幼儿园社会教案【精编5篇】

好文供参考!1/15幼儿园社会教案【精编5篇】【引读】这篇优秀的文档“幼儿园社会教案【精编5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园社会教案【第一篇】活动目标:1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动重难点:重点：发现生活中的数字，了解不同的用途，体验数字服务生活的乐趣。难点：感知数字与生活的密切关系，培养幼儿幼儿关注身边事物的态度。好文供参考!2/15活动准备:1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等2、教具：图片。0-9数字卡片，纸片，水彩笔等。活动过程:一、开始部分1、游戏导入：老师黑板展示数字宝宝(1、5、7、8、0)——今天我们班里来了10个小朋友们都很熟悉的客人，你们猜猜他们是谁，哈哈，他们是咱们的数字宝宝们。小朋友们有没有发现咱们数字宝宝里少了几个，他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很调皮藏在了咱们得区角了，我想请2个小朋友在区角里把他们找出来。(2、3、4、6、9)2、小朋友们很聪明不一会就把数字宝宝们找到了，刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面，生活中也有很多的数字宝宝，小朋友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。二、基本部分：（一）、找一找：发现生活中的数字1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。彩笔，车牌号，红绿灯、公交车等2、相互交流：（1）你发现这些物品上都有什么？（数字-出示字卡）好文供参考!3/15（2）你发现了哪些数字？（出示0-9数字）教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？（二）、猜一猜：了解数字的用途1、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。——提问幼儿，想一想你还见过哪些地方有数字。——这么多地方都有数字，这些数字有什么用呢，我们一起来猜一猜。2、这些物品上的数字有什么用呢？播放图片（水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期）幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途——小朋友们在图片上发现了什么呀？（1）、水杯架（水杯架数字宝宝，小朋友们知道他们是干什么的么，他们代表着小朋友们自己的杯子，这样就不会拿错杯子了。）（2）、门牌号（小朋友们见过这个吗？恩，在咱们家的大门上一般都会出现数字宝宝，他们代表着不同的房间，他们可以让人们很快的找到自己的家）（3）、报警电话（这是是什么车呢？警车，小朋友们怎么知道的，哦，应为有110，那110就是指警察，他们是报警电话，遇到危险了就可以打110，请警察叔叔来帮忙。）好文供参考!4/15（4）、火警电话（如果发生了火灾咱们应该立即告诉叔叔阿姨，并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火，咱们要立即到安全的地方，不能乱跑。）（5）、时钟（告诉小朋友们现在是什么时间了）（6）、商品标价（这个数字宝宝说明这个商品多少钱。）4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，等等。给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？（三）、玩一玩：数字组合游戏教师：这些数字宝宝们都有很大的本领，他们可以表示很多种意思。有没有小朋友能组合一种呢？再说说他表示的是什么。1、老师示范，拼出114，并打电话咨询天气。2、请幼儿在黑板上自由拼出数字，在说说他的意思。3、想一想：数字的其他组合法：“1、1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。“0、1、2、5、8。。”可以组合成18509159622的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！好文供参考!5/15三、结束部分：做一做：体验数字与自身的关系1、幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？2、幼儿制作：你们觉得哪些地方需要数字，那我们自己做一个指示牌（区角6个小朋友、每次去卫生间的5个小朋友）活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。幼儿园社会教案【第二篇】活动目标：1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。2、知道生活中常见的手势所表达的含义。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备：好文供参考!6/15课件、视频活动过程：一、猜谜导入“两颗树，十个杈，不长叶子不开花。会画画，会写字，样样事情都会做。”(手)T：你们的手在哪儿？二、观看视频，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？1、蛋糕师。蛋糕师的手是怎么做蛋糕的？2、厨师。厨师的手会做菜，做饭。3、理发师。理发师除了理发，还会做什么？（洗、吹、染、烫、做发型）4、裁缝。会做衣服。小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。5、采访客人老师T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么？小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐！三、了解手势的特殊用途1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。“YE”是什么意思？