小班社会教案《轻轻》【汇编4篇】

好文供参考!1/14小班社会教案《轻轻》【汇编4篇】【引读】这篇优秀的文档“小班社会教案《轻轻》【汇编4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《轻轻》教案【第一篇】有益的学习经验：知道打扰别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打扰。准备：情境表演三个。活动与指导：1．教师介绍情节发生的背景引起幼儿参与活动的兴趣。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的批评，又得到小朋友的帮助，礼貌多了，可是他又碰到了新问题，这回他该怎么办呢？请小朋友出主意。2．观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打扰她，该不该传电话呢？讨论：（1）是否该打扰大人谈话？好文供参考!2/14（2）怎样打扰有礼貌？3。观看情境二：猴妈正在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？讨论：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？4．观看情境三：老师正低头替小朋友准备教具，小猴有些肚子痛。讨论：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？5．小结上述情况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事需要打扰别人时，要用礼貌方式打扰，不要引起别人的反感。6．学话句式：“对不起，打扰您了，我有重要事说。”鼓励幼儿在生活中运用。不影响别人有益的学习经验：1、懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：1．图片：家的背景（两个房间隔一道门）。2．贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3．图片三幅（别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时）。活动与指导：好文供参考!3/141．观看贴绒故事《客人在家时》，由教师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴答应了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦！”的声音，谈话进行不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点！”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进行不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋高兴的转圈。真吵！猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢？2．提问：（1）猴妈妈批评小猴对不对？为什么说他没礼貌？（2）小猴的冤枉是什么？他哪做得对，哪做的不对？礼貌的孩子该怎么做？3．小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己高兴，而影响了别人做事，打扰别人谈话是没礼貌的行为。4．出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌？为什么这么做？好文供参考!4/14图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5．小结：礼貌的孩子知道什么时候该打扰，什么时候不该打扰。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。小班社会教案《轻轻》【第二篇】活动目标：1、在活动中，萌发幼儿爱爸爸妈妈的情感。2、从故事内容中知道做事要轻轻。3、在成人的提醒下，做到做事要轻轻，不要打扰别人。活动准备：教师：ppt、图片活动过程：一故事导入1、讲故事师：这是豆豆的家，她的家里有三口人，爸爸、妈妈和豆豆。听一听这天早晨，他们一家在做什么呢？2、幼儿听故事《妈妈起床了》(重点突出动作“轻轻”的夸张)师：妈妈在做什么？她做了哪些事情？师：妈妈是怎么做的呢？;教师引导：豆豆和妈妈轻轻地好文供参考!5/14起床做事情，可是天亮了，爸爸为什么还睡得那么得香呢？请你再仔细看、认真听，就会明白了。3、再次欣赏故事：妈妈起床了一天的早晨，爸爸下班回到家刚睡着，妈妈就轻轻地起床了。她轻轻地穿衣，轻轻地穿鞋，轻轻地跑过去叫醒了豆豆，豆豆也跟着轻轻地起床了，她们你看我，我看你，轻轻地笑了。师：现在谁来告诉我，爸爸为什么还在睡觉？(原来爸爸刚下班回来。)师：妈妈和豆豆为什么做事要轻轻的呢？师小结：原来妈妈和豆豆做事轻轻，是为了不影响爸爸休息。二出示图片，理解儿歌内容1、师：噢，我们知道了生活中有许多地方做事情要轻轻的，这样就不会影响别人了。那么还有哪些地方也要我们做事情轻轻地呢？2、幼儿说出轻轻地事情，老师呈现图片。幼：说话要轻轻的；开门、关门要轻轻的；走路要轻轻的；看书是要轻轻的`;搬桌椅是要轻轻的3、根据图片，念儿歌。4、师：生活中有这么多的事情是要轻轻的，那怎样来提醒大家，让大家一看就明白呢？(幼儿讨论。)5、师总结出示轻轻的图标，告诉幼儿生活中“轻轻”是好文供参考!6/14一种礼貌我们要懂得适时轻轻礼貌做人。三、找标记师带幼儿在班上走一圈，让幼儿自己找到哪些地方需要我们“轻轻地”。附：儿歌轻轻起床要轻轻，走路要轻轻，说话要轻轻，开门要轻轻，搬桌椅也要轻轻。做个轻轻的好宝宝，文明礼貌人人夸。活动反思：这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧。《轻轻》教案【第三篇】设计思路好文供参考!7/14这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课，主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲，2/4拍，f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动，形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面，给人留下美好的回味。二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间，更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主，学得积极。但要让学生学得主动，必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程，设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子，让学生从陌生到熟悉；从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情，喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节，让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲，从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。