大班秋天的雨教案精选8篇

大班秋天的雨教案精选8篇经过网友的反思和调整我们最终完成了最新的“大班秋天的雨教案精选8篇”。教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。学生的表现会直接影响到教案和课件的改进。感谢您的光临我们将为您奉上精彩内容请收藏我们的网站！大班秋天的雨教案【第一篇】活动目标1、让幼儿在欣赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的变化，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要准备过冬。2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。3、让幼儿能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动准备1、知识准备：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的知识。2、物质准备：《秋天的雨》课件，《秋天的雨》有声读物，配乐《秋日私语》活动过程1导入1、猜谜语，教师集中幼儿注意力，引出主题。谜语：千条线，万条线，落到水中看不见。小朋友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？教师进一步引导幼儿。小朋友想不想看看秋雨是什么样的，今天我们一起来欣赏下。2基本部分：1、请幼儿闭上眼睛，教师播放朗诵《秋天的雨》，让幼儿初步感知作品。2、欣赏第一，第二段，让幼儿对秋雨有个更深的认识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。教师用幻灯片的形式让幼儿观察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题：小朋友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？3、欣赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。小朋友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时教师要尽量让幼儿用完整的语句表述。教师继续引导幼儿：秋天的雨很甜，很香，闻到这样的香味，你们的小脚丫是不是被勾住了？你们平常都喜欢什么样的食物。若幼儿回答油炸食品类，教师要提醒幼儿少吃。4、欣赏第四，第五段，引导幼儿感受动植物如何过冬，知道秋天是一个丰收的季节。小朋友，我们知道秋雨带来了很多，那老师要告诉你们秋雨还是一个金色的小喇叭，那你们想想小喇叭会说什么？引导幼儿根据图片回答问题，发挥幼儿的想象力。幼儿回答完后，提出问题：文中都提到了哪些小动物和植物，它们是怎么过冬的？引导幼儿用完整的语句回答。3总结：小朋友喜欢秋天的雨吗？在这个美丽的季节，你们快乐吗？现在我们一起跟着音乐读一遍。活动延伸1、让幼儿继续了解秋天的变化，了解四季，感受大自然的神奇。2、让幼儿了解动物过冬。3、让幼儿试着创编句子。4、让幼儿分组表演过冬的样子，培养幼儿的表演能力。活动反思只有秋天的时候，你才知生命的季节已经悄悄远遁，落叶之下，沙沙的风中，很难记起在春天的日子里是如何萌发出希望的新绿。秋天是收获的季节，也是孩子们放飞心灵最好的时刻，学生们耳闻、目睹、感受融合体验的全过程。因此教学设计时，我抓住三个环节：一是让学生交流自己生活中对秋天的切身感受;二是学生自读、同桌互读、教师伴读，在多种读中了解到了课文以秋雨为线索，感受到课文语言美;三是通过品读赏析中了解到了秋天的特点，从中感受到秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。对于刚刚从低年级升中段的学生来讲，对课文内容的整体把握还是有一定难度的。因此采用初读课文呢，让学生思考讨论：课文有几个自然段，每段主要讲什么?引导学生了解，主要内容就是每段开头的一句话。在此基础上，再深入到每一段，理解课文是从哪几个方面写秋雨的。学生在整体感知之后，随机引导学生交谈自己的亲身体验，如，现在正值秋天，秋雨绵绵，你感觉秋雨有什么特点?学生感受不错，孩子们可爱的小手像雨后春笋一样，有的说像牛毛，有的说凉凉的，有的说打在脸上舒服……我做了总结，是啊，秋雨的特点是：清凉、温柔。同时引导学生带着自己的心里感受读文，学生声情并茂的读起来，很认真，也很可爱。其实，学习语文也是学生各种综合能力不断积累和提升的过程。二年级学生对知识的理解比较肤浅，停留在表面现象，因此，本节课借助第二自然段的学习教给学生理解词语的方法：“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，让学生一边读文，一边浮现景物的画面，读完课文后学生很快地理解了词语的意思，并让学生告诉我你们理解词语的方法吗?学生说：在语言环境中理解词语。这一自然段语言也特别优美，在反复品读的基础上，让学生口头仿写比喻句，刚开始，学生表达的还不够流畅，经过几位同学的展示，学生们的学习积极性调动起来了，不同程度上对秋天的景色做了描写，这样既学懂了课文，又丰富语言的积累。细心研读通过一二自然段的，学生对词语的理解方法有了收获，还了解了总起句和分述，为后面自然段的学习奠定了基础，同时也为今后的写作做好了铺垫。为了巩固围绕一个中心把事情写具体的方法，我当堂做了训练：如，下课了，操场上课真热闹。让学生补写具体的内容，大部分学生写得很不错哟!教学是一门艺术，演绎的好与不好，全取决于教师的引导。本节课有收获，也有遗憾，学生没有把自己的实际感受通过朗读表达出来。因此，语文不仅要教学生知识，更重要的是培养学生丰富的情感去表达，今后一定要培养学生朗读的能力。大班秋天的雨教案【第二篇】一、说教材（一）、教材分析《秋天的雨》是一首非常优美动听的散文诗，依据散文内容制作的课件，色彩艳丽、形象生动，充满了诗情画意，既可以让幼儿欣赏散文的语言美、意境美，同时，又能激发幼儿动手描绘秋天景色的兴趣，因此，散文诗《秋天的雨》适合大班幼儿教学活动。（二）、幼儿情况分析大班幼儿口语表达能力好，但对事物的理解能力较弱，为了更好的让幼儿学会用散文诗中的优美语句来回答问题，更好的培养幼儿的口语表达能力、表演能力、艺术鉴赏能力，我设计了这节活动课。（三）、活动目标依据《纲要》：鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。特制订以下活动目标：1、从不同角度去感受秋天的美知道秋天是充满喜悦的丰收季节。2、能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。3、理解并掌握词汇：五彩缤纷、温柔、能大胆用肢体语言表现相应的动作。4、识字：雨、歌、秋天、落叶。（四）、活动重点、难点依据《纲要》：养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。因此，此次活动的重点和难点是：熟悉散文内容，感受散文诗中的优美语句，理解诗中的拟人表现手法，丰富词汇，培养幼儿的艺术鉴赏能力。（五）、活动准备为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿到户外近距离观看雨景，使幼儿对雨有一定的感性认识，而后，为了更好的让幼儿理解散文，使之感受散文的语言美、意境美，我制作了多媒体课件。