综合实践活动课件5篇

综合实践活动课件5篇我们精益求精制作了这份“综合实践活动课件5篇”请您享用。教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。教案是教师教学信息化的具体体现。本文内容的目的是为您提供最实用的帮助信息帮助您解决问题！综合实践活动课件篇12009-03-3011:17:04|分类：教育|标签：|大、中、小订阅柳编手工艺术一、活动主题：综合实践活动《柳编手工艺术》二、主题设计背景：柳编手工艺术是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。白旄镇是白柳之乡的发源地。建国以来，柳编作为一种艺术产品而受到了国内外广泛的重视，柳编手工艺术劳动得到了尊重，柳编手工艺术创作空前繁荣，柳编手工艺术这门古老的艺术早已走进了农村千家万户，为家庭带来了较大的收入，为国家创造财富，创来了外汇。特别是我们柳庄村现在从事柳编手工艺术的人也已不再局限于老大爷、老大娘或少数的职业艺人，小学生在我们家乡也从中吸取营养,并有优秀作品出现在艺术节、交易会和商品广告中。柳编工艺品不仅广泛存在于我们当地的千家万户，而且影响着每一个当地的学生，所以我们选择了这个项目。三、活动目标1、通过调查、参观，使学生在活动中开阔眼界，树立学生自主探索的意识，了解柳编手工艺术是我们当地古老手工艺术之一。增强学生对生活的热爱，对祖国传统艺术的理解和体验，提高学生对美的鉴赏力和创造力。使学生理解劳动创造人类文明，劳动创造美。2通过孩子们亲自参与柳编工艺品创作，培养孩子们的实践能力、自主学习创新能力和合作精神。三。让学生展示自己的作品，提高自信心和表达能力。4、使学生学会用多种方法进行调查研究，在分析问题、解决问题、探索研究的过程中，加深学生对柳编手工艺术的进一步了解。四、活动方式：参观，观察，实地调查，访谈，**搜索等五、拟定活动时间：两课时第一课时活动过程（一）师生共同制定去学校德育基地“磨石沟柳编厂”实践活动方案。板书：柳编手工艺术---社会实践活动方案附：柳编工艺品——社会实践活动计划1、目的意义：a、将研究性学习与社会时间活动相结合，让学生走出学校，走向社会并关心社会的发展，实现我校对地方资源的开发和利用，以丰富学生的课余生活。b、参观柳编工艺品，调查了解柳编工艺品的经济艺术价值和国际地位。2拟定时间：2009年4月17日上午。三。参加人员：四年级全体师生。4、活动内容：5、活动安排：a、教师带队b、分小组、组长负责c、活动方式：步行6、活动注意事项：a、要注意交通安全b、教育学生遵守纪律，注意文明礼貌，保持活动场所清洁卫生。c、全体学生穿校服d、活动结束后，写下活动、绘画、访谈记录、日记。e、定点集合，带领老师组织学生安全返回。7、安全保障措施：a、制定安全计划，报学校批准。b、组织有关人员召开会议，落实安全计划。8、相关负责人：郝鹏王士祥解自祥闫文青9、具体分工：a、谢自祥：负责基地联系。b、郝鹏：对安全负责，看到存在的安全隐患，采取相应的安全措施。c、王士祥、闫文青：负责组织学生，主要负责学生纪律。（二）、组织学生对本活动方案进行学习3小组讨论、交流和分析方案的可行性。4对活动进行分组并确定组长。附件：2009年综合实践活动班组计划表5指导学生在实践活动中从以下几个方面进行调查：a、到学校德育基地“磨石沟柳编厂”参观柳编手工艺术品，b、调查了解柳编的意义。c、到社区、家庭、互联网上寻找柳编工艺品的收藏**和文字介绍与应用，欣赏柳编工艺品。（六）课堂小结：本节课重点制定了活动方案以及对本方案进行了讨论分析，为下一步的活动实施做好了充分的准备。第二课时活动过程：(一)、谈话引入：同学们，老师和你们一起到柳编厂参观了“柳编手工艺术作品”的部分作品，磨石沟柳编厂厂长还给我们介绍了柳编的历史和技巧，对每幅作品的**、应用、艺术性以及经济价值都做了详细的说明。老师也要求同学们分组通过各种渠道去寻找有关柳编手工艺术的**、资料，了解它们的用途和对作品欣赏的感受。