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参考资料,少熬夜!幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【热选4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【热选4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《野猫的城市》大班语言教案【第一篇】一、活动目标1、欣赏故事,感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。2、借助图片理解故事内容,能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。二、活动准备教学挂图:《野猫的城市》。三、指导要点1、活动重点:感知故事中富有童趣的故事情节,把握野猫的形象特点。2、活动难点:认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。3、指导要点:通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。四、活动过程1、导入小朋友,你知道我们居住的城市叫什么吗?我们的城市是什么样的呢?有一只野猫来到了城市,你知道他是怎样看城市的吗?下面我给你们讲一个故事,名叫《野猫的城市》。2、初步感知、理解故事(1)教师讲述故事(讲至森林里的动物都不喜欢野猫的城市),帮助幼儿感知、理解的主要内容。(2)提问:故事里有谁?野猫告诉小动物们的城市是什么样的?3、进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至森林里的动物都不喜欢野猫的城市(1)野猫说的城市是什么样子的?(城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶)(2)为什么斑马说看来城市是一个很疼的地方?(野猫让斑马躺在草地上,带领所有的动物从斑马的身上走了过去,学着城市人走斑马线。)(3)为什么花奶牛说看来城市是一个很痒的地方?(野猫在花牛的身上画地图)(4)为什么小鼯鼠说看来城市是个没羞的地方?(野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。)(5)森林里的小动物喜欢野猫的城市吗?为什么?小结:小动物都不喜欢野猫的城市,因为它们觉得城市是参考资料,少熬夜!一个很疼、很痒、没羞的地方。3、引导幼儿了解、分析野猫这个形象的性格特点。(1)野猫可得意了,你从哪里看出的?(野猫摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,皱着眉头,拍着脑袋说。最好要求幼儿用动作表现出来)(2)你是从哪里看出小猫的热心?”(把自己认识的城市比划着介绍给大家)(3)小朋友,你喜欢野猫吗?为什么?并鼓励幼儿大胆地讲述自己的意见和看法。4、讨论,启发幼儿想像如何满足森林里小动物的愿望。(1)教师讲述故事的最后两段。(2)讨论:野猫说的城市对不对?对在哪里,错在哪里?(引导幼儿用反驳的方法纠正野猫说的城市)你喜欢我们的城市吗?(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施)5、配乐完整欣赏一遍故事。提问:为什么野猫把斑马、奶牛、河马来作示范介绍呢?如果你是野猫,你又会把什么动物来作示范介绍城市呢?五、评价要素是否理解故事主要情节;是否积极参与讨论,大胆讲述自己的意见和想法。六、活动建议1、活动延伸:在日常活动中,引导幼儿围绕《野猫的城市》进行谈话活动,进一步认识我们生活的城市。2、举办我们的城市图片展,让幼儿观察图片,并了解自己和他人眼中的城市特征,加深对城市的全面认识。3、可由教师组织幼儿参观我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察、归纳城市的特点,总结城市的优越性。教学反思:这次的教学活动,选的课题是:故事课《野猫的城市》的第一课时。主要目的就是让学生通过听故事感知故事的情节,想要在课堂上多提供幼儿参与的机会,于是我就想把课堂最后一部分让学生尝试用自己的方法介绍城市,改成让幼儿用身体语言表现个重点句:“城市是个很X的地方。”希望能够通过这种形式起到活跃气氛,提高幼儿参与性,让幼儿个好地掌握三个重点句的目的。结果,课堂效果并没有达到预想中的效果。然而,问题产生了。