教学内容1．学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》2．创编《美丽的。孔雀》教学目标1．通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》，感受歌曲所描写的傣族风情，表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感，表现傣家孩子幸福、快乐的生活。好文供参考!8/142．让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中，用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱，唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。3．感受2/4拍的韵律，准确地演唱跨小节的同度反复音准。教学重难点1．感受2拍子的韵律，初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。2．准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。教学过程一、导入（一）谜语花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。（二）出示新朋友——孔雀1．和孔雀交朋友——音乐对对碰如：xxxx5311要求尾音相同，可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音，音要准。2．学习孔雀舞的基本动作，听音乐自由组合进行表演说明：学生对孔雀很熟悉，也很喜爱！老师让学生和孔雀交朋友，可以很容易激发了学生的学习积极性，学生的学习由被动变为好文供参考!9/14主动了，很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里，学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点！在学习孔雀舞的过程中，慢慢熟悉音乐的主题。二、玩——傣族小导游（一）听听傣族的故事（二）感受傣族的风土人情有趣的节日，特色的竹楼（三）玩玩乐器听音乐用合适的乐器来伴奏，认识象脚鼓说明：“小导游”是学生很想争取做的角色，但首先自己要熟悉。这正是老师需要的，因为学生只有在积极的状态下，才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快！这样学习的效率也大大地提高了。三、学唱《金孔雀轻轻跳》（一）听范唱（二）听听——主题音乐找找——音乐旋律唱唱——音乐主题拼拼——孔雀画面说明：“拼图”是学生喜爱的游戏，但这里的拼图学生必须在找好文供参考!10/14到并唱出旋律的基础上，学生在玩中学，乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松，学得愉快。四、创——最美丽的孔雀1、比声音——谁的声音最优美2、比动作——谁的舞姿最优美3、比合作——谁的表演最优美说明：比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高，主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力，更力求完美。教学随笔在本节课中，老师以“二期”课改的精神为指导思想，立足于学生的角度去思考、备课，以学生的发展为本，面向全体。如这节课的内容从主题的导入，学生的学习、学唱，都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法，从学生实际出发，在了解学生的基础上，设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如：猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等，既激发了学生的积极性，又提高了课堂的学习效率！更增添了师生间的情趣及融洽度。值得注意的是：在学做“小小导游”的环节里，既要激发学生的积极性，也要注意课堂的调空，能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐好文供参考!11/14成长！《轻轻》教案【第四篇】内容简析：课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事，第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。设计理念：教学十分重视儿童的语言积累、训练及生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中所悟。教学目标：1、认识“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”12个生字。会写“工、才、门、正、回”5个字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，让学生懂得父母工作的辛苦，学会关心和体贴父母。教学重点：好文供参考!12/14识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，让学生懂得要关心父母的道理。教学难点：最后一句话的理解。课前准备：1、了解父母是干什么的，观察他们的劳动。2、多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，注重说话训练。1、请你告诉老师你叫什么名字好吗？今年几岁了？2、把刚才说的连成一句话向同学们介绍自己好吗？3、喜欢爸爸、妈妈吗？他们都关心你吗？4、你真是个特别懂事的好孩子。（轻轻地摸了摸他们的头）说：“刚才老师不担表扬他们是个懂事的好孩子，还‘轻轻地’摸了摸他们的头。”5、你们能跟老师念好这个词吗？6、读好“轻轻地”。（读谁字音，读得既轻又柔，语速稍慢。）7、今天我们就来学习第12课《轻轻地》。（板书：轻轻地）二、初读课文，读准字音。整体感知课文。1、请同学自己读读课文，画出读不好的地方。2、小声跟老师读，边读边画出生字。好文供参考!13/143、借助拼音，随文识字。加强字音与写法练习。读好每个句子。4、出示图片分组比赛识字。三、精读。语言积累、训练及生活体验和独特的情感。1、课文中出现最多的一个词是什么？怎样读好这个词？2、自由读课文，你想怎样就怎样读。把你的情感读出来。（先让学生自己揣摩揣摩）3、能把你不懂的问题提出跟同学们讨论讨论吗？（比如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么会轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？）4、那你们当小老师，让老师来问好吗？是呀为什么要轻轻地呀。5、爸爸在做什么呀？你知道了吗？读好第2自然段。重在“天亮了才回家，睡得正香。”用“啊，我知道了。”起头，读，读出感情。还可以让学生模仿爸爸打呼噜，睡得正香。6、妈妈会把爸爸吵醒吗？7、用“爸爸工作累了，睡得正香。”起头，读：“妈妈，起床了，很轻很轻。轻轻地穿衣、走路、开门、说话……”要求：读出一种恬静、幸福的家庭生活氛围。8、你会把爸爸吵醒吗？9、用“爸爸工作累了，睡得正