《军事理论》教案

附件2：教案模板（电子版）教案2018～2019学年第1学期课程名称军事理论系(院、部)教师教育学院教研室(实验室)授课班级2018级本、专科主讲教师狄明艳职称讲师使用教材《高等院校国防教育教材》泰山出版社兰书臣主编菏泽学院教务处制二○一二年二月-1-教案（首页）课程名称大学生职业生涯规划与就业指导二总计：32学时课程类别专业必修课学分2讲课：32学时实验：0学时上机：0学时任课教师狄明艳职称讲师授课对象专业班级：小学教育、特殊教育、学前教育、心理学2018级共13个班基要本参教考材资和料主1、教材：《高等院校国防教育教材》，兰书臣主编，济南泰山出版社，出版年度：2016年8月2、相关法规：《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国教育法》3、期刊：《参考消息》、《世界军事》《军事史林》、《现代军事》教和学要目求的教学目标与要求：军事课程以国防教育为主线，通过军事理论课的教学，使大学生掌握基本军事理论，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下良好的基础。本课程在授课过程中，要严格执行教学计划；严格成绩考核，成绩记录学生档案；严格考勤考核制度。军事理论教学时数为32学时，积极为第二课堂服务，掌握好深度和广度，不断改进教学方法，确保教学质量。教及学难重点点军事理论课的教学重点为国防的概念、国防建设与军事建设的辩证关系；战略环境与战略的辩证关系；我国安全环境所面临的主要威胁；高新技术对现代战争的影响及其在军事上的应用。难点为战略环境与战略的辩证关系；高新技术在现代战争中的应用及其对作战样式、部队编制体制的影响。-2-军事理论课程教案授课时间第五周课次1授课方式讲授课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章中国国防和国防教育第一节国防概述教学目标：1.掌握国防的概念、构成要素和类型。2.了解我国国防的发展历史。教学重点及难点：中国国防历史及带给我们的启示教学基本内容及方法手段教学内容一．国防的含义1842年鸦片战争中战败了的清政府，被迫与英帝国主义签订丧权辱国的《南京条约》，把香港岛这一主权领土割让给英国，并要赔偿2100万银元。这一条约的签订，破坏了中国领土主权的完整，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。1982年邓小平接见英国首相撒切尔夫人，会谈的主题是香港问题。素有“铁娘子”之称的撒切尔，挟马岛之战战胜阿根廷，重新占领马尔维纳斯群岛的雄心，来到中国，想拿对付阿根廷的办法来和中国谈香港的未来问题。但邓小平毫不客气地说：主权问题不是一个可以讨论的问题！并且坚定地说：现在时机已经成熟了，应当明确肯定，1997年中国将收回香港。中国不是阿根廷，香港不是马尔维纳斯群岛。这是撒氏夫人压根儿没有想到的，原本信心十足的撒切尔从邓小平那坚定、自信的话中看到了中国的强大。在人民大会堂的台阶上，这位铁娘子，差一点摔个跟头。1997年7月1日，在全世界瞩目的香港政权交接仪式上，飘扬了一个世纪的“米”字旗，被五星红旗所取代，香港这块紫荆花盛开的地方，又回到了祖国母亲的怀抱，并且人民解放军进驻香港，履行香港防务职责。紧随着祖国统一的步伐，1999年12月20日，离开我们四百多年的澳门，也顺利地回到了祖国的怀抱。几百年沧桑，被人家夺走了的香港和澳门，今天我们又收了回来，我们靠的是国家的富强，靠的是国防的强大！什么是国防呢？国防，就是国家的防务，具体讲：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。-3-二、国防的基本类型目前，世界各国的国防类型归纳起来主要有以下四种：也就是扩张型、自卫型、联盟型和中立型。第一类，是扩张型：也就是奉行霸权主义侵略扩张政策的国家，为了维护本国在世界许多地区的利益、打着防卫的幌子，对别国侵略、颠覆和渗透。把国防作为侵犯别国主权和领土、干涉他国内政的代名词。