《扮家家》教案（精编5篇）

好文供参考!1/11《扮家家》教案（精编5篇）【引读】这篇优秀的文档“《扮家家》教案（精编5篇）”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！活动反思1歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。办家家教案2活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。2、能根据歌曲创编表演动作。3、通过活动对幼儿进行情感教育。好文供参考!2/11活动准备：音乐磁带玩具娃娃活动过程：1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊？引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。4、播放歌曲磁带。教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。◆分角色唱歌曲。请男孩唱我来做爸爸，女孩唱我来做妈妈，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。◆反复唱两遍。6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。活动反思：这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特好文供参考!3/11别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的`进入角色中来表演。在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。办家家教案3学习目标1、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌，音乐教案《办家家》2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。教学设想首先要从学生的生活经验着手，引导学生说说跟家人一起买菜的经过，调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生好文供参考!4/11或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。教学重点准确、流畅的演唱歌曲。教学难点指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。教学课时两课时教学准备多媒体、菜、挂图第一课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、新课教学（一）、导入1、请学生说说和家人一起买菜的过程。2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。3、想象一下菜市场都有什么菜。（二）、学唱歌曲1、师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。2、师：让我们看看菜市场有些什么？（多媒体）请学生看图说一说。3、师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（板好文供参考!5/11书黑板）5、老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。击掌节奏：XXXX│XX│6、老师范唱。7、学生随琴模唱旋律。8、朗读歌词。读准：（多媒体）XXXX│XXX│XXXX│XXX│萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆读清楚每椅子，并引导学生带点京腔读，教案《音乐教案《办家家》》。9、随琴学唱歌词。（四）、律动表现1、用身体动作表现歌词中的各种菜的。形状。2、请学生为歌词编动作。3、随琴边唱边表演。4、分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。（五）、创编歌词1、师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？2、学生讨论。3、师：你能把这些菜描述一下吗？4、请学生按歌曲的节奏来说。5、老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。（六）、评价本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造好文供参考!6/11性。歌表演的投入程度和动作的协调性。三、结束课业第二课时一、组织教学师生问好，安定情绪二、复习歌曲《买菜》要求：1、根据前奏整齐的起唱。2、有表情的演唱。三、新课教学（一）、导入师：小朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？生：煮饭、做菜。师：对了，今天我们就起来玩《办家家》吧。（二）、学唱歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律。3、朗读歌词识字：（多媒体）zēngchǎo蒸炒味道4、随琴学唱歌词。5、请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。（三）、游戏各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组好文供参考!7/11交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。（四）、创编歌词1、引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。2、创变革次要注意念白时的流畅与节奏，力求自然、和谐。（五）、评价看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。四、结束课业板书设计办家家办家家教案4一、目标：1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子。2、感知颜色和数字1、2、3的意义。3、体验共同游戏的乐趣。好文供参考!8/11二、活动准备图片、餐具、垫子。三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不一样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大小区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）一、目标：好文供参考!9/111、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。3、体验共同游戏的。乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不一样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大小区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。好文供参考!10/11（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）。（四）吃饱了，听音乐《散步》。小班音乐活动办家家教案5活动目标：1、感受歌曲活泼欢快的情绪，尝试随乐合拍的表演生活动作。2、体验家庭的生活温馨。活动准备：1、经验准备：事先引导幼儿观察家长炒菜、煮饭的场景。2、物质准备：音乐《办家家》播放器。活动过程：（一）节奏游戏“炒小菜”教师念白：系上|围裙|扎起|袖子|xx|xx|xx|xx|端起|小锅|拿起|小铲|xx|xx|xx|xx|炒小菜|炒小菜|xxx|xxx|炒好小菜|开饭了|xxxx|xxx|好文供参考!11/11（二）引导幼儿完整的欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。1、第一遍：引导幼儿感受歌曲的内容和情绪。提问：歌曲里面的小朋友在做什么？办家家时的心情是怎样？2、第二遍：引导幼儿进一步理解歌词内容。提问：小朋友扮家家时是怎么玩的？做了哪些事情？3、第三遍：引导幼儿边听音乐边表演，鼓励幼儿在念白处跟念歌词。（三）幼儿听音乐玩娃娃家的游戏，在音乐的最后，给娃娃喂饭；可引导幼儿编几句哄娃娃吃饭的话。（四）教师简要评价，结束活动。活动延伸：提供办家家的游戏材料，让幼儿边唱，边表演。