您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 初中音乐教学设计精编5篇
参考资料,少熬夜!初中音乐教学设计精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“初中音乐教学设计精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!初中音乐教案1一、教学目标情感态度价值观通过聆听歌曲,感受歌曲带来的意境,学生能够产生对民族的热爱之情。过程与方法通过演唱、聆听、感受等方法,学生能够进行对歌曲创编活动。知识与技能了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,体会歌曲所表达的意境并学会哼唱。二、教学重难点重点:引导学生体验旋律的美感,感受歌曲所传达的情感。难点:了解装饰音、衬词、力度符号、回声等,并学会哼唱歌曲。三、教学过程(一)情境导入教师创设情境利用多媒体播放《苹果丰收》,并提出问题:歌曲是哪个民族的?学生自由发言。教师总结:本首歌曲的是朝鲜族歌曲,我国地大物博,五十多个民族,每个民族都有自己民族不同的歌曲,顺势引出赫哲族民歌《乌苏里船歌》。(二)感受体验1.初听歌曲并设问:“歌曲的情绪是怎样的?”学生自由发言。教师总结:歌曲的情绪是悠长的、宁静的,仿佛把人们带入到了乌苏里江边。2.复听歌曲并设问:“歌曲有什么特点?学生自由发言。教师总结:歌曲整体的感觉是摇曳的,具有船歌的特点,仿佛看到了在江上人们捕鱼的场景。(三)分段欣赏1.再次聆听歌曲,尝试将歌曲进行分段,通过聆听歌曲可以分为三段。2.带领学生聆听第一段,并提问第一段音乐有什么特点?学生自由回答。参考资料,少熬夜!教师讲解:第一段运用了大量的衬词、力度记号、装饰音和回声等。力度记号强弱的变化,营造了歌曲的意境,回声的出现仿佛把人们带到意境中,感受乌苏里江的美。3.带领学生哼唱第一段,注意力度以及装饰音的出现。4.带领学生聆听第二段,并提问第二段歌词描绘的是什么内容?学生自由回答。教师讲解:第二段出现了歌词,并且出现了少量的衬词,更加突出地描绘了乌苏里江的'美景和渔民捕鱼丰收的喜悦,歌词的出现能够帮助大家更好地感受和体会歌曲,了解作者要表达的思想情感。5.带领学生有感情地哼唱第二段。6.带领学生学习第三段,并通过前两段的欣赏方式总结第三段的特点。学生自由回答。教师讲解:第三段重复第一段,出现了大量的衬词,目的是将听众拉回现实,再次感受乌苏里江的美景。7.带领学生哼唱第三段。8.再次整体聆听歌曲,并带入刚才的体会。9.整体的融入感情哼唱歌曲。(四)巩固提高教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。(五)小结作业今天我们学习了歌曲《乌苏里船歌》,感受到了歌曲中浓浓的春意,希望同学们在生活中善于观察生活中的美,热爱生活。回去继续搜集中外民族的船歌,下节课进行分享。四、板书设计初中音乐教案2教学目标:1、找出身边的音乐,了解这些音乐的作用;2、识别音乐的情绪,发挥创造想象力为生活中的不同场景配置背景音乐。设计思路:学生发掘自己身边的音乐,对生活中、社会中音乐的功能进行初步了解,使学生认识到音乐与生活的联系,体会“生活中不能没有音乐”,“音乐伴随我成长”的道理,并能为生活中的不同场景配置音乐。教学重点:在音乐听赏中了解音乐的情绪及其作用教学难点:参考资料,少熬夜!为场景配置音乐教学过程:一、情境导入1、学生听音乐进入教室。(音乐为《欢迎进行曲》,由几名学生列队进入,并挥手向其他学生致意。)2、师生相互问好。二、感受与探索1、教师提问:刚才播放的这首音乐大家都很熟悉吧,曲名是什么?那几位同学随音乐进入教室时是什么样的神态呀?谁来模仿一下?他们为什么会有这种神态呢?(让学生初步感知音乐的情绪与人的情绪之间的关系)2、我们再欣赏几段音乐,听完之后,请同学们说说听到这些音乐时的感受,然后请几位同学来表演一下。(在教师的引导下进一步找出身边的音乐)3、教师播放音乐片段,学生听赏。(《运动员进行曲》、《摇篮曲》、《国歌》等)4、学生自己探索,寻找音乐。教师提示:除了刚才我们都非常熟悉的乐曲以外,还有哪些在你身边的音乐,请大家开动脑筋,找一找,比如你在电视中听到的,在书店听到的,在超市等很多地方都有音乐,你能唱一唱,哼一哼都可以。