您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育 > 大班幼小衔接教案【汇编4篇】
参考资料,少熬夜!大班幼小衔接教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班幼小衔接教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园幼小衔接教案【第一篇】教学目标:1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。2、培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。3、提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足,获得身心和谐发展。教具准备:多媒体课件、时钟头饰等。教学过程:一、课前律动、师生问好。二、创设情景,激趣导入。(薛):今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)(罗):大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。(薛):咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?(罗):当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员。(薛):是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)(罗):别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1、课件出示:清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了……点击“说一说”显示:早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什么?点击“演一演”显示:你能将这些事情用动作来表演一下吗?2、学生表演。3、(罗):刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意,你们已经顺利地过了第一关。4、学生做律动表演。四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”参考资料,少熬夜!1、课件显示:要进入时钟王国,请过第二关。点击“说一说”显示:在我们日常生活中为什么离不开时钟?点击“想一想“显示:假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的情况呢?2、课件显示:祝贺你们,你们过了第二关,请大家坐上时间快车进入时钟王国吧!点击“时钟王国”进入后显示:想看漂亮的时钟,请过第三关!点击“说一说”显示:请你说说你认识哪几种时钟?点击“考考你”显示:哪个国家最早发明了时钟?选择:1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案:中国人是钟表最早的发明者,我们为是一个中国人而感到自豪。我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是中国人开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)3、课件显示:祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟点击“想一想”显示:这些不同的时钟放在什么地方最合适?学生回答后小结:(课件显示)1、塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。2、小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。3、数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。4、倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等。5、花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受。五:听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”1、(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的时钟,增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国,我们能了解这么多的时钟知识吗?下面,我们一起来唱一唱《谢谢你,小闹钟》,让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?2、学生演唱《谢谢你小闹钟》幼儿园中班数学教案――哪块木板厚幼儿园中班数学教案――哪块木板厚有益的学习经验:认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。参考资料,少熬夜!准备:1.长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。2.长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导:1.同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。2.拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号板子薄些,1号板子最薄。3.把木板按从薄到厚的规律排序。4.发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5.按教师指令,举出相应的积塑。幼儿园幼小衔接教案【第二篇】目标:1.在玩棋游戏中了解正确的阅读方法和良好的阅读习惯。2.迁移经验,尝试设计、制作阅读棋。3.乐意与同伴合作游戏,体验其中的乐趣。环境和材料:1.教师自制的阅读棋两副,棋谱由数字1~100和图片组成(图片有两种,一种是有关正确与错误的阅读方法的图片,一种是教师日常捕捉到的幼儿各种阅读行为的照片)。图片下方有表示相关行为和进退方向的文字说明,如看书认真仔细前进1格,与同伴争抢图书后退3格等。2.骰子和方形小串珠(红、黄、蓝、绿)。3.多种多样的游戏棋谱。玩法和规则:1.可2-4人一起玩。每人选一种不同颜色的小串珠,自主决定掷骰子的顺序。游戏开始,一个幼儿掷骰子,投出的数字是几就往前走几步。如果第X格正好是关于阅读行为的图片,幼儿则根据图片内容及进退方向走棋,如看书认真仔细前进1格,与同伴争抢图书退3格等。游戏者按序进行,先到终点者为胜。2.在学会下教师制作的阅读棋及熟知棋谱中所示的阅读方法的基础上,尝试绘制关于其他阅读方法或行为的图片,自制棋谱。第一步:临摹教师绘制的棋谱图案;第二步:参考其他游戏图案,小组分工、设计制作各种阅读行为棋。好习惯棋目标:参考资料,少熬夜!1.尝试正确摆放起点和终点的卡片,按顺序排列数字,并随意摆放行为习惯图,摆出棋谱。2.