小学语文一年级上册教案（精编5篇）

好文供参考!1/19小学语文一年级上册教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“小学语文一年级上册教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学一年级语文上册教案1教学目标：1.学习aieiui三个复韵母，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。2.会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。教学重点、难点：读准复韵母，能准确地拼读声母和复韵母组成的音节。教具准备：生字卡片、录音机、课件、拼音卡片。教学过程：一、复习导入1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想知道它们是谁吗？他们很淘气，已经躲在你们的位子里了，你们快快把它们找出来。(学习之初，给学生创设了动手的机会。游戏的巧妙设计激发了学生主动复习的欲望。)好文供参考!2/192.谁来告诉大家你找到的老朋友是谁？aeiu读卡片。二、学习aieiui三个复韵母今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。(一)学习ai1.课件演示：先出示a，同学齐读。之后i向a*拢。(1)两个单韵母合在一起就叫复韵母。课件再次演示i向a*拢的过程。(2)教师范读：先读a的音，然后舌头向第二个单韵母i滑动。(3)同学练读：自由读接火车读同桌互读2.同学观察ai在四线格中的位置，老师板书。3.同桌讨论怎样记住ai。(例：a和i是好朋友，它俩挨在了一起。)4.现在我们给新朋友复韵母ai戴上帽子，看你还认识它吗？板书：1i2i3i4i5.结合小组练习四声拼读，并试着用拼出的字音组词。(例：哀叫、挨打、白皑皑、癌症、矮小、妨碍、爱好)(出现四声之后，就引导学生用四个声调组词，渗透了字和音的关系，同时这种实用性的体验也唤起了学生学习拼音的兴趣。)(二)学习ei好文供参考!3/191.出示实物杯子。这是什么？2.自己慢读两遍杯子的杯字。出示杯的拼音b5i，请同学试着拼一拼，并找出b5i的韵母。(此环节的设计，注重培养了学生自主探究的精神。)3.课件演示：b5i去掉声母，出现复韵母ei。用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。自由读指名带读检查读4.板书ei。和同桌同学研究怎样记住它。5.观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：5i6i7i8i6.自由结合，帮ei找找它的声母朋友，并试着用拼出的音节组词。(例：飞机、北京、梅花、没有、雷雨、陪伴)(三)学习ui1.出示汉字水。谁认识这个字？给大家读一读。2.课件演示：shu!去掉声母，出现复韵母ui。3.同学自学：(1)ui怎么读？怎么记？(2)ui在四线格里的什么位置？(3)ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。(aieiui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。)好文供参考!4/194.汇报自学情况。三、课中休息。四、学习声母和复韵母的拼读方法1.出示音节：baibeiheishuilaizaizui同桌同学一起拼读。2.课件演示：先出示复韵母ai，然后声母b向复韵母ai滑动。3.巩固练习：(1)做开火车游戏，接四声。baifeihuizaimeituigaiweiaikuaigeisui(2)同桌同学做游戏，将声母与复韵母的卡片组成音节，自己加声调，俩人一起念出来。(3)做小猴子摘桃子的游戏。请同学戴上小猴子的头饰，到桃树上摘桃子。桃子背面是音节，哪只小猴子读对了，桃子就送给它。(4)拼读儿歌。(选其中一首读一读)猫(m1o)逮(d3i)老鼠黑(h5i)猫(m1o)逮(d3i)个灰(hu9)老鼠，灰(hu9)猫(m1o)逮(d3i)个黑(h5i)老鼠。黑(h5i)猫(m1o)吃了灰(hu9)老(l3o)鼠，灰(hu9)猫(m1o)吃了黑(h5i)老(l3o)鼠。