第二类，是自卫型：以防止外敌侵略为目的，在国防建设上主要依靠本国的力量，广泛争取国际上的同情和支持，维护本国的安全、周边地区和世界的和平与稳定。第三类，是联盟型。也就是以结盟形式，联合一部分国家来弥补自身力量的不足。从联盟国之间的关系来看，还可分为一元体系联盟和多元体联盟。第四类，是中立型。主要是指中小发达国家，为了保障本国的安全，严守和平中立的国防政策，制定总体防御战略和于兵寓民的防御体系。三、现代国防的基本特征现代国防又叫做社会国防、大国防、全民国防，是对传统国防的继承和发展，是一种全新的国防观念和新的国防实践活动。现代国防的主要内容包括：国防体制、国防战略、国防政策、国防力量、国防科技、国防工业、国防工程、国防教育、国防动员、国防法规以及与国防有关的其他方面的建设和斗争。其基本特征主要表现在四个方面：1、现代国防是国家综合国力的体现现代国防绝非单纯的武力较量，而是在综合国力的基础上，以军事手段为主，在政治、经济、科技、外交、文化等多种手段配合下进行的总体较量。2、现代国防是多种斗争形式的角逐现代国防的斗争，不仅继续以双方军事势力在战场上进行武力较量为基本形式，而且也是通过非武力斗争形式进行的角逐，如政治斗争、心理斗争、经济斗争、科技斗争以及外交谈判、军备控制等。比如，在1999年3月24日开始的科索沃战争中，交战双方不仅在军事上进行激烈的对抗，而且在心理和精神上进行针锋相对的斗争。南联盟面对数十倍于己的军事强敌，数百倍于己的北约国家经济实力，不屈不挠、万众一心、举国迎敌的强大凝聚力，上升为一股民族精神：通过反空袭战果，尤其是击落F-117的事实，来证实自己的作战能力；通过处理战俘问题，向北约官兵施加心理压力；通过民众反战行动，甚至举行广场音乐会，来弘扬民族凝聚力，宣扬南民军的抵抗决心，鼓舞军民的反战士气。“3、现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为一个国家想要持续发展，重要条件之一是巩固国防。国防巩固，政府才能集中-4-精力制定正确的政策，才能调动一切人力物力进行经济建设，人民也才能安居乐业。4、现代国防具有多层次的目标国际政治、经济在现代国防上打下的烙印越来越深刻。由于各国的国家利益不同，特别是经济利益不同，因此，所制定的战略也各有不同，再加上各国军事实力和综合国力的差异，就使得现代国防呈现出多层次的目标体系。国防因国家性质、制度、国力及其推行的政策不同而具有不同的特征。所有国防的着眼点都在于捍卫和扩大国家利益。四．中国国防历史国防，是一个历史概念。它是伴随着国家的产生而产生，是为国家利益服务的。中华民族5千年文明史，其国防有丽日经天、万国归附、威震欧亚的光荣，也有积贫积弱、有国无防、山河破碎的残局。（一）中国古代国防我国古代国防，是指从公元前21世纪我国第一个奴隶制王朝--夏朝的建立开始，到1840年第一次鸦片战争爆发为止。重点介绍两个问题：1、古代的兵制建设兵制建设是我国古代国防的一个重要方面，这里讲的兵制就是古代的军事制度。它包括武装力量体制、军事领导体制、兵役制度等方面的内容。公元前221年，秦统一中国后，随着中央集权制的建立，全国有了统一的军队，并形成了由京师兵、郡县兵、边兵组成的武装力量体制。京师兵：类似现在的野战部队或战略机动部队（兵称正卒），由皇帝直接指挥调遣。郡县兵：类似现在的地方部队，部署在各郡县，维护地方政权（兵称更卒，）。边兵：主要部署在边境地区，类似现在的海、边防守备部队（兵称戍卒）。秦朝以后，汉承秦制，以后随着社会的发展，虽然热兵器代替了冷兵器，兵役制度进行了更改，根据作战空间又进行了陆、海、空军的分工，但武装力量体制基本上沿用了中央部队、地方部队、边防部队这三种基本类型。2、古代的国防工程建设（1）边防建设：著名的万里长城，是我国古代当时中华民族内部纷争中分裂的各国，在漫长的岁月中修建起来的巨大的国防工程。（2）海防建设：我国古代海防建设是从明代开始的，明代以前，如春秋战国时期，一些依江傍海的诸侯国，虽建有水师，并进行水战和海上攻防作战，但还没有明确的海防设施。