幼儿园中班语言学科计划【通用8篇】

1/12幼儿园中班语言学科计划【通用8篇】人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。大家想知道怎么样才能写比较优质的计划吗？以下是网友为大家分享的“幼儿园中班语言学科计划【通用8篇】”，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班语言学科计划【第一篇】1、能发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。2、学习集中注意倾听。边念儿歌边游戏的形式符合幼儿的学习兴趣，此游戏的关键在于合作的人数可以灵活组合，从最初讲解，两人合作玩到最后示范，多人与老师一起玩，要让幼儿明确锅盖只要一人担任，顶锅盖的人数可以不限。可能出现的情况是锅盖把顶的人的手指攥紧不放或不回答“烧的什么菜？”而导致游戏停顿，教师应注意观察幼儿合作游戏的情况，及时给予帮助和指导。1、有锅盖的锅子一个。2、幼儿对菜肴名有一定的积累。1、老师做炒菜状，让幼儿猜猜烧的什么菜？2、带领幼儿一起学念儿歌，注意帮助幼儿发准“盖、怪、菜”等容易混淆的音。2/123、向幼儿讲解游戏玩法和规则。1两人合作玩游戏：教师用手掌做锅盖，另请一人食指顶着手掌锅盖。2必须念完儿歌，手掌锅盖才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让锅盖抓住。3若被抓住，就问：“烧的什么菜？”，被抓住者必须说出一道菜名，双方方能交换角色，继续游戏。4、请3——5名幼儿做顶锅盖的人与教师玩游戏。进一步讲清游戏规则。5、幼儿自由结伴，进行游戏，鼓励幼儿流畅地讲出各种菜肴，迅速敏捷地作出反应。顶锅盖顶锅盖，油炒菜，辣椒辣了不要怪。噗！一口风。噗！二口风。噗！三口风。幼儿园中班语言学科计划【第二篇】1.观察画面，理解图画书内容。2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。3.自主阅读中体验图画书的趣味性。1.故事课件。2.故事书人手一本。3.平衡木。(一)观察封面。3/12封面上有谁?它在干什么?(二)集体阅读。1.观察画面，共同讲述故事内容。2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。3.幼儿猜测并讲故事。谁来说说发生了什么事?4.讲述第九页单页多图的画面。这幅图上发生了什么事?(三)自主阅读，交流图画书内容。1.以儿歌的形式提出阅读要求。图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。2.幼儿自主阅读。3.阅读后交流。你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面?(四)集体完整阅读图画书。(五)阅读拓展。《好饿的小蛇》也是发生在小蛇身上的趣事。活动延伸：语言区：续编故事《小蛇散步》。表演区：表演小蛇帮助动物过水坑的情节。4/12《小蛇散步》是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。不足之处：真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。幼儿园中班语言学科计划【第三篇】1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。2、幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。5/12(出示图片一)2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。幼儿园中班语言学科计划【第四篇】l．发展观察能力和口语表达能力。2．感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。3．复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、6/12仙女头饰，魔棒。1．仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。2．出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。3．火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?1．仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。2．解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。7/12仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?幼儿园中班语言学科计划【第五篇】1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2、尝试根据诗歌的句式结构，讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。1、图片：黄色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。2、彩色笔。一、师生问好！二、引导幼儿看图编诗歌，了解诗歌的内容1、师：现在是秋季了，你们觉得秋天美吗？