在玩游戏的过程中形成对良好行为习惯的认知,体验合作游戏的快乐。环境和材料:较大一块场地,8开大小的硬纸板36张,分别写上1~36的数字,文字(起点、终点)卡片,正确与不正确的行为习惯图9张,幼儿自制积木大骰子一个。玩法和规则:1.幼儿2~6人,互相协商在场地上将教师提供的材料摆放成棋谱:先按数字顺序排列数字卡,然后将9张行为习惯图片随意摆放在数字卡片上,再将起点、终点卡片摆放在相应的位置。2.幼儿分成两队,以“石头、剪刀、布”决出先后顺序,由每队的第一个幼儿先掷骰子,掷出数字几,就用双脚并拢跳几格,如掷出数字4,就往前跳4格。当第4格正好是行为习惯图片时。先判断是好习惯还是不良习惯,如果是好习惯的就再往前跳4格,如果是不良习惯的就往后退4格,然后换另一队的第一个幼儿开始。按此顺序进行,先到终点者为胜。3.拓展活动。①排列1~36的数字卡片要用去幼儿较多时间,有些孩子会因为缺乏耐心而不能坚持,因此可把1~36的数字分成3段,再增加两套起点、终点的文字卡片和两个大骰子。如此,可将一副棋变成三副棋,三组幼儿同日寸玩耍。②游戏进行一段时间后,可让幼儿根据对良好习惯的认识画出若干图片,自制棋谱。上学路上目标:1.养成倾听的意识,练习倾听能力。2.探索一些基本的测量方法。3.熟悉幼儿园周边的环境,具有一定的方位感。环境和材料:1.底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同),上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。2.录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容),记号笔,记录纸。3.测量工具:小棒,扭扭棒,绳子,教师自制的直尺(直尺上有1~20的刻度线)等。玩法和规则:第一种玩法1.根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。2.用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒参考资料,少熬夜!就记录数字6。还可以用其他材料进行测量,记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便,为什么。第二种玩法1.听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基,再向前至民星公园,再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量,并记录结果。2.听第二段录音,在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。3.比较测量结果,说说哪条线路到幼儿园用的时间最少,为什么。拓展活动:在第二种玩法的基础上增加路线的数量,提高比较的难度。三分钟做的事目标:1.尝试在规定的三分钟内完成任务,养成做事专注、投入的习惯。2.提高竞争意识及自我约束能力。环境和材料:1.沙漏。2.笔,记录表,白纸,玻璃弹珠,筷子,计算式题纸,印有动物图案的涂色纸。3.根据记录表在墙上展示“班级之最”,如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。玩法和规则:幼儿先选择一个沙漏,然后选择一种感兴趣的内容(夹弹珠、涂色、绘画、做计算题),转动沙漏计时,幼儿开始操作。当沙漏完时,幼儿必须停下手中的活动,在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定,可以用数字,也可以用符号、图案。拓展活动:1.根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容,如:三分钟卷几支铅笔,三分钟整理几本图书等。2.展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量,如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”,等等。小小统计员目的:1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2.培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。准备:1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。2.统计表若干份(如图一)。玩法:先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统参考资料,少熬夜!计表左边的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形状统计所用图形片的数量,并在统计表中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然后统计出相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。建议:1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。3.该活动适合大班幼儿。好玩的贝壳目的:按贝壳的颜色排序,复习10以内的数字,比较数的大小,学习数的组成。准备:贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色,凹的一面分别写上1~10的数字)。玩法:1.按贝壳的颜色排序,如一个红贝壳,一个黄贝壳,一个红贝壳,一个黄贝壳……2.按数序排列贝壳。3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳,比比谁的数字大,大的可以吃掉小的,最后比比谁赢得多。4.撒贝壳,练习数的组成。看看正面朝上的有几个,反面朝上的有几个,然后说出几可以分成几和几,几和几合起来是几。5.将贝壳拼成各种图案,并说出结果。如:“我用7个贝壳拼了一朵花。”建议:该活动适合中、大班幼儿。帮豆豆搬家目的:1.学习10以内数的顺数、倒数,区别10以内数的单、双数,巩固对几何图形的认识。2.锻炼手指的灵活性。准备:蚕豆、筷子若干,画有数字或图形的纸板图若干张(如图二)。玩法:1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬(夹)至10或从10搬(夹)至1。等熟悉玩法后进行“夹豆子”比赛,又快又正确者为赢。2.分别按单、双数练习帮豆豆搬家。3.用筷子将一粒蚕豆任意夹到三角形、圆形、正方形等图形里,并说出结果。如:“我把豆豆搬到了三角形的家里。”参考资料,少熬夜!建议:该活动适合小、中班幼儿。钓鱼目的:学习数物对应,比较数字的大小,学习6以内的加减法。准备:磁性钓鱼竿若干,写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干,鱼塘背景图一幅(如图三)。玩法:1.把钓到的鱼放到写有相应数字的鱼池中。如:钓到写有数字4的鱼,就把鱼放到4号鱼池。2.把钓到的鱼放到比它大1或小1的鱼池中去。如:钓到写有数字3的鱼,就把鱼放入
本文标题:大班幼小衔接教案【汇编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12003739 .html