中班语言活动教案故事【最新4篇】

1/6中班语言活动教案故事【最新4篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。既然教案这么重要，那到底该怎么写优质的教案呢？下面是我给大家分享的“中班语言活动教案故事【最新4篇】”，欢迎大家参考下载分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。中班语言活动教案故事【第一篇】1.理解故事的主要内容，能回答有关故事的问题。2.初步了解警察的工作。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。1.请幼儿回忆，书中提到哪些人曾帮助过小东的爸爸和小东。3.引导幼儿讨论：小东的爸爸在花店里发生了什么事？（他发现自己的钱包不见了。）爸爸丢了钱包，怎么办的？（他和小东立刻到派出所报案。）爸爸后来怎样找回钱包的？（一位小朋友和妈妈在路上捡到钱包，把它交到派出所，警察就把钱包还给爸爸了。）2/6故事中的警察负责什么工作？（接受市民报案。）4.老师朗读故事，让幼儿完整地听一遍故事，进一步理解故事内容。能专心听故事。能回答老师的提问。能说出警察的工作。在自由活动或过渡环节可再次讲述故事，让幼儿熟悉故事并引导幼儿进行复述。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。中班语言活动教案故事【第二篇】1、愿意与同伴进行语言交流，在团体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自我的见解。2、能耐心倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息。3、体验语言交流和分享的乐趣。1、供给休闲藤椅、圆桌、花瓶等，营造超级访问现场直播的氛围。2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。3/61、教师带幼儿进入“演播现场”，向幼儿介绍“演播现场和观众”，让幼儿熟悉一下周边的环境。2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的主角中，鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自我最喜欢的动画片。3、邀请小嘉宾到台上理解采访。教师随机引导幼儿大胆的讲述自我的想法，提醒幼儿注意倾听他人的讲话。4、教师与幼儿一齐讨论最近播出的动画片。1出示最近播出的三部动画片的卡通图片，请幼儿猜出他们的名字。3每组选出一个代表到嘉宾席上代表自我队谈一谈、说一说，台下各队幼儿能够补充。4现场提问。5、讨论观看动画片应注意的问题。中班语言活动教案故事【第三篇】1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自我对线条的认识。2、学会用我画的是xxx，用了xxx线条的句式，谈论自我画的图画。3、进取参与谈话活动，乐意在团体面前自然大方的谈话。ppt课件，白纸（每人一份），油画棒（五盒）一、谈话导入4/61、教师：小朋友们看看教师的衣服有什么不一样？衣服上有什么？这些漂亮的线条一样吗？它们有什么不用？2、教师小结：教师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条？二、课件演示提问：1、除了这些的线条，你还看到过那些线条？2、你在哪里看到的？3、这些线条有什么特点？它们像什么？我们一齐来看看。三、出示图片（课件）提问：1、这是什么？上头的线条是怎样的？2、这种线条看起来像什么？3、你还在哪里见过这样的线条？4、这些线条有什么作用？教师小结：我们身边的线条真多呀。此刻，教师为这些线条起个名字。把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。四、画线条画教师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪5/6线和螺旋线。此刻，教师想请小朋友们用自我喜欢的线条画一幅画。在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。五、小组谈论让幼儿用我画的是xxx，用了xxx线条的句式和小组同伴交流自我的画。六、作品展示把自我的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自我最喜欢那幅画，并说明原因。（引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。）中班语言活动教案故事【第四篇】1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。由易到难的五幅相关的图片，（在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。）1、我喜欢×××（词汇练习）2、因为···所以···（语句练习）3、抽象画的联想（编故事的能力练习）出示一张只画了一条线的白纸。6/6第一幅：直线第二幅：一间小房子第三幅：小兔、小鸡和小姑娘第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整；如：大组幼儿来编景物少的图片（这样可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。（教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。）可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。