（美）那在你们的眼里秋天是什么颜色的？（让幼儿自由回答）2、出示菊花的图片师：看，菊花姑娘来了，我们来听听她认为秋天是什么颜色的？“菊花说：秋天是黄色的。”（带领幼儿一起说。）师：为什么菊花说秋天是黄色的？3、组织幼儿讨论，帮助幼儿说出菊花本身是黄色的原因。4、出示枫叶的图片师：瞧，枫叶也来了，你认为枫叶会说秋天是什么颜色？8/12鼓励幼儿编一编诗歌。5、依次类推三、朗诵诗歌。师：我们一起把这些句子编成一首好听的诗歌吧。教师和幼儿一起有表情的朗诵诗歌。四、启发幼儿仿编诗歌。师：秋天还有什么颜色？师示范：苹果说：秋天是红色的。请你们也来说一说好吗？鼓励幼儿大胆地进行仿编活动。教师将幼儿仿编的内容话在黑板上，并带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。五、结束活动师：请小朋友根据诗歌里的内容在白纸上画一画，在念一念诗歌。诗歌：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的。枫叶说：秋天是红色的。松树说：秋天是绿色的。大地说：秋天是彩色的。9/12幼儿园中班语言学科计划【第六篇】主要提示幼儿自制力差，往往出现行动与言语不相符的情况，通过让幼儿找错误，提示幼儿在日常生活中约束自己的行为养成良好的行为习惯。1、幼儿讲述图中内容，并判断小明的行为是否正确。2、在日常生活中养成良好的行为习惯。：图片四幅，与内容相符。过程1：导入。老师讲述：小朋友你们喜欢乖巧的小朋友吗？今天老师给你们带来了一位朋友，你们想认识吗？他的名字叫小明小明他也想做乖巧可爱的好孩子，可是他是怎么做的呢？让我们来看一下吧！过程2：幼儿看图判断小明的行为习惯正误。1、出示图片，请幼儿看图，说说每幅图的内容，说说小明做的对吗？2、老师讲述：小明在公园里扯小女孩的发辫，她不爱护和关心小妹妹，是不对的;小明向公园湖里扔石头砸戏水的小鸭，小明不遵守公共秩序，打伤动物也是不对的;小明走在大街上随手随地扔香蕉皮，不讲究公共卫生，也是不对的；小明横过马路时，不走斑马线所示的人行道，不遵守交通规则，是不对的。3、请小朋友说说怎样帮小明改正错误。10/124、老师小结：帮助、关心比自己小的朋友，保护动物，爱护公共环境，遵守交通规则，这些都是一个好孩子应该做到的。过程3：师生互动。1、请小朋友说说自己的错误行为，其他小朋友好的行为。2、老师小结：小朋友们要向好的小朋友学习，有错误时及时改正。：请家长配合，教育幼儿养成良好的日常生活行为习惯。幼儿园中班语言学科计划【第七篇】1、知道春雨滴落到不同的物体上会发出不同的声音。2、能够把自己听到的声音，用形象的语言描述出来。3、喜欢倾听各种声音。春雨落在不同的物体上的声音幼儿用书活动过程：1、教师播放声音，激发幼儿的好奇心。教师播放春雨落在不同物体上的声音，提醒幼儿仔细听，以此激发幼儿的好奇心。2、教师引导幼儿讨论并模仿听到的声音。教师引导幼儿讨论并模仿听到的是声音。（如果幼儿不能进行模仿，教师可在此播放声音）3、教师朗诵诗歌，教授诗歌。教师告诉幼儿教学播放的声音是春雨落在不同物体上发出的声音，然后完整朗诵诗歌，让幼儿仔细倾听诗歌内容。11/12教师：刚才我们听到的春雨落在不同物体上发出的声音，现在我们一起来听听诗歌里是怎么说的。沙沙沙，沙沙沙，是雨娃娃和谁在说悄悄话？滴答，滴答，是雨娃娃和谁在玩儿跳房子的游戏？4、鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。教师：雨娃娃还会和谁一起玩儿？会发出什么声音呢？请小朋友们发挥想象，把你们想到的说出来吧！让幼儿倾听自然界中的其他声音，并尝试创编诗歌。也可以在下雨的时候带幼儿到户外感受细雨，倾听雨声。幼儿园中班语言学科计划【第八篇】1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。1.趣味练习:找一找你的家人2.照片:全家福、纸盒一个。一、导入谈话的形式:讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁?二、展开1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。问:这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?12/12从外貌、性格等方面介绍。2.游戏:抽照片、猜名字向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3.谈话:我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。激发爱父母、爱家的情感。(1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么?(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结:我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,我们应该怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应该为家人做些什么呢?4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。联系生活体验,请幼儿说说家是什么?三、结束趣味练习:找一找你的家人组织幼儿张贴自己的“全家福”照片,供幼儿随时讲述。