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外研版英语课件(最新5篇)资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么,您知道优秀的资料是怎样的呢?网友特地为大家精心收集和分享的“外研版英语课件(最新5篇)”,不妨参考一下。希望您喜欢!外研版英语课件篇【第一篇】MydeskmateadmiresmyfluentEnglishverymuchandIusuallyfeelencouragedbyhiscompliments.Oneday,whenwelearnedthenewword“eccentric”inclass(时间状语从句),wewereaskedtomakeasentencewithit.Iitbysaying“Mydeskmateisaneccentricboywhoseclothesneverfithim(定语从句)”.(现在分词短语作状语),thewholeclassburstintolaughterandmydeskmate'sfaceturnedred.Afterclass,Ilearnedfromtheteacherthatmydeskmatewouldhavedroppedoutofschoolifhehadn'tbeenhelpedbyothers(虚拟语气).Mymindlesswordsmusthavehurthimdeeply.Weshouldavoidhurtingothersifwecan'talwaysbeencouragingwhenwespeak.外研版英语课件篇【第二篇】一、教材分析本课是七年级上册预备级第三单元,本单元围绕室内物品开展多种教学活动。本课时(第三单元第二课时)主要内容:1、学习有关物品的单词;2、学习询问物品在哪以及回答其所在地点的句型Where’s…?It’s…;Where’re…?They’re…3、掌握介词on,in,under的用法。通过学习,加强学生对物品名词、询问物品的句型及方位介词的理解和运用。同时通过一系列的师生之间、学生之间的对话、操练、小组合作等,进一步提高学生的听、说、读、写的综合能力。二、教学目标1、知识目标Vocabulary:bag,bed,cap,chair,coat,desk,shoes,where,on,in,under.Targetlanguage:Where’smycoat?It’sinthebagonyourdesk.Prepositions:in,on,under.2、能力目标①Tomakethesimilardialoguesfreelyusingtheinformationoffered.Andsomakethestudentsimprovetheirspeaking,listening,readingandwritingskills.②Trainstudent’scommunicativecompetenceusingthevocabularyandthetargetlanguage.3、德育目标Studentsshouldtakegoodcareofthethings.Helpthestudentstoknowthatit’sagoodhabittokeeparoomcleanandtidy.三、教学重点和难点重点①Thenamesofitems.②Howtoaskwherethingsareandhowtoanswer.难点①Learntheusageofprepositionsofplace.②Makethestudentsimprovetheirlistening,speaking,readingandwritingskills.四、教学对象分析学情分析:学生对单元的活动内容有丰富的感性认识,贴近学生的生活实际,学生便于理解、感兴趣;初一学生活跃、好动,彼此间喜欢交流,因此,让学生观察生动形象的画面,更能激发他们的兴趣,提高学习的积极性。相应对策:调动学生的积极性,通过对话、游戏、比赛等活动,吸引他们到教学活动中来;创造轻松活跃的英语氛围,让学生寓乐于学,体验成就。从而使学生更好的培养英语学习的兴趣,更易于掌握所学知识,充分尊重学生的个性发展,体现学生的主体地位。五、教学方法1、根据学生的个性发展特点,从最贴近学生生活的场景切入教学,引起学生的注意力,激发他们的求知欲望,使学生情绪饱满,主动、自然地投入到学习中来。2、用多媒体课件画面让学生感受身边的事物,选取与学生生活贴近的情景,采用不同的对话、交际方法,指导学生积极参与课堂语言交际的实践活动,以培养学生运用语言的实践能力,并理解、掌握及运用所学的知识。3、结合听、说、读的训练,写也是一个检测学生是否掌握所学知识的重要环节。因此涉及相关练习,让学生从动到静,在独立的思索中,强化本课所学的知识,从而达到运用的目的。六、教学步骤Step1相互问候(1分钟)T:Hello!Everyone.Nicetomeetyou!S:Hello!MrsLi.Nicetomeetyou,too.Step2猜物游戏(2分钟)1.Makeapowerpointbeforeclass.Showitonthescreen.T:Ihavegotsomepictureshere.Nowpleaselookatthescreen.Let’splayagame.Guessathing,OK?S:Yes.本环节老师把一件物品图(椅子)拆分成三小块,用多媒体课件依次播放,每放一幅图,都让学生竟猜,老师做适当提示,直到猜到为止。Step3学习新单词(9分钟)T:Good.You’reacleverboy/girl.Wholeclass,together.Whatcanyousee?S:Wecanachair.T:Chair.Followme.chair.S:Chair.T:Group1/Group2.(Thestudentsingroup1/2readthewordasloudlyastheycan.)T:Boys/Girls.