同学们都完成了吗？(二)、板书课题：柳编手工艺术（三）、展示评比1每个小组将派一名代表用投影仪介绍参观过程和收集的柳编艺术**和印象。2、分别展示学生收集的各种柳编工艺品的**、文字、资料并让学生欣赏柳编手工艺术作品，从而开阔学生的视野，树立学生自主**意识。3、请同学们分别介绍自己的信息是如何获得，自己对作品的感受。（关注工艺美术的艺术价值、经济价值、历史文化。）4针对在理解制作过程中存在的问题，老师指导并总结了柳树手工艺术品的制作步骤。板书：①制作模具，②选材，③编写加工，④成型。5老师在多**的帮助下展示了制作过程。6学生作品展示（每组代表将自己的作品张贴在展板上，学生可以自由欣赏作品）。可选其中自己搜集的**，把作品贴在每小组一张的大白纸上，并在作品下面写上各自的姓名（放轻**）。（四）撰写活动感受1说出学生对作品欣赏的感受。2、撰写活动体会。3、展示学生体会。4、师生评价。(五)活动总结教师总结，提出新的活动任务进行研究。同学们，从这节柳编手工艺术课可以看出同学们对柳编手工艺术有着浓厚的兴趣，听了你们对收集、参观等过程的介绍，老师欣喜地看到你们的实践能力和审美能力都在不断地提高。课后，请分组调查研究柳编等工艺的生产工艺。（六）活动反思综合实践课就是通过学生的各种课内外活动获得学习信息，同时在活动中培养学生动手、动脑、观察、思考、想象等能力。综合实践活动是实践性、开放性、生成性、综合性的活动，体现为从课内到课外，再从课外到课堂。本次活动是从课外到课内，过程中学生的参与热情高，原因在于其中有吸引学生的内容，让他们能投入其中，体会到学习创造的快乐。我们必须要考虑以下几方面：开展的活动必须是学生喜闻乐见的并能从活动中学到有趣的知识。活动要结合学生实际，贴近学生生活，反映学生的兴趣爱好，使学生在力所能及的范围内完成学习任务。这些活动不仅让学生感受到了趣，而且对学生的思想有了新的认识，对他们产生了深远的影响。让学生有独立参与生活、美化生活、热爱生活的责任感。综合实践活动课件篇2老师：之前老师布置同学们去尝试小记者、新闻工作者这样的职业，去采访农业专家、医生、蔬菜种植户等，有的还翻阅书籍，上网查阅关于与蔬菜有关的信息，那么今天就以记者的身份给大家汇报一下吧。老师：主要以大屏幕上的提纲为主要的汇报内容学生：我通过查阅资料知道吃蔬菜的几大好处好处1纤维质对人体有益蔬菜中的纤维质不能被人体的肠胃所吸收，但本身会吸收大量的水分，来增加粪便形成的软度，有益排便。好处2维生素最佳**蔬菜含有丰富的维生素，其中以维生素c和维生素a最为重要，不过维生素c在烹煮时会大量流失，蔬菜颜色越深绿或深黄，含有的维生素a和维生素c就越多。好处3增加饱足感蔬菜中的纤维质能增加咀嚼，使饱食感增加，而减少食物的摄取量，并进而减少热量的摄取。好处4整肠健胃，调整体质蔬菜中的纤维质能有效促进肠与胃的蠕动，所以能降低食物在肠道停留的时间，减少营养素被吸收，并及早协助排出对人体无益的废物。学生：我通过采访医生知道蔬菜的营养是1、蔬菜含有人体极为重要的各种维生素，如维生素a原（胡萝卜素）和维生素c、b1、b2等。2、蔬菜是人体矿物质的**。三。蔬菜富含纤维素，能促进胃肠蠕动，促进消化，防止便秘。学生：我通过采访家长知道蔬菜的种类：(1)根菜类。〔2〕茎菜类。这种蔬菜的可食用部分是茎或茎。①地下茎类：马铃薯、菊芋、莲藕、姜、荸荠、慈菇和芋等。②地上茎类：茭白、石刁柏、竹笋、莴苣笋、球茎甘蓝和榨菜等。(3)叶莱类。这种蔬菜以普通的叶或叶球、叶簇、**叶为产品器官。①普通叶菜类：小白菜、芥菜、菠菜、芹菜和苋菜等。②结球叶莱类：结球甘蓝、大白菜、结球莴苣和包心芥菜等。③辛辣叶类蔬菜：洋葱、韭菜、香菜、茴香等。④球茎类蔬菜：洋葱、大蒜、百合等。(4)花菜类。这类蔬菜以花、大花茎或花球为产品器官，如花椰菜、花椰菜、花椰菜、紫菜藤、洋蓟、芥末等。(5)果菜类。这种蔬菜以嫩果或成熟果为产品器官。①茄子类水果：茄子、番茄、胡椒等。②豆荚：豆类、豆类、肛豆、刀豆、绿豆、豌豆、蚕豆、眉豆、扁豆和四季豆。