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1沧州实验高中语文(学科)必修五(模块)导学案编号:ywbx5-2-6主编:吴忠湘审核:任庆玲备课组长:任庆玲集备时间:2014-9-2年级:班级:姓名:学号:使用时间:《逍遥游》导学案【学习目标】1.熟读课文,疏通文句,弄懂文意。2.掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。3.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧。4.鉴赏古代文言散文想象丰富、意境开阔的艺术特色。5.学习庄子的精神自由以及个性解放的追求,摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。【重点难点】1.掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式。2.学习本文运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,借用寓言说理的写作技巧。3.学习庄子的精神自由以及个性解放的追求,摒弃庄子的虚无主义和绝对自由的哲学思想。【学法指导】1.熟读课文,理清思路。达到这方面的学习目的可分三步走:读。对照注释,查找字典,掌握宇词意思和读音,在此基础上反复诵读。找。作者运用了大量的寓言和比喻来说理,找出文中的寓言和比喻。理。理清材料(寓言、比喻等)与说理的关系;理清3个自然段说理的层次关系。2.通过比较,归纳庄子散文的特点。如与同样善于用比的孟子(《寡人之于国也》)、荀子(《劝学》)作比较。可以看出,共同点是用比喻来陈说事理,辩论是非,既形象生动,又加强了说服力。但庄子取象更大胆夸张。“鲲之大,不知其几千里”,“鹏之背,不知其几千里”,蝉、斑鸠、燕雀会嘲笑别人。这比其他诸子有了进一步的发展,使逻辑思维的理论文章更加形象化。【课前预习学案】一.作者简介:庄子,(约前369~前286)名周,宋国蒙城(今河南商丘东北)人。战国中期思想家、散文家。虽生活贫困,有时靠借米和打草鞋度日,但拒绝楚威王的重金礼聘。所持思想极为复杂,涉览当时各家学说,独与儒、墨针锋相对,而以老子之言为指归,和老子同是道家学派创始人,世称“老庄”。他继承并发展了老子“道法自然”的思想,强调事物的自生自化,否认有神的主宰。把老子的“道”,解释为脱离一切事物的神秘的精神。否定人的认识能力和是非的客观标准的存在,在无是非、无得失、无荣辱的虚无缥缈的境界中逍遥漫游,从而倒向了虚无主义和宿命论,对后世产生消极影响。但他愤世嫉俗,鄙薄富贵利禄,拒绝同统治者合作的精神,在反礼教、反封建统治的斗争中起到了一定积极作用。二.关于作品《庄子》一书又名《南华经》。《汉书•艺文志》曾标录为五十二篇,今存郭象注本只三十三篇。其中内篇为庄子本人所作,外篇、杂篇可能出自其门人及后学之手。其文构思巧妙,想象奇幻,词汇丰富,尤以巧用寓言见长,富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩。不仅在先秦诸子中独具一格,而且对嵇康、阮籍、陶渊明、李白、苏轼、曹雪芹乃至鲁迅、郭沫若等后世著名作家的思想和创作,都产生了不同程度的影响。寓言这一文学形式及其定名,即从庄子开始。故事中的人物形象常常描写得极为生动,如《逍遥游》中的藐姑射之山的神人形象,《养生主》中庖丁的形象,《秋水》中河伯的形象等。另外《螳臂挡车》《东施效颦》等寓言故事,至今仍常为人所称引。《逍遥游》为《庄子》的首篇,无论是从思想上还是艺术上说都是《庄子》中的代表作品。它主要说明庄子绝对自由的人生观,指出大至高飞九万里的鹏,小至蜩与学鸠,都是有所待而不自由的,只有消灭了物我界限,无所待而游于无穷,达到无己、无功、无名的境界,才是绝对的自由,这就是逍遥游。全篇集中表现庄子哲学思想的一个重要方面,即虚无主义与绝对自由。三.文章导读庄子(约前369-前286),名周,战国中期宋国蒙人,我国著名的思想家(或哲学家)、文学家,先秦道家的代表人物。《庄子》是道家经典之一,它不仅有很高的哲学成就,而且对后世文学的发展影响极为深远。对《庄子》散文的辉煌艺术成就,鲁迅曾说:“晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲要》)。《逍遥游》具有很高的文学价值,它以神话传说熔铸成篇,构思宏伟,气势磅礴,笔墨恣肆,洋洋洒洒,“寓真于诞,寓实于玄”(刘熙载《艺概》),富有浪漫主义色彩;比喻的运用,繁复灵活,令人应接不暇,回味无穷。