《七色光》教案 大班音乐七色光教案（最新5篇）

好文供参考!1/17《七色光》教案大班音乐七色光教案（最新5篇）【引读】这篇优秀的文档“《七色光》教案大班音乐七色光教案（最新5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！色光【第一篇】教材简析：《语文七色光一》的内容有：名词归类；3种不同句式的朗读；读背有关日月星的四字词语；介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。其中，“日积月累”“知识窗”和“猜谜”活动都应作适当扩展。设计理念：整个《语文七色光》的教学，以“共同畅游宇宙”为线索，让每个同学都做这次畅游的组织者、介绍者。先为同伴们分小组，接着用含有日月星的四字词语解开飞船密码，再以猜谜的形式说出首先到达位置——银河系，进而观看介绍各种星座，最后，出示宇宙星系的图片，让孩子们用不同的语气、不同的情感抒发对星空的向往，尽量用上前面的四字词语。教学中力求自然、生动，充分激发孩子们的参与、表达欲望。教学目标：好文供参考!2/171、练习给词语归类，朗读问句、陈述句和感叹句，体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。2、了解有关星座的知识，练习猜谜。3、激发学生对天文学的兴趣，对宇宙的向往。教学重、难点：不同句式的朗读和积累词语。教学准备：1、星座和扩展谜语的投影片。2、课前布置学生搜集有关星座的资料。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入。同学们，你们刚刚写完的《美丽的夜空》打动了许多小伙伴。瞧，他们正在院子里说悄悄话呢。（出示投影片）太阳说（配图）：一年二班小朋友说星空很美，你想到月亮上去看一看吗？小草说（配图）：我很想到月亮上去看一看。小兔说（配图）：我多想到月亮上去看一看啊！引领学生充分地读，指生读、同桌合作读、小组齐读、师生合作读等形式读出不同的语气，同时体会不同句式所表达的不同感情。二、创设情境，引导新知。1、（出示开始时的情景图和“骆驼、小鸟、火星、梅花、好文供参考!3/17竹子、月亮”这些词语）这么多的生灵迫切地想到宇宙中看一看，它们邀请你们做它们的导游，你们愿意帮帮它们吗？好了，各位导游，先帮他们分分组，便于管理。同桌讨论怎样分更合理。指生说，再全班交流，并说说这样分的理由。2、好了，我们要整装待发了。今天我们乘坐神州飞船7号去，先解开飞船密码。出示6个四字词语的拼音（配飞船图片），随着学生读准词语再随即出示汉字。指生读，再齐读。请你们观察，这些词语有什么共同之处？你还能再说出这样的词吗？（对这样的词语进行扩展，例如：日积月累、群星闪烁、皓月当空、日进斗金等。）3、神州7号飞船已经起飞了。看，现在我们到达的是什么位置？出示谜语。（书上的两条谜语配银河系图）请学生先读一读谜面，再想一想谜底，如果学生猜起来有困难，教师可提示谜底。4、银河系里有很多著名的星座，比如说：北斗星（出示北斗七星的图片和相应的谜语。）现在来读读《知识窗》中《有趣的星空》。结合课前搜集的资料，有图片的可以拿到前面来，师适时出示飞马座和天鹅座的图片，给学生以感性认识。你们还了解到哪些星座，快给你们的同伴介绍介绍吧。先由学生介绍，教师适当补充。5、宇宙星空是多么神奇呀，让我们说句最想说的话，用好文供参考!4/17最恰当的词语来描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各种美丽图片）指生描述，鼓励学生用上前面的词语，也可适时配上描述词语。三、总结。孩子们，看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙，那么，就从现在开始，多观察、多思考、多学习，去探索《七色光》教案【第二篇】年级：一年级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。教材分析：《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。好文供参考!5/17二、培养学生创造性地表现歌曲。教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程：一、组织教学：1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的`小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列好文供参考!6/17按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习：１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友-‖师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友-‖。2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4××××│××××│××××│×××-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。三、歌曲教学。1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。