《两只老虎》小班教案【推荐4篇】

好文供参考!1/13《两只老虎》小班教案【推荐4篇】【引读】这篇优秀的文档“《两只老虎》小班教案【推荐4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！《两只老虎》教案设计【第一篇】活动目标：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。2、练习看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。活动准备：1、课件：老虎，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙各一。2、课件：森林动物图张（图一、两只小狗，一只在喝水，一只在看书；图二、两只大象，一只玩球，一只洗澡；图三、两只青蛙、一只在弹琴，一只在唱歌；图四、两只熊猫，一只吃竹子，一只玩球。）3、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。活动过程：1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”好文供参考!2/132、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”（师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵喵小花猫你好。师：汪汪汪汪汪；幼儿：汪汪汪汪汪小狗你好。师：咩咩咩咩咩；幼儿：咩咩咩咩咩小羊你好。）3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”（2）观看课件，引导幼儿观察图片创编歌词。布置任务：你们表演的真不错，老虎看了一直咪咪笑，不过它还想考考小朋友聪明不聪明，你们看它刚给我们带来了四张图片，请你们仔细观察图片，根据图片上画的内容，按《两只老虎》的节奏编歌词。我们大班的小朋友都是最能干的，一好文供参考!3/13定没问题的对不对？每个人都要动脑筋想，编好的歌词能唱出来才算好。（3）幼儿看课件进行仿编，并练唱，教师指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。（4）请编好的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。（5）幼儿与老师一起把自己仿编的歌曲唱一遍，并加上动作和表情。4、小结活动情况。你们今天的表现都不错，老师非常高兴，希望你们把今天学到的本领和没来参加活动的小朋友一起分享。两只老虎教案【第二篇】教学目标：（一）指导学生用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。（二）初步接受合唱训练，唱好轮唱部分。（三）通过创编游戏，培养学生的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行表演。教学重点：引导学生用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养学生丰富的想象力教学难点：好文供参考!4/13歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导学生创造性地学习歌曲，发展其想象力与创造力教具准备：课件、音符卡片教学过程：（一）组织教学：1、在音乐中迎接学生进入课堂。2、唱《师生问好歌》。（二）学唱《两只老虎》1、谜语导入：师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”（指名说，生答谜底）师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？（指名3位同学说）师：那么，我们的谜底就是“老————虎”。2、分声部训练：（1）回音游戏：师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟好文供参考!5/13————弟————”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？（指名2对学生上台玩）师：刚才这两组同学的表演如何呢？请大家来评一评。（暗示学生说出回音比原音小、轻）师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。（师：两只老虎；生：两只老虎）师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）（2）学唱单声部歌词。3、学习新歌：（1）初听歌曲：师：在同学们刚才热心的帮助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了————（2）复听歌曲：师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。（3）学唱歌谱：用音符卡片做游戏，找出要唱的音。师生合作“演奏”乐曲。好文供参考!6/13师生对唱歌谱：师：请你们跟着老师的琴声学唱这首歌谱，我唱一句，你们唱下一句。（4）跟音乐唱歌曲：师：这是一首耳熟能详的儿童歌曲，相信同学们平日里也听到过这首歌，下面就让我们跟着音乐放声歌唱。（5）有表情、有感情地演唱：师：在同学们的歌声中，虎哥哥和虎弟弟团聚了，它们的心情怎么样？谁来说说？（指名说）让我们带着这样的心情唱起来、跳起来。（放儿童歌表演视频）（6）分句学动作：师：你学会了哪个动作？让我们也来学一学。（7）完整歌表演。请你表演给后面的家长看看。（8）分声部演唱：师：虎哥哥和虎弟弟可高兴了，它们邀请我们按二声部的方法来轮唱这首歌，下面，同学们唱二声部，我唱一声部。师：同学们，我们换过来试一试。师：下面1、2、3小组唱一声部，4、5、6小组唱二声部。师：下面换过来，4、5、6小组唱一声部，1、2、3小组唱二声部。（9）分声部表演唱：好文供参考!7/13师：同学们的精彩演唱让老虎兄弟佩服不已，但是它们觉得大家表情还不够好，全班起立，让我们把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，还可以加上动作，哪个小组愿意唱一声部，哪个小组愿唱二声部？（三）歌曲创编1、师：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名说）师：如果让你来编歌词，你会编什么奇怪的事？