小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么？好文供参考!7/15T：生活中也需要用手势来工作，看一看。图片A交警指挥交通为什么不用嘴说，要用手势？B指挥家他的手在说什么？告诉乐队什么？（有节奏、开始演奏、停、结束）C裁判他有什么手势？表示什么意思？告诉运动员什么？（红牌犯规，罚下场）D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀还在干什么？我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。（师带领幼儿学跳孔雀舞的动作）小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。四、延伸活动：T：你们的手有什么用呢？小朋友的手会给大家带来什么快乐呢？小结：让我们伸出双手，互相帮助。幼儿园社会教案【第三篇】活动目标1.知道生活、游戏中有许多规则需要大家一起来遵守。2.能积极参与集体讨论，共同制定游戏新规则。并尝试合作与竞赛。3.喜欢游戏。感受由遵守规则带来的快乐情绪。活动准备好文供参考!8/151.经验准备：已会玩《谁是领头人》的游戏，认识一些常见的标记。2.物质准备：小铃、标记若干、亮眼人头饰、帽子人手一顶；领头人分队竞赛的录像；幼儿园里遵守规则的ppt、背景音乐。活动过程一、游戏“看谁认得快”，引出规则标记师：昨天，我们一起认识了一些遵守规则的标记，想和它们来做游戏吗？1.教师出示标记，请幼儿说说，它表示要遵守什么规则，看谁认得快。(标记：a.向右转。b.小铃标记。c.节约用水。)2.教师出示标记，请幼儿用动作表示要遵守的规则。(标记：d.保持安静，不说话。e.慢慢走，不要跑。)3.小结：小朋友真厉害，都能认出这些标记。二、导人游戏《谁是领头人》，强调遵守游戏规则1.师：昨天，我们一起玩了一个《谁是领头人》的游戏，还记得这个游戏中要遵守哪些规则吗？a.不能告诉亮眼人谁是领头人。提问：这里有没有适合的标记可以表示这个规则呢？请小朋友来找找。(幼儿在以上的5个规则标记中找适合的标记贴于另一展板上)b.亮眼人不能先转过来，要听到铃声才能转头。(幼儿同好文供参考!9/15样找出并贴上适合的标记)c.和领头人的'动作一致。提问：有适合的标记吗？(没有，老师用简笔画表示。)小结：原来《谁是领头人》的游戏要遵守这些规则，你们都记住了吗？2.幼儿进行游戏。师：那我们就一起来玩一玩吧。情况a：亮眼人找出了领头人。师：亮眼人怎么发现他就是领头人的？幼：领头人在变动作的时候被发现了。师：那小朋友想一想，如果你是领头人，怎样变才不容易被发现？小结：聪明的领头人在变动作时要快速、不被发现。幼：我看见很多小朋友都在看他。师：那小朋友想一想，你们在看领头人做动作时，怎样看才不容易被发现呢？小结：聪明的小朋友在看领头人做动作时会悄悄地、快速地看。情况b：没找出来。师：领头人是谁呀？领头人和我们全体小朋友真厉害，都能遵守规则，没被亮眼人找出来。给自己鼓鼓掌。三、加入音乐，引人新规则1好文供参考!10/151.听音乐，有节奏地做领头人的动作，并引出新规则。师：你们喜欢玩这个游戏吗？想不想给这个游戏加点音乐，来点新的挑战？这儿就有段好听的音乐，我们先来听听。(1)教师做领头人，并提示幼儿跟着音乐的节奏做动作。(2)请幼儿来做领头人，并自然引人新规则：亮眼人要在音乐声中找出领头人。(3)音乐停。提问：如果这时候，亮眼人还没找出领头人怎么办？(幼儿自由讨论)师：你们说的办法都可以，音乐停了，没有找出领头人亮眼人就要表演节目。(简笔画表示)结合标记引出新规则：(1)跟着音乐的节奏做动作(贴标记图示)；(2)要在音乐规定的时间里找出领头人(贴标记图示)；(3)如果音乐结束没有找出领头人，就要表演一个节目。(贴标记图示)幼儿社会活动教案【第四篇】活动目标1、认识周围生活中一些红色的东西，并学习联想。2、感知红色与人们生活的关系。活动准备1、ppt课件：表示各种意义的红色图片；好文供参考!11/152、红精灵礼物图片若干。活动过程一、寻找红色，对红色展开联想。引：我是喜庆的红精灵，红色宝宝喜欢抱在我身上，小朋友找找看你身上有红色宝宝吗？幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。二、了解红色代表的意义。1、有时候，红色在说——好高兴哦！（出示PPT花轿图）提问：小朋友，猜猜他们在干什么呢？（结婚了，新娘的花轿来了！红盖头、红花轿、红衣服，好多红色呀！心里高兴吗？）2、有时候，红色在说——注意，小心一点！（出示PPT消防车图）提问：呜呜呜——前方的车子请让路，这辆红色的车子要去干什么呀？（哦，去救火，红色的救火用的车子我们叫它“消防车”。）3、有时候，红色在说——-好温暖哦！（出示PPT炉火、蜡烛图）：红色让我们高兴，会提醒我们要小心，还会给我们带来温暖，我们一起来对它说声“谢谢”。三、红精灵的礼物。1、引：红精灵还给我们小朋友送来了好多的礼物，请宝好文供参考!12/15宝找找哪些礼物应该是红颜色的，请给它们涂上红色，看看红精灵一共送了几个红颜色的礼物。2、幼儿涂色，教师巡回指导。：红精灵真高兴，宝宝们把他送的红颜色的礼物都找出来了，他夸我们小朋友真能干。四、活动生成及建议。1、活动中，可充分发挥幼儿的联想，请幼儿说说还有哪些见过的东西也是红色的。2、建议家长配合，和孩子一起收集红色的小玩具带到幼儿园。幼儿园社会教案【第五篇】活动目标1、在郊游的游戏场景中，能运用生活经验交流有关乘车安全的问题，掌握安全乘车的常识。2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则，激发保护环境的意识。3、体验郊游游戏的快乐。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。5、体验同伴间友好的情感。活动准备1、创设情境：公共汽车情境。好文供参考!13/152、草地的场景。3、乘车视频。4、歌曲：《开汽车》活动过程一、导入。师：今天天气真好呀！这么好的天气，我们一起坐车去逛公园吧！车那边，我们坐车去咯！二、乘车情境游戏，了解乘车安全规则，尝试去遵守。1、了解排队乘车的基本规则。提问1：小朋友们都找好位置坐好了吗？刚刚你们上车的时候表现得好不好？谁来说说你是怎么上车？提问2：我们怎么上车、下车才是文明的？小结：刚才那位小朋友说了，我们要排队上车才是文明的。你们都记住了吗？2、练习上、下车，巩固幼儿上下车的行为规则。师：我们现在先来