好文供参考!7/174、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）5、采用跟唱法学唱歌词几遍。（若全班都会唱可跳过此环节）6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。（可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。）7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。四、创作练习：1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏）。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这好文供参考!8/17首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。（机动练习）四、课堂小结：这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）开始上课五、教学流程图：引言↓复习↓节奏训练——三拍子训练好文供参考!9/17↓新授 ↓导入↓听录音，看图片↓随琴跟唱↓1．感受三拍子强弱规律2．根据节奏朗读歌词↓创编歌词，乐器伴奏↓听音乐，歌舞表演↓课堂总结↓色光【第三篇】时间：好文供参考!10/17教学目标：学习和掌握某些汉字的构成规律。教学准备：讲清“啄木鸟在行动”的意义所在。教学时间：一课时教学流程：1练引导学生观察，通过比较，让学生发现汉字构成的某些规律，不些错字。2.日积月累让学生先读一读，然后说说句子的意思。在熟读的基础上，让学生背诵。3.知识窗通过阅读让学生知道司马光主持编撰了《资治通鉴》，并了解司马光刻苦、严谨的治学态度。让学生说一说“脚踏实地”的意思。4大家一起来认真做好记录，保证信息的真实准确。向用字不规则的单位提改正意见。《七色光》教案大班音乐七色光教案【第四篇】在学校开展的“课内比教学”活动中，我讲的是谜语诗《画》。课前，我多方面收集资料，写出了一份让自己觉得可操作性较强的教案，并精心制作了ppt课件。课中，我由猜谜好文供参考!11/17导入，从课文插图着手，指导学生按照由远及近的顺序观察图画，说出了画中的主要景物：山、水、花、鸟。之后利用课件展示了这四物的分解图，逐句教学了诗句。在学文过程中让学生认识了生字，纠正了他们的一些地方语发音。随后，我将本课要认的11个生字展示出来，考察学生的识字情况，并结合拼音再次正音，给生字口头组词，强化了识字环节。接下来，认识了两个偏旁“辶”和“忄”。带领学生大致理解了诗意，并明白了为什么谜底是一幅画。通过“我会说”板块学习了反义词。最后，利用课件演示了生字的书写过程，带学生练写了四个生字。一节课上完，我有了如下感受。1、教案的设计反映了教者对教材及学生的理解程度。得：课前设计教案时我参考了一些资料，有教学用书、星级教案设计、中央电教馆的教案示例和课堂教学视频。可我发现没有哪一个能为我提供一个完整的范本，尤其是中央电教馆的那段视频，时长17分钟，一位教师六位学生，整个过程要搬到我们的课堂中实在是不太现实，也没什么特别值得采用的。最后我还是决定综合多方面的可用资源，整合成适合自己学校和学生的教案。这份教案融入了本课涉及到的所有教学目标，突出了重点，也化解了难点，配以自已构思并选材制作的ppt课件，为上好这节课做出了强有力的保障。憾：参考的教案有设计为一课时的(中央电教馆提供的教好文供参考!12/17案示例)，也有设计为两课时完成的(星级教案设计)，我选择了一课时完成——课上完后才发现这个决定是错误的。虽然这篇课文内容只有短短20个字，连课题也才21个字，但融合在一课时内完成，内容实在是太多了。要认识11个字，写会4个字；要流利地朗读古诗、背诵古诗；要认识“辶、忄”两个偏旁；要学习反义词，还要理解每句诗的意思……总之，这个决定直接造成了40分钟课堂内容爆满的结果，孩子们虽然一直很配合地端正坐着，认真听着，努力回答着，但我想他们一定很累！我把他们当成高年级的孩子教了……2、合理利用多媒体，激发学生兴趣，是如今课堂教学中非常有效的手段。得：利用课件可以直观、形象地展示教学内容，有效地辅助课堂教学，也能激发学生学习兴趣，吸引其注意力。这节课中，我个人感觉是得心应手。有ppt的辅助，课文内容一下子变得生动、直观、形象，孩子们读文、识字、理解课文都显得轻松了许多。特别是书写生字的演示，对低年级语文课堂教学来说非常实用。课间再配上一点舒缓的音乐，调节一下孩子们疲惫的身心，这四十分钟也不显得“漫长”了。憾：我校只有一间多媒体教室，利用课件上课不能常态化。而这间多媒体教室在二楼，一年级学生上楼下楼的安全问题不能忽视，从这方面也打消了我常带孩子上“课件课”的想法。我个人迫切地期待着李埠小学“班班通”时代的到来！好文供参考!13/173、和谐的师生关系有提高教学质量之功效。一位老师在评课时说：“褚老师教态端正，亲切大方，与学生关系特别融洽。特别是当有学生回答完问题，老师让他坐下时居然说‘谢谢，请坐’，让我觉得特别意外。”这位老师是第一次听我讲课，会意外不奇怪。但听过我讲课的老师和我教过的学生早已见怪不怪了。多年来我已经形成了习惯，与学生平等相处，互相尊重，互相理解，课堂不是乌云密布的雷雨天，而是风光旖旎的好学园。孩子们在快乐、轻