中班语言活动教案_中班语言活动教案《伞》通用8篇

1/19中班语言活动教案_中班语言活动教案《伞》通用8篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。中班语言活动教案中班语言活动教案《伞》【第一篇】活动目标：1．仔细阅读画面语言，乐意表达自己对故事内容的理解。2．通过倾听故事以及谈话交流，知道生病了需要别人的关心和帮助。活动准备：故事《胖胖猪感冒了》ppt；胖胖猪和小朋友图片各1张、红心若干（其中有3个分别写着“松鼠打扫卫生”、“小鸟唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼儿绘画用品以及画心形轮廓的纸张。活动过程：（点击胖胖猪图片）这是谁啊？他叫胖胖猪。他今天感冒了，感冒以后会怎么样呢？谁来说一说？（请几位小朋友谈一谈对感冒的认识）那胖胖猪感冒了是什么样子的呢？我们一起来看故事。2/191、（图）胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。2、（图）谁来找胖胖猪玩？（松鼠）（图）松鼠看见了什么？（看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的）松鼠的心里是什么感觉？（很难受）猜猜他会怎样帮助胖胖猪？（幼儿交流）（图）豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。（图）现在胖胖猪家里变得怎么样了？（干干净净的）嗯，胖胖猪的心里变得怎么样了？引导幼儿仔细观察画面（他觉得舒服了一些）。3、（图）谁也来了？（小鸟）看见胖胖猪生病了，小鸟的心里一定也很难受，她会为胖胖猪做什么呢？（幼儿交流）（图）小鸟为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，他的歌声多好听呀！胖胖猪这次感觉怎样了？（又舒服一些了）4、（图）哟，又是谁呀？（是蝴蝶和同伴们一起来找胖胖猪玩）（图）看见胖胖猪生病了，蝴蝶她们的心里好难受。她们会想什么办法帮助胖胖猪呢？（幼儿交流）（图）蝴蝶和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。3/19（图）这时，胖胖猪在哪里呢？（他还躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩）当蝴蝶她们把信封抬进来后，胖胖猪感觉到什么？（图）胖胖猪忽然闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……（图）胖胖猪为什么爬起来呀？（胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看）（图）他看到了什么？（他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸）（图）看，这时胖胖猪的表情怎样？那么他的心里一定是什么感觉？（很开心——胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦！，他会跟好朋友说什么？）1、大家仔细听老师讲一遍这个故事，想想胖胖猪感冒时，得到了哪些朋友的帮助。（教师完整讲述故事）2、胖胖猪感冒时（出示胖胖猪图片），有哪些朋友来找他玩？这些朋友怎么帮助胖胖猪的？（根据幼儿回答出示写有故事内容的红心，贴在图片四周）3、你生过病吗？（出示小朋友图片）生病了有什么感觉？生病时谁来关心你的呢？（教师随机将幼儿的回答记录在红心上，贴在图片四周）中班语言活动教案中班语言活动教案《伞》【第二篇】1、了解小刺猬从“想摘果子”到“想办法摘到果子”的整个情节过程，体验同伴间互帮互助的4/192、喜欢吃苹果，初步感知苹果的明显特征。大图片，苹果图片，苹果树，幼儿用书一、师幼共读图片11、秋天到了，小刺猬高高兴兴去了果园。2、小刺猬发现了什么呢？这是一棵什么样的树呢？3、猜猜小刺猬会怎么做？小结：小刺猬发现了一棵结满苹果的苹果树，树上的果子又红又大，小刺猬真想摘一个吃呢！图片21、仔细看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到苹果？2、重点：教师和幼儿共同模仿小刺猬踮脚的动作，体验够不着的感受。