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络制作课件5篇资料所覆盖的面比较广,可以指学习资料。当我们的学习任务遇到困难时,往往都需要参考资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利!所以,关于资料您究竟了解多少呢?考虑到您的需求,网友特意分享的“络制作课件5篇”,在此温馨提醒您在浏览器下载收藏。络制作课件篇1第1课Word大变身――用Word制作网页教学目的:将word文件转换为网页格式,会浏览自己制作的网页。指导意见:本课内容较多,链接其他相关知识。教学设计教学目标:1、掌握利用Word制作网页的基本方法。2、能将Word文件转换为网页。教学过程:一、观察自己上网时浏览的网页,里面内容及格式和我们的文件有哪些相同点?二、打开保存过的具有“我喜爱的.动漫一览表”的Word文件――“动漫表”。学生按下列步骤操作,教师给予讲解和指导。1、将Word进行必要的设置。1设置艺术字居中。第1步:在菜单中依次选择“格式”→“艺术字”。第2步:设置艺术字版式。在出现的对话框中选择“版式“标签,其中环绕方式选择”嵌入型“,这样可将艺术字插入文字当中,可以用设置文本的对齐方式进行设置。第3步:选中艺术字,单击工具栏中的“居中“按钮。2设置表格居中。第1步:在表格中任意位置单击鼠标左键,将插入光标放在表格中。第2步:在菜单栏中依次选择“表格”→“表格属性”。第3步:在出现的“表格属性”对话框中,选择“表格”标签的对齐方式为“居中”,其他为默认值。3设置表格的边框样式。为美观起见我们将表格的边框线进行变化。第1步:在表格中任意位置单击鼠标左键后,依次选择“表格”→“表格属性”。第2步:在出现的“表格属性”对话框中,单击“边框和底纹”按钮,在出现的对话框中选择“边框”标签中的设置项为“全部”,线型为倒数第二中(因为只有第一种和最后两种能够在网页上显示)。2、将Word文件转换为网页。将Word文件进行保存后,选择“文件”菜单中的“另存为”菜单项。在出现的“另存为”对话框中,将保存类型选择为“Web页”,位置还是文件的位置。3、浏览网页。到“动漫”文件夹下,可以看到出现了一个带有e图标的文件,它就是刚刚保存的网页文件。双击它可以用浏览器以网页的方式打开进行浏览。三、阅读知识链接。编辑网页应该注意:网页的标题要简洁、明确;每个网页都要合理布局,保持页面风格一致,展现主题。网页中插入的图片要尽量的小。网页中引用的资料及商标(或图标)不能侵犯版权。四、谈制作心得。络制作课件篇2一、说教材《制作作息时间表》是义务教育山东省小学课本(第二册下)第四课的内容,教学对象是小学五年级的学生。这一课是制作表格的基础,也是对word软件的高级应用。在教材安排上,它承接常规文档的制作,下接图文并茂的内容。教材的内容上,采用通俗易懂、生动有趣的语言,准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理,采用图示法指导同学们“边讲边操作,边动手”,使同学们在做中学、学中练,从而使教材易懂、易学。教材的目的是教同学们学会制作规范表格的方法。重点在于设计表格和对表格中文字的设置。二、教学目标认知目标:让学生学会建立规范表格的方法。能力目标:培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。三、教学重点与难点重点:通过研究性学习活动,掌握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法。难点:表格的设计和文字格式的设置。四、教法阐述信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作,渗透基础知识”,从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对信息技术的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力,从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了让学生掌握本课的内容,我采用了情景导学法与任务驱动法,帮助学生消化本课的内容,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲,发挥学生的主体作用,体现教师的主体作用。同时,在教学过程中辅之以演示法、比赛法,并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法,以期达到教学效果的最优化。五、学法指导根据建构主义学习理论所强调的:以学生为主体,学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。在这节课中,我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作,通过自主探索获取知识与技能。把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。六、教学环境多媒体电子网络教室七、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点,结合五年级学生的实际认知水平和生活情感,设计教学流程如下:(一)创设情境,激情导入(二)任务驱动,自主学习(三)综合运用,知识拓展(四)作品展示,知识巩固具体阐述(一)创设情境,激情导入首先提问同学们:你们什么时候到校呀?为什么你们会按时下课,按时来上信息技术课呢?什么时候你们回家呀?设计意图:创设情景引出学校运转是有规律的,同学们按时上下课,按时放学回家。引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的。(二)、任务驱动,自主学习任务一:创建表格老师出示学校的作息时间表(电子版和打印版),让同学们以小组为单位仔细观察,看看我们学校的作息时间表有几行几列。老师提问同学回答,一致通过后,由同学们自己来制作12行3列的表格,老师巡视指导。任务二:在表格中输入文字请同学们参照老师给出的学校作息时间表填写表格。任务三:设置表格中的文字格式提问:同学们注意到没有,老师制作表格中的文字和同学们表格中的文字位置好像不太一样哦?同学们觉得哪一种更漂亮一些呢?同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令。设计意图:通过老师的提示,让同学们通过观察找出不明显的差异,以此来锻炼同学们的观察力并且提高同学们的审美能力。(三)综合运用,知识拓展同学们既然会制作作息时间表了。那么同学们能不能制作出你们班的课程表呢?