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心理课课件(最新5篇)请看下面栏目网友为您分享的“心理课课件(最新5篇)”,我们为您提供最优质的服务敬请关注。老师在开学前需要把教案课件准备好,现在着手准备教案课件也不迟。教案应该是激发学生智力和学科兴趣的重要帮手。心理课课件【第一篇】一、教材来源今天的情绪这一话题,这是来自同学们手中的心理健康教育第二章第二课的内容,将控制情绪放在书本叫前面的地方供学生们学习,目的也是为了引起学生和老师的重视。希望学生们能够认真听讲,仔细学习生活中如何正确控制自己的情绪。二、学习目的高中时期对学生们来说是尤为重要的一个时期,这一阶段的学习与初中有所不同,和初中相比,学习任务更加繁重学习难度也大幅度的提高了学习压力更大。而高中生们,也正处于青春期,心智发展都还不成熟,为人处世较为冲动,对自身情况没有深刻的认识。遇到较大的困难,没有办法自我调节,自我调节能力较差。如果任由学生们的情绪发展,这将会对学生们的学习和生活产生不利影响。为了引导学生们往正确的道路上发展,为了提高学生们的自我调节能力,需要老师系统地对这一块的知识进行讲解。三、学习内容本课的学习内容主要包括,人的情绪分类,不同的情绪会对人产生哪些不同的影响,教会学生们辨别不良情绪,并且不对不良情绪随意发泄,而是应该合理的表达自己的需求,必要的时候学会寻求帮助,来达到控制情绪不被情绪所左右的目的。四、学习重难点懂得区别情绪并清楚能够合理的控制情绪是一件非常重要的事情,理论知识学完之后要能够进行反思,在高中阶段甚至是成长阶段,有没有控制不住情绪而失控的时候,如果有,那再经过了这节课的学习,如果再回到当初的情景下,正确的做法是什么?懂得举一反三,能够将老师今天讲的重点记住,并运用到以后的生活中,才说明真正的掌握了这节课。五、教学过程步骤1、举一个与历史名人有关的且与情绪相关的例子从而代入课题。2、和同学们讲解不良的情绪有哪些?比如愤怒等等,并向同学们说明不良情绪会给人的身心带来怎样的不利影响,同时向同学们讲解开心愉悦这一类的积极情绪有利于放松身心,放松大脑等积极作用,从而让同学们合理对待情绪。3、通过和学生对话交流的方式来让学生懂得,我们有的时候会产生负面情绪是正常的,比如看电视时看到悲伤的一幕而伤心愤怒,比如在生活中因为某些事而难过痛苦,这些情绪的产生是非常正常的,学会控制情绪并不是要学生们时时刻刻保持积极正面的情绪,而是要让学生们懂得产生负面情绪是很正常的,最重要的是我们不能让负面情绪一直影响着我们,甚至越来越严重。4、为学生们提供一些调节情绪的方法。比如转移注意力,在难过或愤怒的时候可以听听轻音乐,看看风景来平复自己的情绪。或者可以通过适当的方式来进行宣泄,也可以采用自我暗示等方法。六、布置作业写1篇300字的课后总结,谈一谈自己这节课学到了哪些内容,并且以后将会通过怎样的方法来控制自己的情绪?也可以写1篇文章和老师说一说曾经遇到的让自己失控的事,并且说一说以后将如何避免?心理课课件【第二篇】各位领导、老师:大家好。我执教的是《高中心理健康教育读本》上册意志篇中的“意志与成才”一课。目的是培养学生良好的意志品质,体会坚强意志对成才的作用,认清自身存在哪些意志薄弱的现象,寻找解决问题的方法。由于高一学生正处于人生的重要关口,已经有较强的独立意识,但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱,又处于发展的不完全成熟时期,形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调,从而导致他们在具体事情处理上,经常决心大于行动,计划难以持久。在实践中,很难将自己的行为同远大的目标真正连在一起,导致他们不能坚持不懈地完成一些任务。针对这样的情况我确定了以下教学目标:1、用榜样的力量来激发学生锻炼意志的情感,让学生体会意志对成才的重要性,认清自己身上存在的惰性,主动磨砺自己的意志。2、掌握磨砺意志的方法,自觉磨砺。教学重点为:意志对成才的重要性;教学难点为:磨砺意志的方法。在具体教学过程中:在起始活动,通过采访张海迪的几个感人的片断,创设情境,引入课题。在主体活动部分,我设计了五个环节:1、看名人取得成就的时间表,初步感受意志对成才的重要性;2、讲述“由于坚强意志而成才的故事”,进一步体会意志对成才的重要性;3、通过自测,学生了解自己的意志水平;4、师生互动,自我剖析,寻找意志薄弱的地方;5、总结方法,指导行为。在结束活动部分,教师以激励性的语言结束本节课。教学反思:本节课的教学目标基本完成,课堂气氛轻松活跃。反思一:心理氛围创设很重要。心理辅导课注重学生的内心体验,特别是意志这一类比较严肃的话题,创设情境尤为关键。本节课在起始环节,用张海迪的事迹,激发了学生磨砺意志的情感,特别是张海迪得褥疮的视频片断,触动了学生的心灵,这就为整节课创设了一个很好的心理氛围,为整节课做了一个铺垫。此外,要让学生说心里话,特别是说自己的缺点,学生一般都有些不好意思,这就要求教师营造一种民主、平等的心理氛围。在这儿,我运用了自我开放技术,首先说自己意志薄弱的地方,这样就拉近了与学生的心理距离,创设了一种轻松的谈话氛围。反思二:生成,很重要。著名教育家苏霍姆林斯基说:教育的技巧不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情境,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”我相信,这位教育家告诉我们两点:1、课前预设很重要,精心的预设是课堂教学成功的关键。2、课堂生成要关注,精彩的生成犹如课堂里闪光的金子。这就要求教师要善于运用教育机制捕捉学生些好的想法,特别是心理辅导课注重学生的心理体验、感悟,学生之间心与心的交流、碰撞、影响,将引起学生心灵深处的震撼。这些是我在以后的教学工作中应该学习和加强的地方。心理课课件【第三篇】教学课题:揭短会(培养心理承受能力...)教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.教学重.难点:培养学生的心理承受能力.教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程一、用实例引导思考1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。2、引导学生围绕下列问题思考:1两名学生的死给家庭、社会带来了什么?2他们的死都和哪些因素有关?3如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?4两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?3、全班交流。4、教师小结二、拿子照自己1、教师引导学生用下列情形对照自己1当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?2当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?3当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?2、学生交流3、点拨三、看录象激起兴趣1、播放录象2、学生阅读材料3、学生讨论四、揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导五、写感受教学课题:学会创新(培养创新思维和能力。。)一、教学目的:1、过学习,使学生懂得什么是创新,怎样创新。2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。二、教学重点:培养学生创新思维。三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程:一、导入:曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!二、听故事,谈启发:听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。三、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,也许你会更加明了。(几生表演《如此创新》)时间:一个早上地点:校园人物:学生和老师情景:……你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!四、测一测好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。五、想一想得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空中翱翔。1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。4、异想天开:结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。5、全课总结:同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)教学课题:风雨后,花儿绽放得更美丽(正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...)一、活动目标:1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。二、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料(4*55)5、小花50朵,大花1朵三、活动过程:(一)快乐篇(学生绘画,背景音乐一)导入,揭题。1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。2、(点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件,返回到主界面)师:人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后
本文标题:心理课课件(最新5篇)
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