5、对找出来的音乐进行简单的情绪情感分析。6、试对已经分析的音乐设置场景,学生合作表现。(让学生在自己熟悉的环境中表现音乐,在熟悉的音乐中创设场景,提高学生的音乐感受能力和对音乐的兴趣)三、创作与表现1、试配场景刚才我们自己找出了许多身边的音乐,也为找出来的音乐配置了一些场景,下面我们来为场景试着配一配音乐。2、将学生分组,各小组自行确定要表现的场景,并为场景构思配置什么样的音乐。(学生讨论,教师下去指导)3、教师提供音乐片段,学生自由选择音乐。4、分组展示交流,教师与学生一起对每个小组进行评价。(以学生自评为主,教师只指导学生如何评价,不作结论性的评价,给学生自由思考的空间,但都要充分给予肯定)四、教师小结,下课。初中音乐教案3教材:人民音乐出版社《高级中学音乐课本》教具:影碟机影碟(唱段实况)幻灯片幻片机彩电等教学目的1、通过对京剧的简介,使学生了解京剧基础知识。参考资料,少熬夜!2、通过京剧名段欣赏和参与实践活动,使学生加深对我国传统文化的了解,培养他们对祖国优秀文化的热爱之情。教学过程1、用提问式导入课题内容。(我国戏曲中,影响最大的是什么剧种?)2、介绍京剧基础知识:(根据内容出示相应的幻灯片)(1)京剧的形成:京剧在中国戏曲中形成较晚,1790年乾隆皇帝八十寿辰,诏令“四大徽班”(清朝安徽省的三庆、四喜、春台、和春四个戏班)进京演出,皮黄腔风靡京城。后来,留京徽班艺人与来自湖北的汉剧艺人合作,相互影响,并接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方式,逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系。京剧虽只有二百多年历史,但因为它久居京城这种特殊背景之下,名角辈出,流派纷呈,艺术成就显著,影响遍及全国以致世界,被世人称为中国的国剧。(2)京剧音乐:1)京剧音乐以西皮腔和二黄腔为主。西皮腔源于秦腔,形成于武汉一带。西皮腔一般较为高亢刚劲,活泼明快,适于表现激昂、明朗、欢快的情绪。二黄的起源在江西,形成于湖北、安徽,它的唱腔沉着稳重,凝炼严肃,适合表现深沉、悲怨的情绪。2)伴奏乐队称为“场面”,分为“文场”、“武场”两部分。文场由演奏旋律的管弦乐器组成,常用的乐器有京胡、月琴、小三弦、京二胡、笛子、唢呐、笙等(出示挂图),初中音乐教案4教学内容:1、了解电声乐队和电子音乐的相关知识,瑰丽的电声-初中音乐教案。2、欣赏乐曲《夜莺》。3、对比欣赏古筝独奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的片段。教学目标:1、通过本课的教学,使学生了解电声乐队和电子音乐的相关知识。2、欣赏《夜莺》,感受电声乐队的音响效果,对现场演奏的电子音乐也有一定的了解,同时激发学生对电声音乐的兴趣。3、通过对比欣赏古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的感受、体验我国古典音乐的美感和电子音响合成器的效果。教材简析:1、古筝独奏《渔舟唱晚》以歌唱性的旋律描绘了夕阳西下、渔歌四起、渔夫满载而归的喜悦情景。全曲大致可分为三段。本课欣赏第一段和第二段。第一段,慢板。旋律悠扬如歌,平稳流畅。第二段,音乐速度加快,形象地表现了渔夫荡桨归参考资料,少熬夜!舟的欢快情绪。2、电子合成器演奏的《渔舟唱晚》,以奇妙的音响模仿古筝的演奏,以及大自然的各种声音,使这个乐曲增添了现代的气息。3、乐曲《夜莺》中加入了中国的竹笛。笛子用悠扬、清越的音色模拟了夜莺的叫声。月夜下,空旷的原野中夜莺开始歌唱,然后清朗的钢琴加入进来略带迟疑,小心翼翼的奏响,如同一个深夜未眠的人,远远听见夜莺的歌唱去寻访又怕扰飞了夜莺。整首曲子优美动听,具有独特的魅力。教学重点:对电声乐队和电子音乐的理解和掌握,同时激发学生对电声音乐的兴趣。教学思路:本课教学从学生熟悉的乐器电子琴入手,引出电声乐队与电子音乐的概念。再通过乐曲《夜莺》的欣赏和古筝演奏的和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》片段的对比欣赏进一步加深对电子音乐的理解,同时明白各种乐器和电子音乐是不可相互取代的。通过学生的感受、体验、对比等多种方法,使学生了解电声音乐知识的相关知识,提高音乐的辨别和感受能力。教具准备:课件、电子琴等。教学过程:设计意图一、导入1、请同学们说说电子琴的功能。