九年级物理电功率教学案例

15.2电功率教学目标：1、知识和技能（1）掌握电功率的概念，会利用电功率的公式解题.（2）理解什么是额定电压﹑额定功率.（3）通过“测量小电灯的电功率”，能区分用电器的额定功率和实际功率，了解实际功率和额定功率之间的关系.2、过程和方法（1）通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。（2）锻炼学生根据公式P=UI设计试验的方法。3、情感、态度、价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。教学内容：电功率的概念，电功率的公式，理解什么是额定电压﹑额定功率，测量小电灯的电功率。课前准备:电源，电流表﹑电压表,标有“2.5V”的小灯泡,开关,滑动变阻器各一个,导线若干.重点难点:理解额定电压,额定功率与实际电压,实际功率之间的关系.设计实验测量小电灯的额定功率和实际功率.学法指导：观察体验电能表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器中电流的关系（或与用电器电压的关系）。教学过程:一、电功率概念的教学播放一段动画电路中单独接入电灯和电炉，观察电能表的转动的快慢情况怎样？讨论：电灯和电炉的家用灯泡谁消耗电能更快？你认为应该怎样衡量消耗电能的快慢？怎样比较电流做功的快慢？生：接入不同的用电器，电能表的转速不一样。师：这一现象说明什么？生：不同的用电器，电流做功有快有慢。师：在物理学中引入一个物理量来表示用电器中电流做功的快慢，这就是——电功率(板题)电功率师：我们把电流做的功用W表示，所用的时间是t，单位时间内所做的功怎么求？生：P=W/t(师板书)师：前面我们又学习了电功的计算公式，W=UIt，把这两个公式结合起来，同学们有什么发现？指名学生上黑板推导，其他学生在纸上推导。P=W/t=UIt/t=UI师：今后计算电功率大小，我们可以有几种方法？公式？生：P=W/t和P=UI。【单位】瓦特简称：符号：还有那些其他单位？换算关系是怎样的？阅读小资料，找出空调、电冰箱、计算器的功率是多少？并说明其物理意义？下面我们来看一道例题：（投影）一个小灯泡接在2.5V的电路中,通过的电流为0.3A,问小灯泡的电功率是多少瓦特?若通电一分钟,电流所做的功是多少焦耳?指名学生上台板演，其他学生在纸上完成，师巡视，收集下面的学生存在的问题。注：1千瓦时指的是。请你算一算：1千瓦时=J二、用电器的额定功率的教学师出示一只灯泡，指名学生上台观察上面的铭牌汇报，生板书。【额定功率】额定功率指的是什么？【额定电压】额定电压指的是什么？“PZ22015”的含义“220V400W”指名回答：额定电压220V，额定功率15W什么是额定电压、额定功率呢？生答后出示投影：额定电压是指用电器或电学仪表正常工作时的电压。额定功率是用电器在额定电压时正常工作的功率。【合作探究】STS：收集下列电器的铭牌，了解它们的额定电压和额定功率。再出示几个常见用电器的额定功率的值。（PPT）三、活动15.2探究：测量小灯泡的电功率发现问题，提出问题：你想过吗，在用电高峰时，电压较低，灯较暗，夜间开灯，灯较亮。你能提出什么问题或有什么想法呢？猜想：你认为当电压变化（变大或变小）时电功率如何变化呢？你的依据是什么？（请写在下方）制定计划、设计实验：如何来验证我们的猜想呢？（请同学们讨论、交流）师：同学们，我们从铭牌上可以知道一些常见用电器的额定功率，我们能不能测量某个用电器的额定功率呢？生：能。师：依据什么来测？生答后板书。P=UI（若有学生回答P=W/t，教师则追问方法，作适当引导）师：那我们需要测出哪些物理量？生：小电灯两端的电压和小电灯中的电流师：需要哪些器材？电流表、电压表等（生答不全师作适当补充，特别是滑动变阻器）师：同学们能不能设计出实验的电路图啊？指名一生上黑板板演，其他学生在纸上设计。投影电路图。师：如何用此电路图测小电灯的额定功率?指名学生回答。如果生回答调节滑动变阻器使小电灯两端的电压为额定电压，师则追问在调过程中小电灯两端的电压可能略高于额定电压，可能略低于额定电压，那同学猜一猜，当实际电压高于额定电压时，实际功率与额定功率间有什么关系？当实际电压低于额定电压时，实际功率与额定功率间有什么关系？生答后板书。师：下面请同学们按照要求进行实验，将测量的数据记入投影上的表格。物理量次数电压/V电流/A灯泡亮暗电功率/W122.5正常3学生实验，教师巡视，指出学生存在的问题。学生汇报实验结果师引导学生分析实验结果，归纳功率与电压间的关系。U实＞U额时，P实________P额U实＝U额时，P实________P额U实＜U额时，P实________P额实验反思：1、你在实验过程中出现了哪些问题，是怎么解决的？2、一位同学连接好电路，闭合开关时发现小电灯不亮，电流表没有示数，但电压表有示数，试分析电路中可能出现的故障。3、一位同学连接好电路闭合开关时，发现小电灯特别亮，这又是什么原因？4、有人认为灯泡的亮暗取决于灯泡中电流的大小，有人认为取决于灯泡两端的电压，通过这次实验探究，你能说出灯泡的亮暗取决于什么吗？学生讨论后交流，教师作适当点评。四、小结：（1）本节课中你学到了什么知识和技能？请简要列举。有哪些问题容易混淆？（2）本节课中你学到了什么研究问题的方法？五、课后实践：尝试用家中的电能表测量用电器的功率。