（二）中国近代国防-5-我国近代国防是指自1840年鸦片战争开始到1949年新中国成立，也就是清朝后期、北洋军阀统治时期和国民党政府统治时期的国防。这一百多年间，随着当时统治阶级的腐败衰落，中国的国防每况愈下，中华民族屡遭外敌的侵略欺侮。其国防史，是一部遭受民族耻辱的历史，也是中国人民反对外国列强侵略和压迫，争取民族独立和解放的斗争史。1、清朝后期的国防清朝后期的国防，指1840年—1911年的国防。这一时期，国防衰败，强敌入侵，中华民族受尽欺凌。2、民国时期的国防1911年的辛亥革命，终于推翻了几千年的封建统治，但由于革命的不彻底，仍没有使中国摆脱半殖民地半封建的状况，帝国主义依然在华夏大地上横行无忌，他们为维护其在华利益，纷纷扶植自己的代理人：先有袁世凯称帝，后是张勋复辟，各派军阀以帝国主义为靠山，割据称雄，混战不休。直、皖、奉三大派系军阀先后窃取中央政权，贿选国会议员和总统，出卖国家和民族利益。此时，中国已无国防可言。1931年9月18日，日本发动了“九一八事变”。面对日本帝国主义的野蛮侵略，蒋介石却奉行“攘外必先安内”的方针，一味奉行不抵抗政策，出卖民族利益，使东北大片国土迅速沦陷。1937年7月7日，日本发动“卢沟桥事变”，进一步扩大了对中国的侵略，中华民族到了生死存亡的紧要关头。中国共产党高举团结抗日的旗帜，肩负起救民族于危难的神圣使命，领导全国各族人民进行了艰苦卓绝的八年抗战，终于取得了我国近代史上第一次抗击外敌侵略的完全胜利。抗日战争胜利后，中国人民迫切需要一个和平安全的休养生息的环境，中国共产党顺民心，从民愿，不计前嫌，准备与国民党第三次携手，合作建国。但蒋介石背信弃义，妄图消灭中国共产党及其所领导的军队。在中国共产党的领导下，经过四年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋家王朝，建立了新中国。（三）国防历史的启示中国数千年的国防史告诉我们：1、经济发展是国防强大的基础2、政治开明是国防巩固的根本3、民族团结是国防强大的关键三、新中国国防建设中华人民共和国成立后，经过50多年的艰苦努力，我国国防建设取得了举世瞩目的成就。今天的中国之所以能巍然屹立在世界的东方，并享有很高的声誉，主要是我国在政治上独立，经济上发展和国防的不断强大。-6-（一）国防建设成就1、建立了有中国特色的武装力量领导体制2、中国人民解放军的革命化、现代化和正规化建设有了突破性的进展3、形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系4、国防后备力量建设取得了长足的发展（二）现行国防政策国防政策，指国家进行国防建设和使用国防力量的准则，是国防建设和国家安全的保证。中国制定国防政策的根本依据，是中国的国家利益。它主要包括：维护国家主权、统一、领土完整和安全；坚持以经济建设为中心，不断提高综合国力；坚持和完善社会主义制度；保持和促进社会的安定团结；争取一个长期和平的国际环境和良好的周边环境。1、实行积极防御，坚决保卫国家利益2、国防建设与经济建设协调发展3、坚持走有中国特色的精兵之路4、独立自主地建设和巩固国防5、实现国防现代化6、实行军民结合，全民自卫7、致力于维护世界和平和促进人类进步事业同学们，当前，和平与发展是世界上的两大主题，但世界并不太平。没有永恒的国家朋友，只有永恒的国家利益。中华民族经历过强汉、盛唐和前清三个强盛时期。愿同学们为维护国家尊严树立民族的尚武精神，为中华民族的下一个盛世早一天到来而勤奋学习！主要教学方法及媒体要求：多媒体讲解、音像讲解、讨论等。作业、讨论题、思考题：教材p25思考与练习2、6题课后小结：-7-军事理论课程教案授课时间第六周课次2授课方式讲授课时安排2授课题目（教学章、节或主题）：第一章第二节国防法规教学目标：了解国防法规的特性，我国主要的国防法规、国防政策，以及公民的国防义务。教学重点及难点：熟悉国防法规、国防政策，以及公民的国防义务。教学基本内容及方法手段教学内容：一、国防法规的特性国防法规是调整国防和武装力量建设领域各