因为课堂时间有限,我为了保证最后增加的环节能够有充足的时间完成,我将幼儿倾听故事后,教师引导幼儿发现故事中野猫犯的错误的提问简缩了。结果没有起到在教师的引导下,让幼儿自己发现问题的目的,就直接把答案告诉幼儿。在最后增加的环节上,虽然达到提高让幼儿参与的机会,但却让幼儿对故事的理解产生了错觉,将“城市是个X的地方”理解成故事传给我们的唯一信息。偏离了教学目标中,让幼儿发现、纠正故事中野猫犯的错误的目的。其实,活跃课堂气氛,提高幼儿参与的机会,只是上好一节课的一部分,因此在为课堂设计教学形式、手段时必须符合课堂的实际。联教参考资料,少熬夜!课就像一位知心的医生,诊断出我们身上存在的问题,然后提醒我们要对症下药,然而预防远远胜于治疗,要让我们的课堂避免疾病的入侵,及时发现,及时治疗固然重要,平常坚持锻炼也是不可缺少的一步。选题、备课、写教案、制作课件、听课、评课、上课,这个过程中不断重复着,不断进步着。幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【第二篇】活动目标:1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。2、通过阅读画面及理解故事,对野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异有更深的了解,发展逆向思维和判断能力。3、增进对我们的城市的认识和对城市的喜爱之情。4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。活动重点难点:1、重点:理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。2、难点:纠正故事中野猫犯的错误,发展逆向思维和判断能力。活动准备:1、背景图及各种动物图片。2、字卡:疼、痒、没羞活动过程:一、兴趣导入,引出主题。1、师:今天天气真不错,有这么多的客人老师来到我们大二班做客,我们向客人老师打个招呼。(幼:客人老师好!)还有有一位特殊的小客人也来到了我们大二班,让我们用热烈的掌声欢迎它的到来!(幼儿鼓掌)2、师出示野猫图片:大家好,我是一只生活在城市里的野猫。(幼:野猫,你好!)师:上次乘着清明放假,野猫去了一趟森林,森林里的动物都围着它,要它讲城市的故事,小朋友,你们想不想也听城市里的故事?二、完整欣赏故事,初步熟悉故事内容。1、师有感情地讲述故事,幼儿认真倾听。2、提问:(1)故事的名字叫什么?(幼:野猫的城市)(2)故事里有谁?(师根据幼儿的回答出事相应的动物图片。)(3)动物们看到城里的野猫来到了森林,他们是怎样做的?(丰富词汇:问长问短)什么是问长问短?三、分段欣赏,进一步理解故事内容,启发幼儿即使纠正野猫所犯的错误。1、师:野猫被动物们问长问短,心里非常得意,以为自参考资料,少熬夜!己很了不起,那它介绍的城市里有什么呢?它是怎样向动物们介绍城市的呢?请小朋友再仔细听一听。(师讲述故事中间部分)2、提问:(1)野猫讲了城市里有哪些东西?(斑马线、地图、抽水马桶)(2)你喜欢听野猫讲城市里的什么东西?(幼儿任意回答,师根据幼儿回答相机引导理解故事内容。)斑马线:(1)野猫说城市有许多马路,马路上有斑马线,对吗?(对)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的?斑马是怎么说的?(出示相应的字卡:疼,幼儿学说斑马的话)它为什么这么说?(幼:动物们都从它身上走过,把它踩得很疼。)(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你,你会怎样介绍城市的斑马线呢?(指名幼儿介绍)(4)老师小结:城市里有许多马路,马路上有斑马线,当人们过马路时,就要从斑马线上走过去,这样比较安全,城市是一个讲究交通规则的地方。3、城市规划图:(1)野猫说城市里有一种地图,这里一块,那里一块表示不同的地方,你们知道那地图是什么吗?(幼:城市规划图)(2)它是怎么介绍的?(引导幼儿讲述故事内容)(3)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉?(出示相应的字卡:痒,学说花奶牛的话)它为什么会有这种感觉呢?(幼:因为野猫在它身上划来划去,像在挠痒痒。)(4)那野猫介绍的城市规划图对不对?(不对)如果是你,你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍)(5)老师小结:城市很大,有了规划图,按规划建设城市,这样会方便人们的生活,人们生活得很快乐。4、抽水马桶:(1)你家有抽水马桶吗?它有什么用?你爸爸喜欢在抽水马桶上看书、看报纸吗?