校长的领导下,负责各年级、各学科的业务学习。计划、组织、检查、总结、考核各年级、各学科教学工作,团结全组同志,搞好教学研究、教学改革实验与教学总结,努力提高各学科教学质量。校本研修,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师之间的专业切磋、协调与合作,共同分享经验、互相学习,彼此支持,共同成长。尽量防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象,倡导科学精神,营造求真、务实、严谨的研修氛围,提高教学和教研的质量。具体考核与评价制度如下:3/141、学习笔记学习笔记包括业务学习和政治学习,教师要积极参加课改理论和学科理论学习,加强教育教学理论学习,接受先进教育理念,提高自身理论修养。并能按规定的内容保质保量地完成政治、业务学习笔记(一学期不少于1万字),按质量优劣分别得160分、150分、140分。2、听评课记录每位教师都要积极参与听评课活动,并做好听评课记录,资料上交及时,每位教师每学期不少于20节,有评议者为优秀(每节8分),内容详实为良好(每节7分),内容合格为(每节6分)。3、有特色、有创意的教学设计每学期每位教师至少要精心设计3及以上优秀教学设计,待教务处审定后可供学科组内共享,有特色有创意每10分,良好每9分,合格每8分。4、教学反思教师要积极对教学实践进行反思,反思不能流于形式,要起到“反思-调整-改进”的作用,有实效每5分,良好每4分,合格每3分。5、说课稿每学期每位教师要在学校或教研组内公开说课至少2次,说课内容要科学合理(每不少于400字),其中优秀为每6分,良好每5分,合格每4分。4/146、教案所有任课教师必须积极认真备写教案,内容要详尽,要有可操作性,对教学要有指导性,经教务处审核优秀为20分,良好19分,合格18分。7、作业设计及批改作业设计要科学合理,要有针对性,作业批改要及时认真,经教务处检查优秀10分,良好9分,一般8分。8、质量考核中期,期末及县级测试考试成绩,取得年级第一、二名者为一等(10分),第三、四名者为二等(9分),第五、六、七名者为三等(8分),不考科目视情况(5-7分)。9、课题研究承担重点课题并取得重要研究成果,或正在参与课题研究的,省级及以上每个课题50分,市级课题每个45分,县级课题每个40分,校本课题每个35分。10、论文教师要积极撰写论文、教育叙事,教学心得、教学案例等,并能参加省市县举办的各类优秀教育教学成果评选活动,省级每15分,市级每14分,县级每13分,校级每12分。11、培训教师要积极参加各级各类培训活动,撰写培训心得,省级每次5分,市级每次4分,县级每次3分,校级每次2分。12、主题队会5/14各班主任结合本班实际以及政教处的安排,按时召开主题队会,并做好过程性材料的收集整理,县级及以上每次15分,校级每次14分,班内每次13分。13、课外兴趣小组活动各学科任课教师依据本班实际以及学科特点,积极开展课外兴趣小组活动,实效性强,并做好活动记录,县级及以上每次15分,校级每次10分,班内每次8分。14、其它选修该项内容由教师结合自已在教学工作中的实际问题而进行的自主研修,可以是教学计划、总结、后记、叙事、案例等,满分不超过30分,其中优秀30分,良好25分,合格20分。15、上示范课根据学校规定,每人每学期至少上一堂公开课或示范课,市级及以上每节20分,县级每节19分,校级每节18分。16、荣誉证书及称号教师个人获得的各项奖励(称号、荣誉等),每个校级记2分,县级记3分,市级记4分,省级及以上记5分。17、教研组长考核教务处将在年终对各教研组长进行考核,依据学期工作量和工作态度,其中优秀30分,良好29分,合格28分。以上考核详见横山县城关小学“打造名师工程”校本研修量化考核表一6/14小学校本研修工作方案【第二篇】通过开展一系列教师培训活动,在全体教职工中,牢固树立“以质兴教”的意识。同时,学校将加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,学有所得,练以致用,持之以恒,提升教师整体素质,为提高教学质量打好基础。(一)读书学习方面主题:阅读经典。自选一本教育教学方面的理论书籍开展阅读,写好读书心得,2月28日下班前纸质档交教科室仇光顺主任。同时以《20xx寒假读书心得》命名word文档,上传校园ftp、“教师培训”、“20xx寒假培训心得”栏目。(二)课题研究方面1.现正在研究的课题主持人完成新学期实验计划,纸质档2月28日下班前交教科室仇光顺主任。电子档以《xxx课题20xx学年下学期试验计划》命名word文档,上传校园ftp―“教科室”―“课题研究”―“相关课题”栏目。2.全体教师完成《20xx学年下学期个人研究专题计划》,2月28日下班前纸质档交仇光顺主任。同时以《xxx20xx―20xx学年下学期个人研究专题计划》命名word文档,上传校园ftp、“教师培训”、“个人研究专题计划”栏目。(三)基本功培训(35周岁以下教师参加)每人完成一份硬笔书法作品,用专用书法纸写,不小于a4纸。2月28日下班前交教科室仇光顺主任。(四)论文参评7/141、准备1论文,参加省蓝天杯论文评比,切勿抄袭,全员参加。2、准备1教育教学故事,参加市“教育故事”评比,注意故事性、新颖性、可读性、真情实感,切勿抄袭。全员参加。培训内容(一)(二)(三)计入20xx年3月教科研绩效考核,培训内容(四)计入20xx年4月、5月教科研绩效考核。