黑(h5i)猫(m1o)灰(hu9)猫(m1o)又(y^u)去逮(d3i)老好文供参考!5/19(l3o)鼠。xi3oh3i4im1ma，du1nl2ich2yìb5i，小海爱妈妈，端来茶一杯，m1ma4ixi3oh3i，1izhexi3oh3ishu@，妈妈爱小海，挨着小海睡，sh(iti2nq0ngg8nti2n，m1max9nl!zu@.水甜情更甜，妈妈心里醉。小学一年级语文上册教案2教学目标1．读懂课文内容，初步懂得应该爱护人类和动、植物的生存环境。2．练习用“（）是（）的家”句式说话。3．朗读课文，背诵课文。教学重难点重点：在读中理解课文内容；朗读课文。难点：理解“地球是我们共同的家”。教学思路第一、我根据教材特点（句势相同），主要带领学生学习课文第一句“蓝天是白云的家”。即引导学生观图说话，读句子提问题，再读句子体会情感。然后师生一起学习第二句，巩固学习方法。好文供参考!6/19第二、放手让学生学习“土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，”而且提出喜欢哪句就学哪句，把学习的权利全部给学生。最后集体学习最后一句，突破难点。并且练习用“（）是（）的家”句势说话，分组讨论作诗，延伸了课文内容。教学过程一、导入：师：同学们，放学以后，你们都回哪呀？（板书：家）多好呀！我们人人都有一个幸福温暖的家。那咱们都想想，在这个世界上，除了有我们人类之外，还有什么？它们的家在哪呀？师：今天，老师就和你们一同来学习一首非常好听的关于家的儿歌。（板书：共同的家）师：谁能读题目？二、学习课文内容1．自读课文。师出示大屏幕，学生观察，并用一句话表示图上的意思。学生说时，老师再随机出示图画“蓝天是白云的家。”（1）读课文后，回答白云的家在哪儿？（2）体会情感。再看大屏幕，体会其中的美，用语言表达出来。这其中可学生试读，教师范读`，同桌互读。（3）进一步讨论体会蓝天还是谁的家。2．师生一起学习“土地是禾苗的家”。好文供参考!7/19（1）指名读这句话（2）学生自由读，也像老师那样自己提个问题。（3）集体交流，自愿读这句话，提出问题并指名回答。（4）出示图画，进一步体会。（5）朗读这句话。3．自学“树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家”。（1）师生一起总结学法。一读，二提问题，三指名回答，四有语气朗读。（2）学生自学，可喜欢哪句就学哪句。学会可在小组交流。（3）集体交流，从以下几方面：第一、“树林是小鸟的家”，可出图画考学生。首先让学生用书上的一句话表示图意，然后互提问题，进行解答，最后朗读比赛。第二、“大海是鱼儿的家”，可引导学生抓鱼儿的家在哪儿？大海为什么是鱼儿的家？大海还是谁的家？几个问题。4．集体学习“地球是我们共同的家”。（1）出示大屏幕，齐读：地球是我们共同的家。（2）讨论为什么说地球是我们共同的家？学生讨论后，师小结顺势引导学生热爱地球，保护地球。（3）体会情感，朗读指导。5．自由读全文。好文供参考!8/19三、巩固课文内容。1．游戏：“找家”。老师请同学们为白云、小鸟、禾苗、小鱼找家（把白云、小鸟、种子、小鱼的图片贴到黑板上的地球简笔画中）。2．指导背诵课文内容。引导学生先找规律，再背诵。如，诗中每句最后都是“家”；有5句话句式相同；前4句按从上到下顺序写等等。3．照样子说一说。（考考你）（1）土地是禾苗的家。蓝天是（）的家。大海是（）的家，大山是（）的家。（2）（）是（）的家。学生以小组为单位，互相讨论，每人说一句，试者连起来，看看是不是一首儿童诗。四、总结全文。1．学生汇报，学了课文你知道了什么。2．师生一起背诵课文。（可自愿加动作）。课堂板书共同的家——地球蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家。小学一年级语文上册教案3好文供参考!9/19教学目标1、认识14个生字，认识偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。4、愿意在生活中主动识字。教学准备生字卡片、挂图。一、教学目标：1、认识14个生字，认识偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。二、教学重点：认识本课的14个生字。三、教学难点：愿意在生活中主动识字。四、教学过程：（一）看图揭题1、用投影出示课文插图，引导学生观察画面，提问：这是什么地方？