2、电子琴:可以模仿许多音色,可以存储数十种舞曲的节奏型,并且每种节奏型还可以在进行各种音色的变化(聆听华尔兹、探戈、迪斯科等舞曲的节奏型)。3、教师用电子琴的不同音色(钢琴、小号、小提琴等)演奏相关片段让学生听辨,模拟鼓声、海浪声及鸟叫声让学生感受电子琴的丰富音色。4、介绍电子音响合成器:一种能够产生各种复杂音响的电子乐器系统。二、电声乐队电子音乐的介绍1、提问:1)同学们知道有哪些电声乐队?2)电声乐队一般有哪些乐器组成?2、归纳:1)电声乐队的概念:指电子乐器为主组成的乐队。电子乐器指运用电子元件产生和修饰音响的乐器。2)简单介绍、电吉他、电贝司,音乐教案《瑰丽的电声-初中音乐教案》。3、播放关于介绍电声乐队的相关影片片段。4、电子音乐:即电子合成音乐,指运用电子方法产生和修饰的音乐。三、欣赏《夜莺》1、聆听引子思考:这是什么乐器演奏的?它模拟了什么声音?归纳:乐器是中国的竹笛,它模拟了夜莺的叫声。参考资料,少熬夜!2、作者介绍雅尼:希腊血统的美国音乐家,被称为“世界一流键盘奇才”,是一个用音乐讲述生活的人。3、作品简介:《夜莺》是一首充满中国古典音乐情调的现代电声音乐作品,是雅尼为华人而作的,全曲洋溢着中华民族的风格。4、学习乐曲的两个主题音乐1)、学唱第一主题2)、聆听第二主题5、欣赏乐曲《夜莺》思考:你对雅尼的这种演奏形式和演奏效果有什么看法?归纳:作品将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来,使得现场演奏效果很好。三、古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》1、聆听电子版的《渔舟唱晚》的片段。思考:电子版的《渔舟唱晚》采用了什么乐器的音色演奏?同时还加入了什么音响?归纳:采用了古筝的音色演奏,还加入大自然的各种声音,使这个乐曲增添了现代的气息。2、古筝:中国古老的民族弹拨乐器,最早见于《史记》记载。3、聆听古筝独奏《渔舟唱晚》的片段。思考:1)这首曲子的片段带给你怎样的音乐意境?2)比较古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》,感受其不同的效果,说说你喜欢哪种乐器演奏,为什么?归纳:古筝用悠扬如歌、平稳流畅的抒情性乐段展示了优美的湖光山色。古典乐器与现代电声各有不同的优点和魅力,互相不能完全替代。四、小结高科技手段的电声音乐与其他音乐具有同样的魅力,随着科学的发展和科技的进步,电子音乐越来越普及,接触的面越来越广,希望同学们在课余能多关注和参与电子音乐的发展。从学生熟悉的乐器入手,激发学习兴趣,引出课题。学习电声音乐的相关知识,让学生对电声音乐有所了解。通过分析欣赏《夜莺》,让学生感受古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙结合的美感,同时对现场演奏的电子音乐也有一定的了解。通过学唱和聆听两个主题音乐,加深学生对作品的理解。聆听电子版的《渔舟唱晚》片段,提高学生的听辩能力,同时培养了学生对电声音乐的兴趣。通过古筝演奏和电子合成器演奏的《渔舟唱晚》的对比欣赏,使学生进一步了解古典音乐的美感和现代音乐的时代气息。初中音乐教案5参考资料,少熬夜!教案目标1、知识目标:了解吕其明及其作品;初步了解管弦乐的构成;初步了解节奏、节拍、速度、力度、旋律等音乐要素对塑造音乐形象的作用。2、能力目标;能视唱《红旗颂》的“歌唱性主题”;能感受,体验作品的音乐情绪,跟随作品展开想象和联想,并应用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情感内容。3、情感目标:通过演唱和欣赏,在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情,热爱民族音乐文化。教案重点和难点重点:听赏《红旗颂》;能唱一唱“歌唱性红旗主题”;能分辨“歌唱性红旗主题”和“进行曲式红旗主题”的异同点。难点:引导学生在听赏过程中展开想象和联想,增强对作品的理解和感受;能区别相同主题不同体裁的表演风格特点。教案过程(一)组织教案:课堂礼仪,检
本文标题:初中音乐教学设计精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12028081 .html