希望同学们课下的时候证明给我看,下节课的时候展示给老师看好不好?(四)作品展示,知识巩固找出好的作品展示给同学们看。同一班的同学做出好的作品,对全班同学都是一种激励,老师就是要以此来激发所有同学的学习热情,认真的制作表格,向好的同学看起。总结:通过这节课的学习,同学们已经掌握了制作规范表格的方法,但同学们有没有发现,你们制作的表格相比老师在上课的时候展示给同学们的还不太一样,是哪不一样呢?这个问题留作课下讨论,有能力的同学可以利用课余时间自己动手解决一下,看能不能达到老师的水平。八、设计理念1、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新),获取信息,掌握操作。2、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候,都创设了许多适当的情景,以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。3、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性,使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。络制作课件篇3现在很多网站都需要访问者填各种表进行注册,。每当有访问者填完表点一下“提交”按钮后,网站管理者便会收到一份包含站点访问者输入到表单中的全部数据的邮件,这样对网站的管理是十分便利的。我们也来用FrontPage制作这样一个表单。首先在“插入”菜单中选择“表单”,插入一个表单(单行文本框、多行文本框都行),只是“表单域属性”的“值/标签”要定为“提交”;然后在网页视图模式下,右键单击表单,在选择快捷菜单上的“表单属性”。这里将“发送到”选中,并在“电子邮件地址”框内,输入您想传送表单结果的电子邮件地址。注意,如果除了将表单结果以电子邮件传送外,您并不想再将它保存为文件,请将“文件名称”框清除,接着单击“选项”,再单击“电子邮件结果”选项卡在这里您可以根据自己的实际需要设置电子邮件结果的属性,例如电子邮件格式是要求“带格式的文本”还是“HTML定义列表”或者是“使用制表符分隔的文本数据库”,一共有8种格式可供选择。在“主题行”框中,键入您要显示在电子邮件主题行中的文本。如果保留此框为空白,那么默认的邮件主题将是“表单结果”。如果要在邮件主题行中包含表单中某一域的结果,请选择“表单域名称”,然后在“主题行”中键入域名称。如果希望将特定的电子邮件地址作为发件人地址(即邮件的From或ReplyTo行)显示在邮件中,请在“答复行”框中键入该地址。然而,如果您的表单包含用于接收站点访问者电子邮件地址的域,您可以使用该地址作为发件人的地址。选择“表单域名称”,然后再在“答复行”框中输入该表单域名称。这样,以后每一次站点访问者提交表单时,一个包含表单结果的邮件就会被传送至您所指定的电子邮件地址。胸中有数是不是要舒服些?最后要提醒大家:为了使用这项功能,您必须在站点服务器上安装Microsoft络制作课件篇4尊敬的各位评委:大家好!我叫xxx,一个快乐的信息技术教师,快乐是我给别人的第一印象,也是我最大的优点,大家常说快乐是可以传递的,我希望通过我的说课将我的快乐传递给在坐每一个人,希望大家时时都快乐。事事都开心。我今天快乐说课的题目是《制作演示文稿》,不当之处还请大家批评指正,综合各方面的知识我将从以下几个方面进行阐述一、把握大纲,说教材教学内容:本节是省编教材初中第二册(下)第五章第三节的内容,是根据《我国特有的珍稀动物》这个主题创意,初步制作好演示文稿之后,在初稿中使用艺术字提高标题的可读性,插入声音音效,增强表达效果,使用模板、背景等技术提高版面质量。教材的地位和作用:本节是围绕演示文稿的制作展开的,前面已经学习了制作幻灯片,本节课是对前面知识的延伸,对幻灯片内容的具体充实和美。,同时也为后面的幻灯片动画的设置奠定了基础。课时安排:1课时本节课的重点:艺术字和声音的插入与编辑,模板与背景的应用。确定的依据是因为艺术字和声音的插入与编辑都是幻灯片修饰中不可缺少的元素,他们插入和编辑后的效果都直接影响到修饰幻灯片的整体效果是否达到预期的效果,使用模板可以方便、快捷的统一演示文稿的风格和外观,设置恰当的背景可以是幻灯片生动丰富,所以我将它们定为本节课的重点。本节课的难点:声效的设置。确定的依据是插入的声音大都是事先编辑好的歌曲,可控性差。初二学生知识合理运用的能力有限,有时会出现把不该出声的出声,结果造成整体效果杂乱无章。所以我将它定为本节课的难点。二、凸显主体,说学情◆知识和能力方面:经过前面powerpoint的学习,学生已经熟悉演示文稿的基本制作步骤,这节课的知识对学生来说比较容易上手,但是学生之间存在一定的差异,所以在教学中我适当地采取分层教学,对于基础较好的学生我将放手让他们自学,而对于能力较弱的学生,让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。生理和心理方面:初二的学生对于制作演示文稿的兴趣比较浓厚,但是青少年好动,注意力容易分散,所以在教学中我一方面运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生学习的主动性。学生求知欲强,思维活跃,视野开阔,富有个性,具备了一定的信息素养,他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间,能有效的提高学生的学习兴趣。三、更新理念,说目标◆知识与能力目标:会使用艺术字,以提高标题的可读性会插入声音音效,增强表达效果能使用模板、背景等技术提高版面质量。◆过程与方法目标:通过教师创设情景加以引导,让学生了解修饰的必要性,并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰;通过教师演示、学生自主尝试、讨论交流等方式学会修饰演示文稿的基本方法◆情感态度与价值观目标:鼓励学生大胆演示、展示作品,培养学生自我表现的能力;通过对幻灯片修饰,培养学生的审美情趣和信息素养。◆发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。⑵培养学生自主学习的能力。⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力四、依据理论,说教法教必有法,而教无定法,只要方法恰当,才会有效。根据本节课的内容采用任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情境法、提问引导法、分层教学法和赏识教育法。通过
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