《甜甜的泥土》教学设计【通用4篇】

好文供参考!1/37《甜甜的泥土》教学设计【通用4篇】【引读】这篇优秀的文档“《甜甜的泥土》教学设计【通用4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《甜甜的泥土》教案【第一篇】教学目标：通过对比体会母子情深。通过对结尾的探究理解本文的主题。教学重点：对比手法；母子情深教学难点：本文的构思；主题教学时数：一课时教学过程：一、导入：（背景音乐：世上只有妈妈好）有妈的孩子是幸福的，那么离开妈妈的孩子呢？也许今天的课文会给你带来答案，让我们一起走进黄飞的《甜甜的泥土》。（ppt显示学习目标）好文供参考!2/37二、研习：（一）夯实基础：听读课文，要求：听准字音；速看课文，看完后，想想能不能用简洁的语言概括全文。讨论、交流糖是如何到达主人公的手里？（二）理解文意：谁是本文的主人公？除了他文中还有谁？他们之间是什么关系？王小亮被这些人包围着，他幸福吗？试说说理由文中运用对比的地方还有哪些？对比有何作用？看1篇文章，光了解它的基本意思是不够的，还得有自己的见解。（三）发现问题：再读课文，联系生活实际，看看课文有没有什么地方不合常理。例如：泥土为啥是甜的？漫天飞雪的季节，糖怎么就化了？为什么在母亲的怀里没化？如此关心孩子的母亲怎就不知孩子在几班？她为何不能和传达室的老人聊聊相关情况？……好文供参考!3/37三、小结：1、文章概括。2、对照学习目标看看自己是否完成。3、理解文章的基础上选片段朗读，注意情感。四、布置作业：1、如果王小亮就在你面前你打算送他什么礼物？2、请给王小亮写封信表示你对他的关心，注意信的格式。《甜甜的泥土》设计思路【第二篇】遥观初级中学师同学们，你们喜欢吃糖吗？生喜欢。师那么白糖呢？（出示白糖）生不喜欢。师小时侯的我却特别爱吃白糖。每当爷爷把买回来的白糖装进糖罐时，我总是会偷偷地用手指粘着掉在瓶外的糖屑塞进嘴里，在那个年纪的我看来，那得算是很好吃的零食了。在很多时候，吃糖不仅仅甜在嘴里，更可以甜到心里。那么今天，我们就来看这样一个有关于糖的故事（板书《甜甜的泥土》）生（翻开课本）师这是1篇10分容易读懂的小小说。在今天的课上，我好文供参考!4/37们改变一下原来的学习方式，在课上临时成立一个《甜甜的泥土》剧组，我和在坐的每一位同学都是这个剧组的成员。今天我们就开个《甜甜的泥土》剧组筹备大会。（板书：剧组筹备大会）生啊？师大家想想看，一个剧组要有些什么人呢？生导演、演员……师有这些人就行了吗？那么谁出钱给你们拍片呢？生制片人（个别同学说出来了）师对！那么我就是咱们这个剧组的制片人了，正因为我出钱给大家拍这部片子，所以你们有什么重大的决策，最后都要送交我审核，明白了吗？生明白了！师除制片人外，整个剧组最核心的人物就要算是导演了。（在前台摆出导演的席位牌）大家知道导演主要负责什么吗？生导演主要负责选演员、拍片……师对，今天在这个大会上，咱也学学大导演张艺谋，过把导演瘾。导演有了，那么还得有编剧（摆出编剧的席位牌）。他主要负责什么呢？生改编剧本。师除了以上两位主要人物以外，我们剧组还要有一些场景师和音乐师。（摆出音乐师和场景师的席位牌）他们就像一道好文供参考!5/37菜里的味精，可以使菜增色不少。比如说音乐师吧。大家都看过恐怖片没有？生看过，很吓人的。师那么当放到一些恐怖的画面时，一点声音也没有吗？生不是的，会有很轻的呜~~~呜~~~的声音出来。师的确如此，这种声音正好烘托出了当时现场的一种恐怖气氛。所以说声音在一部电影当中绝对是不可或缺的。场景布置也同样如此。那么音乐师主要做些什么呢？生挑选片头曲和片尾曲。师诶，不要忘了还有插曲和一些背景音乐。（学生课前已按四人一小组围坐在一起）接下来，小组内部就磋商一下，看看想要就任哪个职务。我这儿已经把大家的聘书给准备好了，上面还盖上了咱们班的公章，即时生效。（将聘书展示给大家看，半分钟后）好，现在想当导演的小组派代表举手。生我来，我来……（有四组同学陆续举手。）