小结：小刺猬个子太小了，够不着苹果，心里真着急啊！3、怎样才能摘到苹果呢？你有什么好办法帮助小刺猬吗？小结：小朋友们真聪明，有的想到用工具帮忙，有的想到了请小动物们帮忙。二、幼儿自主阅读图片3、41、小刺猬想了一个什么办法？秘密就在书里，请小朋友找找。2、请别人帮忙，一定要说好听的话，小刺猬会怎么对小5/19猴子说呢？3、重点：鼓励幼儿想象小刺猬和小猴之间的对话，如“小猴，你能帮我摘苹果吗？”“好的，小刺猬，我来帮助你”等，借助小刺猬和小猴头饰进行角色对话表演。（师生、个别尝试。）图片51、小猴是怎么帮助小刺猬的？小结：小猴子爬上树，摘了苹果，丢给小刺猬，小刺猬在下面接住。三、教师完整讲述1、这个故事的名字是《摘果子》，完整讲述。2、故事中你最喜欢谁，为什么？3、你帮助过别人吗？小结：喜欢帮助别人的人，我们喜欢他。四、“采摘”苹果在欢快的音乐声中，体验摘苹果的快乐。中班语言活动教案中班语言活动教案《伞》【第三篇】1．在欣赏散文诗的基础上，理解散文诗的内容和拟人手法的运用，感受散文诗优美的意境。学习词：静悄悄。2.尝试运用已有经验，学习用“xx躲在xx里”的句式进行创编，感受仿编诗歌带来的乐趣，体验成功的快乐。3.理解散文诗，感受大自然的缤纷色彩。：幼儿有丰富的玩“捉迷藏”游戏的经验。6/191.多媒体课件；红、黄、绿、紫、橙颜色标记每人一个。2.布置田野、花园、雪地、树林、大海等场景。理解散文诗内容和拟人手法的运用，感受散文诗的意境美。运用“××躲在××里”的句式进行仿编。师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？师：捉迷藏的游戏真好玩，太阳公公和颜色宝宝也喜欢玩，太阳公公会和哪些颜色宝宝玩这个游戏呢？1.我们一起来看看太阳公公和颜色宝宝们是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)2.他们是怎么玩的？是谁把太阳的眼睛蒙起来了？眼睛蒙起来是什么感觉？请你试一试。谁知道“太阳的眼睛蒙起来”是什么时候呀？（晚上）颜色宝宝们是怎么躲起来的？（理解词：静悄悄）为什么要“静悄悄”地躲起来呢？1.颜色宝宝们已经静悄悄地躲好了，你们知道他们都躲在哪里吗？（幼儿发挥想象大胆讲述）2.我们一起来看看，你猜对了吗？（播放ppt5—8）3.颜色宝宝们都躲到哪里去了？（学习用“××躲在××里”的句式回答）4.为什么××颜色要躲在××里？1.颜色宝宝们都藏得好好的，太阳公公会找到它们吗？（播放ppt9—10）2.是谁把太阳的手帕解开了？太阳公公睁开眼睛又是什7/19么时候呢？(白天)3.师小结：晚上黑黑的什么也看不见，到了白天什么都看见了，太阳公公一下子就把颜色宝宝们都找到了。1.太阳公公和颜色宝宝们玩捉迷藏真有趣，我们再来看一遍吧！2.这是一首散文诗，叫什么名字？你觉得散文中哪个地方最有趣？3.你们想不想也来说一遍？（幼儿跟随老师朗诵散文一遍）4.师小结：这首散文诗真好听，把太阳和黑夜说成了两个可爱的小朋友在和颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，还告诉了我们白天和黑夜的区别，真有趣。（一）尝试仿编。1.师：第二天，太阳公公又和颜色宝宝来玩捉迷藏的游戏了，看看这次有哪些颜色宝宝来玩呢？（紫色、橙色、绿色、红色、黄色）这些颜色宝宝会躲到哪里呢？（幼儿自由讨论）2.请幼儿用“××躲在××里”的句式说一说，老师用简笔画的方式记下来。3.我们把这么多好听的句子一起放到散文里来念念吧！（把幼儿仿编的内容放到散文中集体朗诵一遍）（二）游戏“捉迷藏”1.师：现在我来当太阳公公，你们做颜色宝宝，我们一起来玩捉迷藏的游戏，请你选一个你喜欢的颜色宝宝，然后找个地方躲起来，看清楚你拿的是什么颜色，游戏时要躲到田野、8/19花园、雪地、树林、大海这五个场景中，而且要静悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不会被“太阳公公”发现。2.开始游戏：教师蒙上眼睛说：1、2、3、4、5，幼儿躲起来，教师找，找到后问：“x颜色宝宝躲在哪里？”幼儿答：“x颜色宝宝躲在xx里！”其实大自然里还有很多漂亮的颜色呢,他们会躲到哪里呢？让我们一起去找找吧！