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好文供参考!1/13幼儿园大班科学教案水的用途精编4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园大班科学教案水的用途精编4篇”由网友上传分享,供您参考学习使用,希望此文对您有所帮助,喜欢的话就分享给下载吧!幼儿园大班科学教案水的用途1活动目标:1、通过实验的方法,初步知道盐溶入水后可以增加水的浮力,让鸡蛋浮起来2、懂得认真观察实验现象,学会操作3、初步养成细致的观察能力以及对实验现象的正确表达能力活动准备:1、贴上标记的烧杯两个,一次性杯子,鸡蛋每人一个;2、糖、盐、味精、水、小脸盆毛巾。活动过程:一、直接导入1、出示鸡蛋师:“今天老师请来了一位小客人,你们看,是谁啊?”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1、鸡蛋在清水中的`沉浮好文供参考!2/13师“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮,坐表示沉。2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水,放入鸡蛋,鸡蛋浮起来了。师“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢”幼儿自由讨论并回答师:“其实,这杯水有个秘密,你们想知道吗?里面放了一样东西,你们猜放了什么啊?三、讨论解释原因:鸡蛋沉浮的秘密1、幼儿以分组的形式,观察实验过程中,教师放了什么?放了几勺?2、教师演示实验过程(1)水中放入盐,慢慢加(2)进行搅拌(让盐溶入水中后才能增加浮力,使鸡蛋浮起来)(浮力定义:将泡沫板放入水中,用手按下去,与水和泡沫板相抵抗的力)(3)放入鸡蛋,观察鸡蛋的沉浮3、幼儿回答观察结果师:刚才老师放了什么东西进去呢?你们看到了吗?好文供参考!3/134、引导幼儿通过味觉器官寻找原因请幼儿尝一尝放下去的东西是什么?(盐)5、进一步深化问题师:加了几勺盐后鸡蛋浮起来了,少加或多加行不行?实验结论:盐溶入水中后,水变的越来越浓,就增加了水的浮力,使鸡蛋浮起来了四、幼儿操作实验1、探索鸡蛋的沉浮幼儿根据指示,自主操作实验,观察实验,学会操作2、了解盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来3、体验成功的喜悦活动延伸:鼓励幼儿继续探索,发现鸡蛋在其他液体中(如糖水)的沉浮现象实验中应注意的问题:1、在活动前,做了大量实验,在整个实验过程中,一定要用温水做实验,让盐溶入水中,冷水只能让少量盐溶化2、在实验中,生蛋熟蛋都可以,实验结果没有多大影响,但不能使用咸蛋,因为在淡水中也能漂浮3、活动第四环节中教师要提供一个篮子,并放入毛巾,以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子,再在水中添加自己认为的东西,以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。好文供参考!4/13幼儿园大班科学教案水的用途2目标:1、教育幼儿节约用水,不浪费水2、培养幼儿语言表达能力,增强自信心准备:故事:小强的梦过程:一)、提问引出活动:“水除了喝还有哪些作用?”二)、幼儿自由交流三)、欣赏故事《小强的梦》。引导幼儿讨论:(1)“水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?”(2)如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?(3)学习儿歌《关好水龙头》。四)、教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,水帮助小朋友变得干净清洁等。五)、教师带幼儿到盥洗室洗手,准备喝水。1、故事:小强的梦小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好,水就白白的流掉了。妈妈、老师提醒他,他总是说:“一点点水呀,没关系。”好文供参考!5/13一天晚上,小强做了一个梦,梦见整个城市都没有水了。这下可糟了,人们口渴没水喝,肚子饿了没有水淘米煮饭,衣服脏了不能洗,脸上手上都脏极了,农作物都快枯死了,动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生,整个城市变成了一个垃圾城。小强被惊醒了,忙拉着妈妈的`手说:“我懂了,我懂了。”小朋友你们说,小强懂什么了?2、儿歌:关好水龙头自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,用力关好水龙头,节约用水记心头。幼儿园大班科学教案水的用途3一、课文说明水在我们地球上是极为丰富的,分布很广。水与人的生活关系非常密切。因此,让学生认识我们周围水的存在、,是学生认识自然界的一个重要方面。是本课的重点,水在自然界的分布虽然很广,但可利用的水并不多,因此教育学生节约用水是十分必要的。本课是按照水的分布、节约用水的思路编写的。目的是使学生通过对本课的学习,既获得有关水的分布和用途的知识,又受到节约用水的教育。本课可分为三部分:好文供参考!6/13第一部分是指导学生认识自然界里的水。课文第一图是让学生了解天空中有水,第二图是让学生了解江河里有水,第三图是让学生了解地下有水,第四图是让学生了解海洋里有水。第二部分是指导学生认识。课文通过六幅图让学生知道我们喝水、洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要用到水。第三部分是教育学生要节约用水。这部分课文有两幅图。一幅图是一人端着洗完的菜离去,水龙头未关,一个小朋友看到了过去将水龙头关好。另一幅图是一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上;一个小朋友看到了这个情景,指着墙上“要节约用水”的标语,劝告他们不要做这样的游戏。教学时,可结合学生的实际,再举些学生中浪费水的实例,或者让学生现身说法,使大家都受到节约用水的教育。二、教学目的1、使学生初步了解水在自然界的分布和2、对学生进行节约用水的。教育。三、课前准备教师准备:挂图或投影片,内容包括自然界里的水、节约用水。四、教学过程学习新课1、指导学生认识哪些地方有水好文供参考!7/13谈话:有个问题看哪些同学能回答。谁知道哪些地方有水?(让学生充分发表意见。)提问:天空中有水吗?地下有水吗?出示挂图或投影片。谁能全面地说一说哪些地方有水?2、指导学生认识谈话:现在我们知道了江河湖海、天上地下都有水。谁知道我们在哪些地方要用水?让学生充分发表意见后,分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片,并一一给以讲解。谁能全面地说一说水有哪些用处?教师给以。3、教育学生要节约用水讲述:虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供给我们喝、做饭、洗衣、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平常用的自来水,是工人叔叔花费了很多劳动,用江河里的水加工的,所以我们要节约用水。出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去,水龙头未关严。)提问:大家看看画中的阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么办?