师（发聘书）现在想当编剧的小组派代表举手。生（有四组同学举手）师（发聘书）革命分工无贵贱，我希望后面两个职务大家仍能踊跃竟聘。……（最后，有两组同学要当音乐师，但是只要一组）为了公平起见，我们用石头、剪刀、布的形式来决定由谁来当音乐师。生1——2——3！（猜拳一次，决出音乐师。）好文供参考!6/37师（发聘书）大家拿起手上的聘书。我已将每个职务的职责范围写在聘书上了，我们各有各的分工，但是不管怎样，每个小组在开始讨论之前，都有一个共同的任务，那就是：精读本篇小小说。明白了吗？生明白了。师讨论现在开始！讨论时，每组自动选出一个负责的同学，组织好小组内部的讨论。生（先静静地看会儿书，然后开始了激烈的讨论。有好多组同学在遇到有争议的问题或困难时，都主动举手要求制片人一起参与他们的讨论。）师（给音乐师组发两个CD机和几张CD）生（边听边挑选认为符合本剧意境的曲子）师（先参与举手的小组的讨论，有时进行适当点拨，然后去看看不大愿意举手的小组，并主动参与他们组的讨论，调动他们组讨论的气氛。）（大约十五分钟过后）讨论地差不多了吗？生还没有好呢。师今天开完会，紧接着就是剧组的大聚餐，食堂的开饭时间可是不等咱们的，所以我再给各位三分钟时间，请大家脑力激荡一下。（跟学生开个玩笑，让他们抓紧时间。）生（三分钟过后，学生准备就绪。）好文供参考!7/37师接下来，我们就请各代表到前台就座。（同一个职务，遇到有好几个同学都要上来发表意见，于是，就让大家推选他们最信任的同学上台来就座）我们先有请俞导向我们大家公布演员名单。生（掌声）谢谢大家的掌声。我将小说中的王小亮以及他的生母定为本片的主角。门卫传达室的老头，老师，王小亮的父亲以及后母为配角。其中王小亮我认为应该由咱们班的李潮来扮演。（起立，向全班同学示意）因为王小亮是一个父母离婚后，后娘对他极不好，承受着家务的压力的一个相当邋遢的小男孩，我觉得李潮跟他的形象蛮符合的。（下面有许多同学开始跟旁边同学交流了，想发表不同看法）师我知道大家对于这个问题都有自己的看法，但是请大家尊重台上发言的同学，让他把话说完了，我们再来对他加以评论。生我认为王小亮的生母应该由王梦霞同学来扮演。（起立，向同学示意）因为那是一个离开儿子，心理极度悲伤的一个母亲，我觉得王梦霞脸上就有这样一种沧桑感。门卫由高柱同学扮演（起立，向同学示意）门卫是个脾气有些暴躁，但工作认真的人，我觉得高柱平时做事很认真，而且在我印象中他的样子也跟我心目中的门卫老头很像。最后，王小亮的父亲和生母应该分别由王彬和潘磊来扮演，好文供参考!8/37剧中王小亮的父亲应该是一个缺少主见，被妻子所约束的男子。而后母在我认为是一个心胸狭窄的恶妇。（说到这里时，王彬和潘磊同学在下面气呼呼的）师诶，俞导，你是否有话，需要向在座的两位同学解释一下了呢？生哦，呵呵，我在此声明，我不是说你们心胸狭窄或是没有主见，我只是觉得你们的形象跟我剧中的人物很像，觉得你们能够出色地演好这个角色。（王彬和潘磊两位同学脸上露出了笑容）演员宣布完毕。师刚才你的某个决定好象引起了好多争议，让我们一起听一下其他同学的意见。（好多同学举起了手）贾本立。生我觉得刚才俞俊让李潮演王小亮，不大好。俞俊说王小亮是个相当邋遢的小男孩，我找了一下课文，文中没有哪里提到王小亮是个邋遢的孩子。师允许我制片人说几句吗？生好的师文中的王小亮虽然生活在一个父母离异的家庭中，但是他是不是就成为了一个心理不健全的孩子了呢？生没有，相反我认为他个很善良，很懂事的男孩。你看，他还把糖果分给大家吃。师那么你认为由谁出演比较好呢？好文供参考!9/37生我觉得应该让董朦麒来演。他看上去要活泼可爱地多。师大家还有没有其他意见？生（好多同学都在摇头）师大家更同意哪位导演的意见呢？生董朦麒（全班只听到同一个喊声）师俞导，你服不服这个修改？生服。师那好，我们这套演员班子就这样定下来了。接下来，咱们有请徐编剧为我们说一下剧情。生全篇小说以“糖”为线索，从送“糖”，到分“糖”，再到埋“糖”，最后是挖“糖”。