二、说设计（一）教法我采用了直观教学法，提问谈话法、表演法、讨论法来进行教学，通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的掌握散文的内容，通过谈话法，帮助幼儿理解散文诗中的拟人表现手法的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过表演法提高幼儿的表演能力，通过通过讨论法让幼儿更好的体会作品的意境，培养幼儿的想像力、思维能力及合作精神。（二）学法为了让幼儿能轻松获得知识，达到教学目标。根据循序渐进，层层深入的原则，整个过程采用集体教学，分组讨论的学法，让幼儿通过听听、看看、讲讲、议议等形式来学习、理解散文诗。（三）教学程序（此活动开始部分需要2-3分钟，基本部分需要25分钟，结束部分需要1－2分钟）1、开始部分导入活动：教师带领幼儿听音乐进入活动室1谜语引课：千条线，万条线，落在水中看不见。2师：小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）2、基本部分1请幼儿完整欣赏散文诗，初步理解作品的意境。（教师演示课件，让幼儿初步感受散文诗的内容）幼儿欣赏散文诗后，教师提问。1、这篇散文诗的题目叫什么？2、在散文诗秋天的雨中你都听到了什么？2幼儿再次欣赏散文，感受散文中的优美意境。教师：你听了这首诗有什么感觉？（此环节引导幼儿积极、踊跃、大胆的说出自己的意见，而且在不知不觉中运用散文诗中的语言）3结合无个画面，分段欣赏，丰富词汇。并用肢体语言表达其相应的动作。（目的是让幼儿对散文诗的内容有更好的了解，丰富词汇，提高幼儿的表演能力）A为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？（丰富词汇：温柔）（鼓励幼儿做开门的动作）B为什么说秋天的雨会唱歌，有一盆五彩缤纷的颜料？（丰富词汇：五彩缤纷）（鼓励幼儿做唱歌的动作）C为什么秋天的雨有非常好闻的气味？这气味从哪来？（鼓励幼儿做闻气味的动作）D为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭？（鼓励幼儿做吹喇叭的动作）E为什么秋天的雨给大地小朋友带来的是丰收快乐的歌？（鼓励幼儿用动作来表现喜悦的心情）4识字：雨、歌、秋天、落叶。（运用图片识字宝宝进行识字，幼儿通过看图片中字的变化从而加深对字的认识。）5幼儿再完整欣赏散文诗，进一步倾听、感知语言的美。6讨论：A听后觉得秋天美吗？什么地方美？B、散文诗里怎样写秋天的美？C、秋天人们为什么这么高兴？（教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，充分尊重每一位幼儿，肯定、接纳他们的审美观和表达方式，并分享他们成功的喜悦。）3、结束部分活动延伸：用画笔画出自己想像中秋天的景色。（突出活动主题）大班秋天的雨教案【第三篇】一、活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生热爱自然、热爱生活的美好情感。2、运用个人的经验想象画面，仿编新的散文。3、用歌唱、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。二、活动准备：《秋天的雨》flash课件、磁带、打击乐器、有关《丰收的秋天》的幻灯片三、活动过程：一、通过提问引出课题：(1)一年有几个季节?(2)夏天的天气怎么样?秋天呢?(3)你喜欢秋天吗?为什么?二、欣赏和理解散文的画面与内容。1、播放课件完整欣赏秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?2、分段欣赏(1)秋天的雨，真是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙(2)秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁?还可以把什么颜色给谁?(两个小朋友讨论)然后玩开火车游戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料”，请小朋友仿编散文“它把什么颜色给了谁?”(3)秋天的雨，有非常好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味?(4)秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告诉人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么准备过冬的吗?(先自由发表意见，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。)接下来分组分批仿编散文。3、再次完整欣赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌?小结并观看《丰收的秋天》的幻灯片三、总结与延伸活动秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜欢秋天吗?刚才我们欣赏了优美的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。(1)我们一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。(圆形)(2)我们来到果园来翻看《秋的画报》(朗诵)(3)这么多果子我们一起来《摘果子》(舞蹈)(4)小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱《小树叶》(5)小朋友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏《木瓜恰恰恰》有时间的话分组表演：歌唱《小熊过桥》朗诵《我们的`祖国真大》歌唱《国旗红红的哩》歌唱《小蚂蚁》音游《问候舞》音游《逛公园》活动反思：《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美交融，其中色彩艳丽、形象生动的画面，满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，使散文充满了诗意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一提问一讨论一记忆，幼儿不能真正感受至!文中所表现的意境及精髓，这次活动采用了现代化的手段，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件;变观察图片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目的、双向交流的教学环境，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分提高了幼儿学习的主动性、积极性。大班秋天的雨教案【第四篇】活动目标：1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配