③葫芦类：黄瓜、南瓜、冬瓜、丝瓜、菜瓜、葫芦和蛇瓜，以及西瓜和甜瓜等鲜食葫芦。老师：同学们说的非常好，蔬菜虽然营养丰富，但是蔬菜现在正面临一个最大的安全问题---就是农药超标、农药残留对人体所造成的危害。遗憾的是，现代农业已经离不开农药了，我们的餐桌上几乎找不到没有喷撒过农药的蔬菜，我们只能要求蔬菜中的农药残留量在安全范围内。那么，你知道蔬菜中有什么农药残留吗？了解去除农药残留的方法么？什么是无公害蔬菜？带着这些问题，学生们也展开了调查研究活动。让我们把你的调查结果报告给你。学生：通过看医生，我知道化学农药的主要危害是蔬菜上残留的化学农药对人畜的直接毒性。食用农药残留特别是有机磷农药残留严重超标的蔬菜、会直接危及人体的神经系统和肝、肾等重要器官，甚至引起急性中毒而致死。长期食用受污染的蔬菜，残留农药在人体内蓄积过一定限度后会导致一些慢性疾病，如癌症、动脉硬化、心血管病、胎儿畸形、死胎、早夭、早衰等疾病。食用经过剧毒农药处理的蔬菜会产生致癌物质。学生：我通过查找书籍知道浸泡水洗法：先用水冲洗掉蔬菜表面污物，然后用清水浸泡30分钟，基本上可除去大部分残留农药。碱水浸泡法：先将蔬菜表面污物冲洗干净，然后浸泡到碱水中（大约500毫升水中加入碱面5到10克），停留5到15分钟，再用清水反复冲洗。储存法：蔬菜上的农药残留会随着时间慢慢分解。冬瓜、南瓜等不易腐烂的蔬菜可以再食用前存放一周。热水法：常用于芹菜、菠菜、青椒、菜花、豆角等，先将蔬菜表面污物洗净，然后放入沸水中，2到5分钟后捞出，用清水再洗一两遍即可。老师：学生们说的很好。老师还收集了一些农药残留超标的蔬菜。让我们看看。（大屏幕：关于农药残留**）老师：面对蔬菜中的农药残留，学生应该采取什么措施？学生：种植无公害蔬菜老师：什么是无公害蔬菜？学生：无公害蔬菜是指在良好的农业生态环境下，不施或少施化学肥料、农药等化工产品，通过农艺措施、生物防治措施来防治病虫草害，通过施用有机肥料和秸秆回田实现养分平衡，从而生产出无公害的蔬菜产品及加工产品。老师：怎样种植无公害蔬菜呢？接下来，老师问学生们关于种植无公害蔬菜的问题。老师：同学们，你们通过看**学到了什么？学生：我知道什么是无公害蔬菜学生：我知道如何去除蔬菜中的农药残留学生：我知道如何种植无公害蔬菜老师：好，同学们你们表现都很好希望你们多多掌握关于无公害蔬菜的知识，把你们学到的知识讲给你的亲朋好友听。我开始种植无公害蔬菜，拒绝购买农药残留超标的蔬菜。再办一期关于《无公害蔬菜》的板报。综合实践活动课件篇3《光现象》本章复习与测试教学设计1、教学目标：1、知识与技能：1知道阳光是由色光组成的，了解白光的组成和光的色散；2了解光在直线上的传播及其应用，记住光在真空和空气中的传播速度；3了解平面镜的成像特性可以解释平面镜的应用。4了解光的反射规律，了解镜面反射和漫反射及其应用。5掌握光路的基本绘制方法。2、过程与方法：1通过回忆**平面镜成像的特点的实验，加深对平面镜成像特点的理解，并能够把所学知识运用到生活现象中，培养了学生的合作**，分组讨论的学习习惯；2通过对光的反射定律进行回顾性实验，可以巩固光的反射定律，并将其应用于实践。3通过运用平面镜成像特点和光的反射定律来完成光学作图，训练学生运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。3、情感、态度和价值观:1通过教师的引导、组织和学生的知识pk活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理道理。2在**活动中培养科学态度，提高社会科学技术应用于日常生活的意识。二、学情分析：本章包括五个部分的知识：1。光的颜色；2、人眼看不见的光；3、光的直线传播；4、平面镜、5、光的反射。经过前两章的学习，学生具备了初步的分析能力和科学素养。光现象在生活中的实例很多，比较形象，学生学习本章知识有很大的兴趣。作为复习课，在老师的指导下，通过思考，学生可以整合本章的知识，进行小组**，合作学