（指名回答）2、创编游戏：一只老虎、两只老虎、三只老虎…3、小结：师：老虎是森林之王，可是老虎的数量却越来越少，它是国家一级保护动物，希望小朋友们都会爱护它————我们人类的朋友！两只老虎教案【第三篇】活动目标：1、通过演唱分析歌曲的词结构，帮助幼儿初步熟悉创编的方法和形式。2、引导幼儿由浅入深逐句的进行歌词的创编，激发幼儿的创编兴趣和激情。3、培养幼儿用图画的形式表达所要创编的内容，丰富幼儿的创作经验。好文供参考!8/13活动准备：课前丰富幼儿的语言和生活经验。图片三幅、（两只老虎）歌词四句、幼儿人手一份作画工具活动过程：一、引起兴趣：1、今天老师带来了一幅很奇怪的画，一起来看看。（出示图一）2、画上有什么？它们真奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演唱歌曲（两只老虎）提醒幼儿演唱时可幽默一些。4、（出示歌词），这首歌共有几句歌词？分析歌词结构。二、激发兴趣，创编活动。（一）创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的？（幼儿自由说说）2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗？（幼儿唱一句，老师唱后面的歌词）肯定幼儿的创编，鼓励幼儿唱和编。（二）创编歌词第二句1、想一想，跑得慢的动物有哪些？（提醒幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。）好文供参考!9/132、请幼儿上来唱给大家听。（老师把幼儿创编的歌词用图画下来）（三）创编第三、四句。这首歌很有意思，小朋友想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的？鼓励幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。（四）进一步深入创编活动1、老师总结：小朋友象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以用来编歌词的。2、老师师范自己的创编作品“两朵菊花”“两个小朋友”（出示图片，边唱一遍）3、小朋友也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深入创编，绘画表达。幼儿想好歌词，可边画边唱。两只老虎教案【第四篇】活动目标：1.巩固歌曲《两只老虎》，愿意在教师示范下用肢体来表达歌曲。2.尝试歌曲创编，提高创造能力。活动准备：经验准备：活动前幼儿已学会唱歌曲《两只老虎》。在区角布置一些动物的图片，让幼儿了解动物的基本的外在特征。物质准备：老虎图片两张(一只没有耳朵，一只没有尾巴)。好文供参考!10/13其他小动物例如小熊、大象、猴子的图片各两张。歌曲音乐。活动过程：一、情境导入1.设置动物园情境，幼儿复习巩固歌曲《两只老虎》师：今天老师带你们去动物园参观参观。瞧，有两只老虎走过来了，它们在和我们小朋友打招呼呢。我们用好听的歌声和它们打个招呼吧。一起来唱我们刚学过的《两只老虎》吧。2.出示老虎图片，理解歌词师：咦，这两只老虎长的可真奇怪呀，你们来看看哪里奇怪了？原来一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。二、动作创编1.师：两只小老虎看到小朋友可开心了，虽然它们长的很奇怪，但是它们很想和你们一起唱歌跳舞，小朋友们愿意吗？2.引导幼儿逐句创编动作。师：想一想“两只老虎，两只老虎”可以做什么动作？我们都知道小老虎有很多本领，请你们把小老虎跑的本领做给我看。这两只老虎真奇怪，一只没有什么？还有一只没有什么？那没有眼睛怎么做？没有尾巴呢？你们说它们奇不奇怪，我们用动作来做一做“真奇怪”。3.教师将幼儿创编的动作进行整理和顺序排列，和幼儿一起边唱边做动作。好文供参考!11/13三、歌词改编1.鼓励幼儿展开想象，改编歌词师：这两只老虎真是奇怪，一只没有耳朵，一只没有尾巴。现在又来了两只奇怪的老虎，你觉得它们会没有什么？(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的动作来表示呢？2.请个别幼儿将自己新编的《两只老虎》表演给大家看。四、总结延伸师：原来这个动物园的名字叫做“奇怪动物园”，里面的动物都很奇怪。看，小熊、大象和猴子也来看我们了，你们觉得他们哪里奇怪？课后我们一起再来编一编吧。活动准备：进场音乐《母鸭带小鸭》，两只老虎图片(一只没有耳朵，一只没有尾巴)，各部位可灵动的大象两只，小猫、小兔、小狗图片各两张。活动过程：一、律动进场《母鸭带小鸭》二、复习歌曲《两只老虎》1.出示图片师：“小朋友们，瞧，这儿有两只老虎，《两只老虎》的歌都会唱吧？快，唱给大家听听！”师生共同练习第一遍师：“刚才小朋友唱得真好，我发现有的小朋友还做出了好文供参考!12/13好看的动作呢，让我们一起加上好看的动作来唱一唱，跳一跳吧。你们可以和老师做不一样的动作哦！”三、创编歌曲1.教师引导幼儿创编大象师：“刚才两只老虎哪里奇怪？”幼：“没有耳朵和尾巴。”师：“对了，真棒，我们这儿还来了两只大象呢！跟大象打个招呼。”幼：“大象你好。”师：“如果要把它们变成奇怪的大象，可以把什么地方变没了？”幼：“(1)、(2)”师：“现在，它们变成了两只奇怪的大象。一只没有(幼：)一只没有(幼：)真奇怪，真奇怪！”师：“真棒，唐老师忍不住想把它唱出来呢，我们来听听。”师唱师幼一起唱。师：“还可以把大象的什么地方变没了，让它们变成奇怪的大象呢？”幼：“(3)(4)”师：“一只没有(幼：)，一只没有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”好文供参考!13/13师：“小朋友你们也来唱唱吧？看谁最能干！”幼儿大声唱，教师可小声引导幼儿唱。师：“真棒！小朋友们真聪明。瞧，我们班还来了一些小动物呢。看看都是谁啊？教师一一出示小动物给幼儿观看，幼儿分别认识并说出小动物名称。师：这些小动物也想请小朋友帮帮忙，想想看它们如果没有了什么，就会变奇怪了，然后再与好朋友试试，怎么把它唱出来。”幼儿操作，谈一谈、说一说师：“好，小朋友们有没有想好？”(幼：)那哪组的小朋友想先来唱给我们听听的？(幼唱，一起唱)师：“你们是把什么地方变没有的？”(幼：)师：“那我们来唱唱看。”(边唱边做动作，一起进行表演)师：“我们再来看看，你们是把什么地方变没有的？”(猜谜形式，该幼儿做动作，让其他小朋友先猜)师：“我们来唱唱吧。”四、结束今天，小朋友们把这么多的小动物变奇怪了，真棒。外面还有好多小动物呢，我们去瞧瞧，也把他们变奇怪吧！