《逍遥游》主要说明了庄子追求绝对自由的人生观,指出大到高飞九万里的鹏,小至蜩与学鸠,都是有所待而不自由的;只有消灭了物我界限,无所待而游于无穷,达到无己、无功、无名的境界,才是绝对的自由,这就是“逍遥游”。它体现了庄子的哲学思想观。四、关于庄子的故事1、楚威王拜相庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有2神龟,死已三千岁矣。王巾笥(sì)而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”2、涸辙之鲋庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺。我将得邑金,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色曰:“周昨来,有中道而呼者。周顾视车辙中,有鲋鱼焉,周问之:鲋鱼,来!子何为者邪?对曰:“我,东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?”周曰:“诺。我且南游吴越之王,。激西江水而迎子,可乎?”鲋鱼忿然作色曰:“吾失吾常与,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索于枯鱼之肆!涸辙之鲋比喻处于极度窘困境地、亟待救援的人。3、庄周梦蝶昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适志与!不知周也。俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与?蝴蝶之梦为周与?周与蝴蝶则必有分矣。此之谓物化。(过去庄周梦见自己变成蝴蝶,很生动逼真的一只蝴蝶,感到多么愉快和惬意啊!不知道自己原本是庄周。突然间醒过来,惊惶不定之间方知原来是我庄周。不知是庄周梦中变成蝴蝶呢,还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢?庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。)五、.先秦诸子百家主要流派儒家:孔子(孔丘)--《论语》孟子(孟轲)--《孟子》荀子(荀况)--《荀子》道家:老子(李聃)--《老子》(《道德经》)庄子(庄周)--《庄子》(〈南华经〉)法家:韩非子(韩非)--〈韩非子〉兵家:孙子(孙武)---〈孙子兵法〉六、课题简介“逍遥”也写作“消摇”,意思是优游自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。七、检查预习情况。1、字音识记鲲()鹏抟()齐谐()坳()堂迁徙()北冥()夭阏()沮()丧榆枋()斥鴳()舂()米晦朔()泠()然蓬蒿()翱()翔恶()乎待哉穷发()之北知()效一官决()起而飞数数()然蟪()蜩()2、通假现象(1)北冥有鱼,其名为鲲()(2)三餐而反()(3)小知不及大知()(4)此小大之辩也()(5)而征一国者()(6)而御六气之辩()(7)旬有五日而后反()【课内探究学案】学习目标1、知识与能力(1)了解庄子及《庄子》。(2)掌握一定量的实虚词和句式。2、过程与方法(1)通过反复诵读,培养学生对古代文言散文的感悟和理解。(2)通过讨论,理解本文借助丰富的想象和以寓言故事设喻来说明道理的方法。3、情感态度与价值观(1)对庄子“逍遥游”主旨的理解。(2)庄子思想、艺术手法对后世的影响。学习重点掌握文中的通假字、古今异义、一词多义以及文言特殊句式学习难点鉴赏本文想象丰富、意境开阔的艺术特色。教学方法:诵读法讨论法合作探究第一课时教学要点1.庄子及课题的理解2.初识课文3.研读第一段教学过程一、课前检测1、填空。庄子(约前369~前286),名,时期人,著名的,的重要代表,与老子并称为。庄子的主要思想是。在政治上,他主张。为了现实的束缚和苦闷,他还倡导精神超脱,主张彻底屏除世俗名利地位之心,入于精神自由的“”之境。“逍遥”意思是《庄子》一书,今存篇,分为,和。文笔,想象,气势。二、背景及导入庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈。“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城。”(《孟子》)天下无道,庄子有两种选择:入世与出世,庄子选择了出世,他拒绝权势媒聘,坚决不与统治者合作。