好文供参考!8/13出示挂图或投影片。(一个小朋友用手堵住水龙头,让水喷到另一个小朋友身上。)提问:大家看看能这样做游戏吗?为什么?如果我们见到这种情况应该怎么办?提问:我们平时有哪些浪费水的行为?今后怎样做才对?巩固讲述:今天我们学习了一课。(板书:课题)我们知道了天空、江河、海洋、地下都有水。还知道了水有很多用途,我们无论是洗脸、做饭,还是行船、发电、灌溉农田都要用到它。我们还知道了要节约用水。幼儿园大班科学教案水的用途4一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育契机,注意创设操作环境,提供丰富的材料,让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动,去发现问题,解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。二、过程实录(一)活动目标:1、在尝试活动中让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。好文供参考!9/132、知道水是生命之源,懂得要节约护用水,保护水资源。3、激发幼儿对水的探究兴趣,乐意参与活动。4、。愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、。在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。(二)活动准备:1、两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼,一缸米内有塑料彩球),一玻璃杯清水,每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。(三)活动过程:1、教师导入课题(1)出示一杯清水师:瞧,今天我给大家请来了好朋友--水。它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密。(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。师:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里、米里都有些什么东西吗?幼:有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。师:你是怎么知道的?幼:有的说一看就知道;有的说透过水看到的。好文供参考!10/13师:看看米里有什么?幼:有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出。教师从米里拿出塑料彩球。小结:水是无色透明的,能看见水里的'物体;米不透明,看不见里面的。(评:以探索秘密引出课题,萌发幼儿的好奇心,充分调动了幼儿的学习兴趣,并以具体形象的猜一猜活动,让幼儿自己感受水是透明的。)2、幼儿进行尝试操作。(1)盛水活动师:老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水,看看会怎样?幼A:小容器里的水跑到了盆里。幼B:篮子放到盆里时篮子里有水,拎起篮子水没了。幼C:塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。小结:水会流动。(评:提供材料,幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动,教师及时肯定幼儿的结论,使幼儿有了成功的体验,为下一尝试活动奠定了基础。)(2)溶解实验师:请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中,再轻轻搅拌,看一看,你会发现什么?幼儿尝试操作,教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。好文供参考!11/13师:谁来告诉大家实验中,你发现了什么?幼A:糖、盐放在水中没有了,沙子沉到了杯底。幼B:菊花精放在水中,搅一搅后没有了,水变成了淡黄色,小石子还在水中。幼C:糖、盐、菊花精放在水中都没了,水变颜色了,沙子、红豆、石子都在水里。师:小朋友观察得可真仔细。小结:糖、盐菊花精放入水中不见了,这几样东西被水溶解了。师:生活中你还见到哪些东西能被水溶解。幼:有的说果珍,有的说阿华田,有的说味精,有的说化肥,有的说感冒冲剂。(评:提供多种材料,引让幼儿尝试操作,并引导幼儿自己观察、比较,讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会,又使幼儿的主动活动得到了充分体现,锻炼了幼儿的语言能力,也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验,培养幼儿创造性思维。)3、引导幼儿保护水师:水是我们人类的好朋友,也是小金鱼的家,看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭,鱼儿都死了,也影响了人们的生活,所以我们怎样保护水呢?幼A:不把脏东西丢进河里。幼B:工厂里污水不能放到河里。好文供参考!12/13幼C:看到河里有垃圾把它捞上来。幼D:让治污水的叔叔把水变干净。师:小朋友的办法可真多,好了,现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。(评:教师适当引导,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。三、活动评价:本次活动新颖、有趣。幼儿从以往教师示范,幼儿学样的旧教学模式中摆脱了出来,真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料,幼儿进行了两次主动探索尝试活动,认识了水会流动,有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办,而是强调让幼儿直接操作材料,去观察、去发现、去思考,满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望,充分调动了他们的主动性、积极性,培养了动手能力,发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽,幼儿专注投入,为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础,又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励,使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。活动反思:反思一:创设环境有利于孩子反思二:追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣反思三:当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整好文供参考!13/13反思四:重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。存在问题:1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。4
本文标题:幼儿园大班科学教案水的用途精编4篇
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