(2)野猫是怎样向小动物们介绍抽水马桶的?(3)野猫讲的城市让小鼯鼠觉得怎么样?(出示字卡:没羞,理解没羞,学学小鼯鼠的话。)(4)为什么小鼯鼠会这么说呢?(幼儿回答)(5)野猫用这种方式介绍抽水马桶对吗?(不对)那你会怎样介绍呢?(指名幼儿介绍。)(6)师小结:城市里有抽水马桶,人们不随地大小便,是个讲卫生讲文明的地方。5、引导幼儿共同小结:(1)听了这个故事,你觉得这是一只怎样的野猫?(幼儿回答)参考资料,少熬夜!(2)野猫很骄傲,有点自以为是,用了自己以为很正确的方法比喻城市,因为它比喻得不恰当,讲述得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个(幼:很疼、很痒、没羞的地方),动物们喜欢野猫的城市吗?(不喜欢)四、组织幼儿讨论,启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。1、师讲述故事最后一段:城市真的像野猫讲得那样是一个很疼、很痒、没羞的地方吗?(不是)2、小朋友,我们生活的城市叫什么名字?(江阴)如果你也从那辆汽车走下来,你想对森林里的动物说些什么?你会跟小动物们介绍我们的城市吗?请小朋友们帮帮忙,告诉动物们正确的答案吧!(引导幼儿大胆地讲述,介绍城市里的各种设施。)五、小结。师:听了你们的介绍,小动物们都迫不及待地想到我们江阴来了,你们愿意带着他们参观我们的城市吗?(幼儿随音乐走出活动室)活动反思:通过《野猫的城市》也让我感受到了,要上好一节课的准备和预设,师幼之间的互动是很重要的,同时也要根据班上幼儿的特点和特殊情况,对教案做详细的修改,以确保幼儿在活动中能够得到更好的收获和锻炼。由预定目标看,本次活动是实现了设计目标,幼儿在活动中反映积极,回应良好,不足之处是教师对幼儿原有的语言发展水平了解不够,所以教师提问的指向性要更加准确,呈递进式提问,避免跳跃式提问,以便于幼儿形成完整的故事思路,进一步形成语言与思维的统一。如果重上这节课,我会准备的更充分,归纳提升有关地图的知识,让幼儿了解地图颜色所代表的各个地区,发展幼儿观察比较能力。大班语言教案《野猫的城市》【第三篇】教学目标:1、理解故事内容,感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误3、增进对我们的城市的认识和喜爱。4、培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力.(这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。)教学准备:1、幼儿对我们的城市有一定的认识。参考资料,少熬夜!2、图片:野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马、小羊、小兔。教学重点:引导幼儿熟悉、理解故事内容,从而发现故事中野猫犯的错误。教学难点:培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力教学过程:一、兴趣导入,引出活动主题。教师导语:小朋友们喜不喜欢猫呀?老师这里有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫,是一只生活在城里的野猫,是一只会说话的野猫。二、教师第一遍讲述故事,提问:(1)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市?(2)野猫告诉动物们的城市是什么样的?(3)野猫错在哪里?三、教师出示图片,引导幼儿观察图片,让幼儿边看图片边听教师再一次讲述故事,并对故事内容有更深刻的理解为什么动物们会认为城市是一个很疼的地方;(出示“疼”的字卡或是与之形象的图片)城市是一个很痒的地方;出示“痒”的字卡或是与之形象的图片)城市是一个很重的地方。出示“重”的字卡或是与之形象的图片)老师引导幼儿共同小结:故事中的野猫有点自以为是,用了自己以为很正确的比喻,来比划城市,因为它讲述比喻得不清楚,所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方,动物们都不喜欢野猫的城市了。四、拓展延伸:有一天,城里来了一辆汽车,从车上下来许多小朋友,假如是你从那辆汽车上下来,你会怎样介绍我们的城市?五、总结:我们的城市是旅游城市,
本文标题:幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【热选4篇】
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