今人鲍鹏山写了一篇文章《庄子:在无路可走的时候》,其中就含蓄的告诉我们:在我们3无路可走的时候不妨学学庄子那么学庄子什么呢?我们这一课就来回答这个问题.三、朗读1、学生自由朗读。2、放录音读或教师范读。四、研读第一段。先范读,再自读,学生按组自由讨论。找出本段重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、文言特殊句式及固定句式。【重点词提示1】北冥.有鱼怒.而飞是.鸟也志.怪者也水击.三千里抟扶摇...而上去以..六月息.者也天之苍苍..其.正色邪,其.远而无所至极邪其.视下也且夫..水之积也不厚置杯焉则胶.而后乃今....培风莫之夭阏..而后乃今将图南..【理解课文内容一】1.提问:第1段中哪些句子描写鲲鹏之大?2.提问:形体硕大无比的鲲鹏如何飞上九万里高空的?《齐谐》书里如何说?(学生看书思考,合书回答。)3.提问:这说明鲲鹏上九万里,非逍遥,有所待。有所待的是什么?4.提问:接着用了哪些比喻说明世间万物都要凭借外力才能活动?也是非逍遥的?【重点词提示二】决.起而飞抢.榆枋控.于地适.莽苍者三餐而反.腹犹果然..之.二虫又何知奚以..之九万里而南为.【理解课文内容二】1.提问:蜩与学鸠怎样嘲笑大鹏南飞,作者是怎样解释的?2.提问:蜩与学鸠“枪榆枋而止,时则不至,而控于地”说明什么?(学生讨论)【归纳段意】鹏鸟奋飞:必须凭借强大的风力。水雾尘埃:要靠生物气息相吹。大舟无力:因为积水不深。杯水胶地:因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏:不知自己“所待”。远行所待:备粮,越远所待越多。阐明世间万事万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都“有所待”,都是不自由的。第二课时[教学要点]总结第二段文言知识及理解内容教学过程一、课前检测(一)默写填空。①(2007海南宁夏卷10年浙江卷)覆杯水于坳堂之上,______________。置杯焉则胶,______________。②(2011北京卷)鹏之徒于南冥也,_______________,_______________,去以六月息者也。③风之积也不厚,_______________,故九万里则风斯在下矣。而后乃今培风,_______________,而后乃今将图南。(二)解释加点的词语1、怒.而飞,其翼若垂.天之云()()2、《齐谐》者,志.怪者也()3、抟.扶摇而上者九万里()4、覆杯水于坳堂..之上()5、则芥.为之舟()6、置杯焉则胶.()7、而后乃今培.风()8、而后乃今将图.南()9、腹犹果然..()10.之.二虫又何知二、研读第二段。先范读,再自读,学生按组自由讨论。找出重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、文言特殊句式。三、理解本段内容。1、提问:作者为了说明“小知不及大知,小年不及大年”这个道理,举了哪些例子?42、第2段引“汤之问棘”之典,举“斥安鸟笑鹏”之例是否与第1段的内容重复?“四、归纳第二段段意本段是对第一段的归纳、补充、印证,说明万物在“有所待”的范围内,存在着“小大之辩”的差异,但终归都是“有所待”。第三课时[教学要点]第三段文言知识及理解内容,进一步理解庄子散文风格,并对本课小结。教学过程一、课前检测(一)默写填空。①(2012辽宁卷)小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?_______________,_______________,此小年也。②有鸟焉,其名为鹏,背若太山,_______________;_______________,_______________,负青天,然后图南,且适南冥也。③斥鴳笑之曰:‘彼且奚适也?我腾跃而上,_______________,_______________,此亦飞之至也。(二)解释加点的词语1、小知.不及大知()2、而彭祖乃今以久特.闻()3、众人匹.之()4、穷发.之北()5、绝.云气,负青天()6、此小大之辩.也()(三)翻译:1、奚以知其然也?2、彼且奚适也?二、研读第三段。先范读,再自读,学生按组自由讨论。找出重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、文言特殊句式。【重点词提示】1、举世誉之而不加劝..()
本文标题:逍遥游导学案新讲解
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