做好学生的引路人

做好学生的引路人石溪乡学校程明霞2018.4“百年大计，教育为本”。在这个信息和经济高速发展的时代，学生家长日益迫切感觉到了教育和知识的重要性。因而对孩子的教育便空前关注起来。孩子的教育除了来自家庭之外，很大的一块是是受教师影响的。可以说教师是教育中的根本，振兴教育的希望在于教师。因而教师的“传道授业解惑”就显得非常有意义。教师要有强大的专业知识，更要有健康的道德素养，和科学的人生观和价值观。教师不仅要帮助学生解开学业上的困惑，还要帮助学生解开人生成长的各种疑惑。。由于教师的社会责任重大，民众对于教师的期望过高，有些教师会感觉压力非常大，导致情绪低落，状态不佳。还有教师的审核评价和教师的管理体制中仍然存在着一些不是十分合理的地方。有些制度注重看的是教师所教科目的学习成绩，但是忽略了教师在改变学生的不良的价值取向，行为习惯，思想道德等方面所作出的努力，忽略了教师在教学工作以外的付出的汗水和心血。有些教师会纠结该不该调整方向，迎合考核制度。还有些教师因为评定职称，晋级，竞争上岗等事，心理承受着巨大压力因此产生焦虑等影响心理健康。加上职业的原因导致的腰椎盘突出，咽喉炎等疾病，也会让一些教师产生不良情绪。进而把这些压力，委屈和怨恨，难受等的一些不良情绪带进教育教学工作中，从而对学生造成不良影响。那么教师该如何做好学生的引路人呢？一．教师自身要拥有健全的人格与健康的心理。1.教师要抛弃或者淡薄一些观点，如名利思想、完美标准。同时正确认识来自于社会上的压力。面对社会上的种种压力，教师首先应轻装上阵，有适度点的压力即可，不要给太多的负担。其次，教师应仔细分析社会压力的来源，正确分析寻求自己努力的方向。在合理的标准下，教师可以主动进行筛选。择取合理的压力，并转变为动力，用自己的行动解决问题。2、教师应加强教育理论的学习，对职业规律的认识，加强对学生的了解，加强对科学文化知识的学习，全面充实和提高自己。用自己光荣的行为来影响学生，帮助学生建立正确的价值取向，减少来源于学生的负面影响。苏霍姆林斯基说：“我们手中所掌握的是世界上的无价之宝——人”。家长对孩子的期望值很高，把孩子送到同样期望值高的学校和教师手里接受教育，是对学校和老师的高度信任。只有教师具备很高的文化素质，才能交出高文化水准的孩子，才能对得起“无价之宝”对我们的信任。陶行知先生说“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”只有具备合理的知识结构，才能有提高分析能力和解决问题的能力。同时还要在心理学，教育学等有关知识方面下功夫，并在教育实践中不断总结和运用，做一块善于吸收的“海绵”。以博学的才华赢得学生对我们的敬佩，赢得家长对我们的赞赏，赢得时代对我们的认可。3、教师应采用一定的措施，使情绪放松下来，缓解紧张的压力。教师可以借助一定的体育活动，使压力外泄。通过肌肉、骨骼关节和呼吸运动的放松以及神经放松等基本动作，来降低机体的能量的消耗，从而控制不良情绪。教师在紧张的工作之余，也要抽出时间，参与丰富多彩的业余活动，调节紧张的生活节奏使情绪得到松弛，减轻心理上的压力。教师发现有心理上的压力和不良情绪，也可以找自己的亲密朋友，家属等人同他们进行交流，把内心的不良情绪在一定程度上和一定范围内得到宣泄，把积累在内心中抑郁的能量发泄出去。二．教师要学会以己推人，站在学生的角度看问题，关爱学生。教师要摒弃自己师长的虚荣，跟学生做朋友，不能摆出一副高高在上的样子，拒学生千里之外。要站在学生的立场看问题。在教学中要根据学生的年龄特点和接受能力来处理教学内容。在处理学生间的矛盾以及自己跟学生发生冲突时，要冷静，要换位思考。尊重学生，尊重客观事实。让学生放下包袱，轻松学习。三．教师要以身作则，做学生的榜样，做学生人生成长中的引路人。教师要注意日常生活中自身的言行举止。做个文明，有修养，高素质，正义有大爱的榜样。教师的一言一行是学生学习的最好典范。古人云“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”所以教师要时刻严格及要求自己，从思想到生活，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师的品质和精神面貌。法国作家卢梭说过“没有榜样，你永远不能成功教给学生任何东西”。法国作家罗曼罗兰也说过“要散播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光”。一个有良好师德的老师就如同这样的“榜样”和“阳光”。让我们时刻记住教育的初心，举着榜样的旗帜，在引导学生成长的道路上洒下一路阳光。