中班社会领域教案【推荐5篇】

参考资料，少熬夜！中班社会领域教案【推荐5篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“中班社会领域教案【推荐5篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！中班社会活动教案【第一篇】活动设计背景1《纲要》指出：要培养幼儿主管，乐观，合作的态度学习互助，合作和分享，养成对他人，社会亲近，合作的态度。2合作，是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索，学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女，合作意识与合作能力较弱，需要教师对其进行这方面的教育。活动目标1、幼儿愿意与人合作，懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。2．在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。教学重点、难点了解合作的概念。理解合作，知道团结起来力量大。活动准备1、动画短片《拔萝卜》2．一盆沙子，结好的毛线绳若干。活动过程一幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。动画片里讲了一个什么故事？没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。二通过实践让幼儿理解合作，知道团结起来力量大。1．在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人，请出一名幼儿把它端到室外，端不动，怎么办？（幼儿说找其他小朋友帮忙）。2．教师请出两名幼儿一起抬，抬不动，因为人太少。3．教师又指出两个幼儿，四个幼儿一起来用力抬，抬动了。4．教师提出问题：一个小朋友能抬动沙子吗？为什么？两个小朋友呢？为什么？最后四个小朋友抬动了吗？为什么？引导幼儿说出一个人的力量小，大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。三在游戏中感受到合作的快乐。教师出示毛线绳：大家玩过翻绳游戏吗？怎么玩的？对，是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。四组织幼儿谈话。参考资料，少熬夜！1．刚吃的翻绳游戏好玩吗？一个人能不能玩？2．你和小朋友合作玩过游戏吗？什么游戏？怎么玩的？感觉怎么样？3、教师总结：大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情，而且合作的时候是很快乐的。五活动延伸幼儿在活动区分组合作搭建积木，尽情体验合作的快乐。《中班生活教案“合作的快乐”》摘要：的毛线绳若干。活动过程一幼儿欣赏动画片《拔萝卜》，知道合作的好处，了解合作的概念，引出课题。动画片里讲了一个什么故事？没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗？大家共同完成一件事叫做合作。这个大萝卜就是大家合。.。社会活动中班教案【第二篇】活动目标1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。2、引导幼儿学会互相帮助。3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。活动过程1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。图上两个小朋友在干什么？你喜欢哪个小朋友？你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。第二个小朋友为什么哭呢？我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？3、请一幼儿上来示范叠衣服。4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。活动延伸经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。活动反思要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、参考资料，少熬夜！特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。社会活动中班教案【第三篇】活动目标：1．通过讨论、对比等方式，提高判断是非的能力。2．逐步形成良好的行为习惯，知道生活中一些必要的“可以，不可以”。活动准备：照片或视频、操作材料、水彩笔等活动过程：1．出示照片或视频，组织讨论。（1）出示照片或视频①提问：你看到了什么？他（她）在干什么？（2）你觉得他（她）这样做可以吗？为什么？（鼓励幼儿自主发表自己的想法。）（3）依次出示照片或视频，让幼儿讨论。2．结合绘本，自主讨论。（1）《大卫，不可以》这本绘本中妈妈对大卫说的最多的是什么？（2）我们教室中有哪些事情是可以做，哪些事情是不可以做的呢？（幼儿自主讨论，和同伴交流）（3）出示分类表，把幼儿说的进行分类。（说的内容画图，进行分类）3．自主操作，判断是否。（1）除了教室里有些事情可以做，有些事情不可以做外，我们生活中还有许多事情需要我们小朋友来判断。（2）人手一份材料，进行操作，教师巡视指导。操作要求：看图进行操作，记录时可以选用“√×”“”“”其中一种记录方式进行记录。4．交流讨论，解决问题。（1）每组请一名幼儿讲述操作结果。（2）妈妈为什么对大卫说不可以？小结：为了大卫的安全和身体健康，所以妈妈对他说不可以。（3）讨论：如何把这些不可以变成可以呢？（自主找朋友交流）（4）请个别幼儿自主表达自己的想法。延伸活动：这些是我们身边常发生的事情，我们小朋友回家后再和爸爸妈妈们一起说说，还有哪些不可以做的事情，再把这些不可以做的事情变成可以做的事情，下次我们继续分享。中班社会领域教案【第四篇】活动目标1、理解故事资料，明白故事发展情节。参考资料，少熬夜！2、学会与家人走散后几种自救的方法。3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思考。活动准备1、经验准备：明白地铁站人很多。2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。