小学校本研修工作方案【第三篇】在新课程背景下,如何提升中小学教师的专业素质是非常紧迫而艰巨的任务。根据上级主管部门文件精神和我校的实际情况,以存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,对全体教师分层次全方位进行培训,全面提高我校教师队伍的综合素质,以实现创名师、创名校,培养顶尖人才的办学目标。通过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,建立一支师德高尚,结构合理,业务精良,胜任新课程教学,符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。1、师德培训。以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》8/14和《中小学教师职业道德规范》为依据,以活动为载体,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。2、新课程培训。新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训基础上,组织教师开展自学,认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。学校以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,检查考核学习情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训主要使通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要在培训机构、教研部门的指导下,运用示范教学、集中研讨、分散自修等多种形式,促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学能力培训。教育教学能力培训以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容,开展五项通用基本功、学科教学基本功和综合能力基本功训练;开展以信息技术为主要内容的现代技能培训;开展教育学、心理学等基础理论的培训,结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具有较高的教育教学水平。4、教育科研能力培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容,逐步树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结9/14合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。注重教师教学科研意识和能力的培养,根据本校、教师本人实际,针对当前教育教学中的实际问题,特别是基础教育新课程实施中的问题,确定研究课题,进行有针对性的研究,引导教师从教学时间中不断总结经验和教训,不断提教学能力,提高教育科研的专业技能水平,用教育理论指导教学实践,推进基础教育课程改革。5、创新意识和创新能力培训。通过学习学科创新的基本理论、基本要求,研究如何把学科创新的基本理念和创新课堂的基本要求转化为具体的教学行为,完善自己的课题教学并探索开展学科实践活动的有效途径和策略,进而形成自己的教学风格,创造性地实施新课程。积极探索新形势下德育工作的内容,实施的途径和方法,更新传统的德育观念,改革德育内容和方法,探索新的德育评价体系,进而实现学科教学和德育工作的创新。采取各种措施进行多渠道、多形式的培训,具体情况如下:1、自主学习:教师自学,记读书笔记,学校每学期推荐书目,组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。2、创造条件送教师外出学习或参加国家、省、市、区等各级培训。外派培训的教师回来后,做好对全校全校教师的培训工作。3、按上级主管部门的要求组织全员培训。10/144、定期开展专题培训。如课堂教学技能达标训练分导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、结束技能、语言技能、板书技能、强化技能、反馈技能、教态变化技能、组织技能、体态语言技能等逐项研讨培训。新课程理念培训,开展以“新课程与学校发展”、“新课程与教师角色的转变”、“新课程与学习方式的变革”、“新课程与学生发展”、“新课程与评价改革”“信息技术与课程整合”六方面为主的专题讲座。5、利用网络和资源共享,实施菜单式培训,使教师自培与互助式培训有机结合,满足了教师的不同需求。(一)建章立制,加强教师培训管理工作1、网络管理责任到人为搞好校本培训工作,全面提高教师素质,我校领导要认真学习教师教育有关规定和要求,定期研究校本培训工作。成立校长为组长的“校本培训”工作领导小组,负责校本培训的规划、管理及考核工作。学校注重完善校本培训工作措施,制定培训规划,制定严格的校本培训制度和考核细则,做到定时间、定内容、定人员、定期检查评比,以保证人人参加,个个提高。具体责任:业务校长具体抓校本培训工作及日常事宜,每年都要制定切实可行的培训计划,并督促实施。教导主任协同各科教研组长负
本文标题:小学校本研修工作方案【汇编4篇】
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