投影出示课题：自选商场。（“商场”两个生字是注音的。）2、指向本课生字“商场”，问：谁认识这两个字：先指名认读生字，再全班同学认读生字。好文供参考!10/19（二）生活识字展示、交流1、让学生认识商品包装上面的汉字并读给同学听（四人为一组，进行识字交流）。2、让学生将商品包装贴在教室的墙壁上，以便更多的学生进行识字交流。3、小结：自选商场里的东西真多（用投影出示）。学习生字：东、西。（三）学习字词1、通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生了解识字方法。）2、借助拼音认读词语。（然后在小组内汇报自学情况。）3、读书上9个注音词语。（指名认读，每个学生读一行词语。）4、巩固字词（1）认读不注音的词语（投影出示本课的9个不注音的词语）。（2）认读词语中的生字（生字用红色打出，学生齐读词语中的生字：将词语中的熟字去掉，只写下本课生字，指名认读；将这几个生字打乱顺序再让学生认读。）（3）你是用什么方法记住汉字“本、笔”？出示一支毛笔，指出上面是竹子制成，下面是毛。那你怎样记住汉字“笔”的？好文供参考!11/19（4）找一个学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。（5）在“识字迷宫”里认读生字。（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。（7)出示商品（图），学生贴商品标签(词卡）。（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡。读词。（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。（10）出示句子：“在自选商场里购物真方便”，指导朗读。（四）生活识字展示、交流1、指名认读商品包装上的汉字。2、学生去展板前认读商品包装上的汉字。3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。五、作业布置：去超市认商品。小学一年级语文上册教案4一、教学要求1、认识17个生字，其中会写“朝、映、踏、涨、更、深、渡、船”8个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会师生之间团结互助的深厚情谊。好文供参考!12/19二、教学重点、难点1、重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。2、难点：体会结尾句的含义，懂得“跳墩上的歌”指的是什么？三、教学准备生字卡、多媒体课件四、课时安排2课时五、教学过程第一课时(一)提问导入，揭示课题1、同学们，你们见过跳墩吗？知道什么是跳墩吗？2、在农村，小河上没有桥，人们在河中铺上条石。过河时，踏着条石过河，这些条石又叫跳墩。今天，我们学习《跳墩上的歌》。(师板书：跳墩上的歌)(二)初读课文，解决生字1、教师示范朗读课文，学生画记生字词。2、学生自由读课文。①一读课文，借助拼音和字典认记生字。②二读课文，做到不丢字、不添字，不唱读。③三读课文，想一想课文讲了一件什么事情？好文供参考!13/19(三)检查自学情况：1、指名读课文，注意读准字音，读通句子。2、引导学生读准生字字音，交流自己识记生字的方法，教师对易出错的字进行重点指导。①读准字音翘舌音：朝、涨、浊、筑后鼻音：映、涨、更、淙、多音字：zhāo(朝阳)zhǎnɡ(涨水)朝涨cháo(朝鲜)zhànɡ(发涨)②重点指导字形渡：注意右边“廿”的笔顺更：先写“一”，再写“曰”，最后写撇和捺。3、指名逐段读课文，读后学生评议。4、说说这篇课文讲了一件什么事？学生回答后，教师小结：课文记叙了不管在什么样的天气里，孩子们经过跳墩都能得到大哥哥、大姐姐和老师的帮助。(四)自由读课文，熟悉课文内容。第二课时(一)质疑，导入新课1、跳墩上的歌到底是一首什么歌？请同学们自读课文，好文供参考!14/19完成填空。教师出示课件：____________________________。跳墩上的歌是一支____________________________。____________________________。2、学生回答，教师出示正确答案快乐的歌。跳墩上的歌是一支友爱的歌。赞美的`歌。(二)再读课文，解决重点1、为什么每一段