活动过程一、观看图片，认识故事里的主要人物。出示图片，认识主要人物。师：小朋友们，今日我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。二、了解情境，初步感受故事人物心境。观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心境。师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境？是怎样看出来的？幼儿根据图片资料回答。教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。三、倾听故事，了解人物心理变化过程。1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心境。师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子此刻是什么心境？（幼儿回答）（2）观看图片，说出车开走后小兔子心境变化。师：小兔子发现爸爸没有和自我在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境？（幼儿回答）教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里异常地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。2、帮忙小兔子想出找到爸爸的方法。启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎样办？师：小朋友们帮忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答）教师小结：小兔子能够找警察，能够打电话，能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答）教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和xx的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。参考资料，少熬夜！（2）观看图片，了解小兔子寻求帮忙的过程。①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答）教师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心境。观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心境。师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境？爸爸是什么心境？（幼儿回答）教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。1、结合场景，想出办法。（1）在幼儿园门口走失（2）在马路上走失（3）在超市走失2、经过游戏，说出对错。游戏《对与错》师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。今日小兔子经过自我冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮忙下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在经过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？（开心）师：那就让我们一起做个开心的动作吧！幼儿园中班社会活动教案【第五篇】背景分析：活动以滑梯的自述引发了幼儿的一系列回忆，这正是幼儿园三年成长的掠影，听着这个故事，幼儿会回想起自己经历过的生活、学习片段，从而使自己对幼儿园的留恋情感体验更具体、更清晰。在日常活动中玩滑梯，教师可以有意识的设问：小班的时候你是怎么玩的？中班的时候，你在这里发生了什么事？让幼儿进行有意义的回忆、联想、体验幼儿园的活动场所和设施给自己带来过的乐趣。参考资料，少熬夜！本活动的教学目标是：让幼儿从滑梯的回忆中感受到自己在成长，萌发对幼儿园的留念；鼓励幼儿用多种方式表达对滑梯的感激之情。活动实录及分析：师：小朋友们，你们玩过滑滑梯吗？幼：玩过。师：你们还记得在小班的时候是怎样玩滑梯的？幼：坐在上面一个个滑下来。幼：要排好队，不推不挤。师：现在你们又是怎样玩滑梯的？幼：还是和以前一样。幼：更懂得了谦让。分析：通过问题：“你们玩过滑滑梯吗？小班时是怎样玩滑梯的？现在又是怎样玩滑梯的？”让幼儿回忆自己在小班和现在玩滑梯时的不同情景。师：小朋友们都记得自己在小班、大班是怎样玩滑梯的，滑梯也记得你们，滑梯还有很多话要对你们说呢，让我们一起来听一听。师：故事中的小不点，在小班时是怎样玩滑梯的？幼：一步一步爬上来，往下一看，那么高，小不点儿哭起来。幼：小不点儿的妈妈上了滑梯，把小不点儿抱在怀里“忽悠悠”滑下来。师：故事中的小不点成了中班的孩子，又是怎样玩滑梯的？幼：每天“蹬蹬蹬”，爬上滑梯，“哧溜”一下滑到底。不滑到满头大汗，他不肯回去。师：到了大班，小不点玩出了什么花样？幼：他说滑梯是直升飞机，一下子就从空中飞下来，他把滑梯当飞船，自己当外星人。师：今天大班的孩子和滑梯怎样说的，滑梯又是怎么想的？幼：滑梯，滑梯，我舍不得你。我要去上小学了。我会非常非常想你。幼：我也会想你。你来滑滑梯，我很快活。滑着、滑着，你从害怕变得大胆。滑着、滑着，你从小不点儿变成大班的孩子。可是，我是滑滑梯，我要留在幼儿园里。这里还有那么多孩子喜欢我。欢迎你以后常回来看我。分析：通过故事《滑梯的回忆》，让幼儿再次回忆起三年中自己与滑梯间发生的趣事，从害怕、胆怯的小不点到胆大、勇敢的大孩子，滑梯陪伴他们度过了快乐的时光。师：滑梯真好，你们从害怕变得胆大，从小不点变成大班的孩子，它一直陪伴着你们，给了你们那么多的快乐，你们想怎样感谢滑梯？幼：为滑梯清理身上的灰尘。参考资料，少熬夜！幼：给他画一幅画，作为纪念。师小结：“小朋友们想出了那么多感谢滑梯的办法，有的要给滑梯写信，有的要给滑梯画相，有的要给滑梯送花，有的要给滑梯折东西，有的要对滑梯说祝福的话，有的还要把滑梯打扮的很漂亮……为了实现小朋友的这些愿望，老师为小朋友们准备了白纸和彩笔，你们想好了要为滑梯做什么后，就自己去画，可以自己画，也可以和好朋友一起画。”小朋友做的时候可要抓紧时间啊，现在长针指到几，当指到几的时候要做完。老师观察幼儿的操作，帮助遇到