师不知在座的其他编剧是否同意他以上设置的四个环节？生我不同意最后一个环节，我认为应该是尝糖。生我觉得挖糖和尝糖都是可以的，但是课题既然是甜甜的泥土，那我认为尝糖要来得好些。师我制片人个人认为刚才他的观点非常有道理，大家认为呢？生我们也同意他的说法。师徐编剧，请你继续给大家说一下剧情。生在送糖那个部分，主要情节是中午的时候，王小亮的生母在校门口等他儿子放学，但是却没有等到，只好托门卫的老头去帮她把那包糖送给王小亮。好文供参考!10/37在分糖那个部分，主要情节是王小亮兴高采烈地把糖分给同学、老师吃。在埋糖那个部分，主要情节是王小亮不敢带糖回家，偷偷把糖埋在了回家的路边，然后才回家。晚上，他梦见了妈妈。在这个部分中，还要插一个后妈在爸爸耳边挑唆爸爸打王小亮的情节。在尝糖那个部分，主要情节是第二天，王小亮早早地去挖昨天埋在那里的糖，却发现糖融化了，于是他抠起泥土放进嘴里，笑了。师那么，请你再把你认为设计得最好的特写向大家说说。听清楚了，我不要你都说，只要说你自认为最经典的一个。生我认为妈妈在校门口等王小亮时的神态可以作个特写。把她的脸放到最大，然后半边脸上挂着一滴泪珠。师这样一个特写还需要加些什么吗？大家一起帮她参谋一下。生我们组讨论的时候认为头发也要处理一下，应该有点乱，还应该加点白发在中间。生我觉得脸上应该多一点皱纹，眉头应该皱紧了。师大家设想的那张脸如果再加一个呆滞的目光那就更好了。除了这个以外，下面的编剧，还有好的特写吗？生有，我在王小亮回家时也设置了一个特写，他因为怕回家，所以在他进家门时的表情也可以设置一个特写。好文供参考!11/37师这个特写设置在脸部是否很好呢？有没有比这更好的想法？我倒是有了一个想法，但是想先听听你们的想法。生（一阵沉默过后）我觉得把特写设置在脚上比设置在脸上好，正好能把那种想迈进门槛又不敢进的犹豫的样子表现出来。师这位同学的想法跟我的设想是完全一样的，这样一改以后，这个特写就能更好地发挥它的作用了。谢谢徐编剧的发言，接下来有请潘场景师。由于时间关系，我也请你说出一个你设计地最为经典的场景，请想好了再说。生（思考一会）我自认为设计得最好的一个场景是王小亮家的厨房，我觉得那里面应该有一个比较旧的煤气台，旁边有个水缸，还有一个放碗的橱，在房间的一个角落还应放一个米缸，房间里的灯光应该是有些暗的，地面是土质的。师能向大家说说你这样设置场景的原因吗？生因为王小亮在家里是个苦孩子，他要在厨房干很多家务，所以这个厨房如果设计的简陋一些，更能让观众同情王小亮。师那么这个厨房的色调是怎样的呢？生黑黑的，墙上油油的。师对，这样就更好了。谢谢潘场景师。最后，有请王音乐师为咱们的电影润色一下。生在电影刚开始，一群孩子上学时，应突出车子的铃声和孩子们的笑声。好文供参考!12/37在妈妈打听小亮的情况时，配上插曲《小羊叫妈妈》。在小亮拿到糖时，突出王小亮和同学们的笑声。在王小亮把糖发给同学们和老师时，播放《摇篮曲》。在王小亮回家时心理很矛盾的情况下，配上爸爸拿皮鞭打他的声音。在王小亮把糖藏好时，播放《只要妈妈露笑脸》。在糖化了的时候，单纯的放小亮的哭声。在尝到甜泥土时，播放插曲《妈妈之歌》。在小亮睡觉时，播放《睡吧，小宝贝》我讲完了。师大家对他的挑选，有没有不同意见？生我认为在王小亮把糖发给同学们和老师时，播放《摇篮曲》不大好，因为那是比较开心的场面。师我也认为这里不大妥，建议你修改一下。谢谢你为本剧配乐。最后让我们欢送着四位剧组的功臣。（四位同学回到座位上）师最后，作为制片人，我一直有这样一个问题，咱们的这部片子是反映母爱主题的，别人都说这个主题过于老套，还有人说“写后妈冷酷”的主题是司空见惯的，那么咱们这部片子拍好投放市场之后，是否能够卖座呢？生我觉得肯定能。如果是我，光看这个题目，就会想买票好文供参考!13/37进去看的，多奇怪的题目呀。师非常精彩的回答，的确本剧的题目十分新颖，看来我们这部片子还是有亮点的，他的回答，让我们大家都看到了希望。（下课铃响）由于时间限制，今天只能就此收尾了