教学反思：《捉迷藏》是1优秀的儿童文学作品，作者用拟人、夸张手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色宝宝来躲的捉迷藏的全过程。内容贴近幼儿的生活又不发奇特的想象，能将孩子带入一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班孩子欣赏、学习。本次活动我主要采用了直观教学方法，通过多媒体动画，生动形象地展示了散文诗的内容，帮助幼儿更好地感受了散文诗优美的意境。并采用游戏法，鼓励幼儿大胆想象，发展其发散性思维。本次活动我主要安排四个环节展开。第一环节：我以谈话的'形式，通过提问直接唤醒孩子的游戏经验。再引出太阳和颜色宝宝也喜欢玩捉迷藏的游戏，直接导入。第二环节：欣赏散文诗，这是本活动的重点，分四步进行。先分段欣赏，再整体欣赏。第三环节：游戏情境、尝试仿编。第四环节：活动延伸。9/19在教学过程中，为了让幼儿理解本次活动的一个重点词语：“静悄悄”的含义，我先让幼儿用语言的讨论，再让幼儿用动作来模仿。请一位幼儿静悄悄地走到老师面前，在静悄悄地回到自己的座位上。使幼儿真正明白了词语的含义，同时为后面开展游戏，静悄悄地去躲打好伏笔。在提问：“为什么绿色要躲在草丛里？”这一问题时，幼儿的回答是“绿色和草丛的颜色一样，他们是好朋友，所以绿色要躲在草丛里。”孩子的回答是多么富有想象力，但显然孩子还没有理解散文的含义，于是我立即跟进提问：“为什么绿色要躲在草丛里？而不躲在菊花里？绿色和菊花也是好朋友呀。”于是幼儿立即思考。终于有幼儿举起了小手：“绿色躲在草丛里不容易被发现，如果躲在黄色的菊花里就很容易被发现。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然开朗，明白了为什么颜色宝宝要躲在和自己颜色一样的物品里。以上两点是我在这节课中做的比较好的地方。这节课的环节设计比较清晰，设计的提问给幼儿许多想象的空间，准备工作做得也比较充分，教学的重点突出，教学目标也完成得较好，幼儿能积极参与，学习兴趣较浓。但在最后的游戏环节，幼儿很兴奋，没有听清老师的要求就急着去躲，于是，就出现了红色躲在雪地里的情况。此时，老师还应强调游戏的规则。活动的设计和组织中还有许多有待改进的地方，还请大家多提宝贵意见。10/19中班语言活动教案中班语言活动教案《伞》【第四篇】活动目标1、知道冬天很冷，了解雪花的主要特征；2、能够仔细倾听故事，了解故事情节，学说故事中的对话。活动重难点：学说故事中的对话活动准备：图片活动过程：谈话引出提：北风爷爷呼呼的吹，冬天来了，你觉得冬天是什么样子的？小结：就象小朋友说的，冬天来了，天气变冷了，人们的衣服穿得多了，雪花飘下来了。提：那么雪花到底是什么样子的？（幼儿泛讲）欣赏理解故事——欣赏故事前段提；故事里都有谁？小结：故事里面有小狗、小猫和母鸡。师：小动物说什么了，让我们问一问。11/19（手偶出示）——学说对话幼儿小狗、小猫和母鸡的话师：到底是什么，我们来听听看。欣赏后段（图片）提；到底是什么？分角色学说对话中班语言活动教案中班语言活动教案《伞》【第五篇】1、通过欣赏大自然的美景，让幼儿学习词语阳光、照射、绿荫、闪闪发光等。2、了解大自然中的阳光具有发散性，是包不住的。初步了解故事内容。佳子展开裙角，阳光为什么不见了。1、ppt课件。2、带孩子到附近的田野去感受阳光的直射和欣赏大自然的景色，在自然的熏陶中学习丰富的词汇。一、开始部分以谈话形式引出课题：昨天你们跟着老师到野外去，看到了哪些景色。（小树林、小溪流、野花、草坪）引导幼儿说词语蓝蓝的天空、绿绿的草地，漂亮的野花、充满阳光、闪闪发光等。评析并赞赏幼儿的语言。今天天气怎么样，小朋友看，什么通过玻璃窗照进来了。12/19（阳光）二、基本部分1、看教学用书《阳光》，让幼儿通过想像猜测故事中的内容。2、教师放映课件，幼儿边看边听故事一遍。提问：故事的名称？故事中有谁？3、教师放映课件，幼儿边看边听第二遍故事。提问：1这个故事中发生了一件什么事？2佳子为什么要送阳光给奶奶？4、学习词语:阳光照射学习故事，逐段理解故事内容，学习简单的句子。提问：她把阳光包在了哪里？她想把阳光送给谁？为什么？佳子为什么哭？奶奶是怎么说的？5、幼儿讨论：为什么打开裙角，阳光不见了。三、结束部分让幼儿到外面用衣服包阳光，然后回到教室。帮助幼儿理解：阳光具有发散性。13/19中班语言活动教案中班语言活动教案《伞》【第六篇】活动目标：1、幼儿能够认真观察和理解图片。2、在老