(Boysorgirlsreadtheword.)T:Theboy/Thegirl.(Aboyoragirlstandsupandreadsthewords.)Usethesameapproachtoteachandpracticebag,bed,cap,desk,coat,shoes.2.单词游戏TeachersayitinChineseandgetthestudentstosayitinEnglish.(Andthenexchange)Teachersaysthenewwordssilentlyandgetthestudentstoguessthewords.Step4课文Activity3(3分钟)1.Askstudentstomatchthewordswiththepicturesinthebookbythemselves.2.ChecktheanswerStep5学习介词on,in,under(5分钟)1.Usingsomeobjects(bagandsomebooks)tolearntheprepositionsofplace.T:Ihaveabag.Oh,where’smybag?Helpthestudentstoanswer.(It’sonthedesk.)T:It’sonthedesk.On,on,on.(Putrighthandonthelefthand.)T:Where’smybag?S:It’sonthedesk.T:Onthedesk.(Putahandonthedesk.)Onthechair.(Putahandonthechair)Letstudentsdoastheteacherdoes.Usethesameapproachtoteachandpracticein,under.2.Playagame.(TeachermakesactionandstudentssayitinEnglish.TeachersayitinEnglishandstudentsmakeaction.)根据学生的实际情况和认知水平,老师利用图片和肢体语言进行教学,通过练习、造句、游戏等学习活动,学生主动参与,勤于思考,乐于探究,学生在脑海里形象的记住了这几个介词的用法,使教学内容从难到易、由抽象到直观、由枯燥到丰富。在课堂教学中,再以此激发学生的学习兴趣,同时也培养了学生交流与合作的能力,培养了学生学习的技能。Step6练习目标语言(5分钟)threepicturesonthescreenonebyone.Getthestudentstoguesswhereitis.Whereisthebag/pencilcase…?Where’rethebooks?It’son/in/underthe…They’reon/inthe…T:What’sthisinEnglish?S:It’sabag.T:Where’sthebag?Canyouguess?S:It’sonthedesk.T:Maybeyouareright.(Askanotherstudenttoguesswhereitis.)Usetheotherthingstopractisedialoguerepeatedly.Step7课文Activity4Write(3分钟)①Askstudentstocompletetheblanksaccordingtothepicture.②Checktheanswers.③Wholeclassreadthesixsentencestogether.Step8学习课文Activity1(Listenandpoint.)(7分钟)totherecordingtwice.Playthetapeforfirsttime.Studentslistenandpoint.Playthetapeagain.Studentslistenandread.playDamingandgirlsplayMothertoreadtheexchange.(Letstudentsmaketheirownconversationsbydialogue.)4paristoacttheirdialoguesoutinfrontoftheclass.设计情景,寻找丢失的或藏起来的物品。初一学生好胜心理和集体荣誉感很强,通过竞赛的方式可以促进学生主动参与活动,巩固所学知识。Step9巩固练习(4分钟)1.连词成句练习:/in/bed2.dog/on/chair3.teacher/in/classroom4.shoes/under/desk5.pen/in/bagtheanswers.课堂练习进一步巩固所学内容,还可以检测学生对本课知识的掌握情况,有利于学生对自己的语言错误和语言方面的不足有更清楚的认识。Step10总结(1分钟)老师帮学生总结重点句型,要注意学习应用所学习的句型:1Whatcolouris/arethe…?It’s/They’re…2Whereis/arethe…?It’s/They’rein/on/underthe……Step11作业观察你自己房间里物品的放置情况,练习使用in,on,under等介词,并用英语写成小短文七、板书设计Module3Unit2Where’smycoat?inWhereis/arethe…?onIt’s/They’rein/on/underthe……under八、教学反思我认为,英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用语言的能力。基础年级英语教学尤为重要。作为一名基础年级的英语老师,首先应该激发学生学习英语的兴趣和调动学生学习英语的积极性,培养他们的主人翁意识,让他们感到我能行。因而,在本堂课的设计中,我花了大量的心思来激发他们学英语的兴趣,如游戏,竞赛活动,呈现彩色的图片等。重视因材施教,尊重学生的个体差异。在任务型教学过程中,由于学生的
本文标题:外研版英语课件(最新5篇)
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