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参考资料,少熬夜!咏鹅教案(5篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“咏鹅教案(5篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小班《咏鹅》教案【第一篇】一、班况分析:我班有四十个幼儿,男生二十五人,女生十五人,其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿,年龄差异较大,最小的那个与最大的那个有一岁多之差,五岁出头的幼儿居多。总之,他们在语言各方面上有一定的基础,如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状,依据新《纲要》的指导精神,既要符合幼儿的基本现况,又有一定的挑战性,我制定以下计划:二、教学目标:1、学会说普通话,且能用适当的语言与他人交谈。2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法,且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点:重点:1、建立良好语言常规,帮助幼儿认识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈,且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读的前书写技能。难点:1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。3、克服心理的障碍,在众人面前大胆的表现自我。四、措施:1、创造自由、宽松的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。3、根据每个幼儿的需要,给予他们不同的帮助,且在一日生活中多用普通话与他人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。五、时间安排:第二周:上幼儿园(儿歌)语言《捞宝贝》参考资料,少熬夜!第三周:故事《让座》看图识字学组词(二)第四周:看图识字学儿歌《小青蛙》(一)第五周:找相反看图学儿歌《大和小》第六周:看谁说得对(学说量词)看图讲述第七周:《咏鹅》(儿歌)拾果果(儿歌)第八周:学用“你、我、他(她)”谜语第九周:小妞妞(绕口令)学用“也”第十周:买口罩(观察训练)锄禾(古诗)第十一周:动物过河(看图说话)见面歌(儿歌)第十二周:玩球(看图排序)小猫钓鱼(故事)第十三周:比本领(故事)看图说话第十四周:拔萝卜(绕口令)学好样(儿歌)第十五周:小懒熊买西瓜(故事)第十六周:生字表第十七周:机动时间第一课《捞宝贝》(一)活动目标:1、幼儿能协调、灵活地跳圈。2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。(二)活动准备:1、幼儿已能识辨可回收物品与不可回收物品2、小呼啦圈若干个、篓子若干个3、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)(三)活动过程:1、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线。2组的第一名幼儿跳圈到终点(遇单圈时单脚跳,遇双圈时双脚分开同时跳)。3、到终点后,在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出,并放入空篮中,再延原路返回,拍第二名幼儿的手,依次进行。4、师及时鼓励表扬。5、比一比,看哪一对跑得快、选得对。(四)规则:1、要跳到圈中心,不能踩线。2、跳双圈时一定要双脚同时落地。3、从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。拔萝卜(绕口令)教案拔萝卜出八十八二十八,八个小孩儿把萝卜拔,你也拔,我也拔,看谁拔得多,看谁拔得大。你拔得不多个儿不小,我拔得不少个儿不大。一个萝卜一个坑儿,算算多少用车拉,一个加俩,俩加仨,七十二个加十八,拿个算盘打一打,一百差俩九十八。《咏鹅》教案【第二篇】参考资料,少熬夜!活动目标:1、初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步学习有节拍地诵读古诗,感悟古诗的优美韵律。3、引导幼儿能够边模仿动作边诵读古诗。4、萌发对文学作品的兴趣。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、音乐磁带,录音机。2、图片“咏鹅”。3、用绿色纸围成一个小“池塘”。4、动画幻灯片“咏鹅”。活动过程:(一)通过鹅妈妈带着鹅宝宝去游泳的情景,激发幼儿兴趣。1、鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2、听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)4、游累了,我们来休息一下。(幼儿找位子坐下)你们看这里也有小白鹅,(出示图片)。5、教师:我们来看看它们在干什么呀?(引导幼儿讲述图片上的内容,并将幼儿讲述的内容编成一个小故事)。(二)结合多媒体,初步欣赏古诗《咏鹅》。1、教师:小朋友讲的真好,你们喜欢鹅吗?在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他也很喜欢鹅,在他7岁的时候,他就写了一首关于鹅的诗,我们一起来欣赏一下,好吗?2、幼儿初步欣赏古诗。3、幼儿随动画一起念古诗。(三)、感悟古诗韵律。教师:有的小朋友对这首诗可能很熟悉,谁来读一下?(2-3位)大家觉得小朋友念的好听还是动画里阿姨念的好听?为什么呀?因为阿姨念的时候有一定的韵律节拍,只有按节拍有感情的朗读,读出的诗才更好听。我们一起来学一下。(四)和着音乐边表演边诵读古诗。1、教师:我们现在听着音乐轻轻的来学学小白鹅,一边表演动作一边诵读古诗,好吗?2、教师:今天我们玩的真高兴,让我们回家休息一会吧!活动反思:一首好诗本身就是一幅优美的图画,学习积极健康的古诗,不仅能够提高幼儿的文学素养,而且可以使幼儿受到美的熏陶。引导幼儿通过欣赏古诗的语言美,学唱歌曲的旋律美去认识其中表达的意境美,进而体验到诗人所表达的思想感情,这对陶冶性情、培养高尚情操,提高幼儿音乐审美能力大有好处。咏鹅【第三篇】一、素质教育目标参考资料,少熬夜!(一)知识教学点1.学会“天、白、毛、水”四个生字,理解由生字组成的词语。认识“鹅、歌、绿、红、掌、清”2.理解诗句意思,能正确回答课后问题3.朗读,背诵课文(二)能力训练点观察,说话能力(三)德育渗透点使学生懂得热爱大自然二、重点、难点及解决办法重点:掌握本课生字词。难点:理解诗句意思。解决办法:先理解重点词语,再连起来理解诗句三、课时安排2课时四、学生活动设计1.提前预习2.会正确、流利地朗读、背诵课文五、教学步骤第一课时(一)导入新课观察鹅浮水的挂图,简介作者及古诗,激发学习古诗的兴趣1.出示挂图,要求学生认真看图,说说鹅的样子,鹅在干什么2.简介作者及古诗的特点(二)学习课文复习古诗中出现的音节和熟字(三)看拼音读课文记住生字字音1.先借助拼音自读课文,要求读准字音2.读生字卡片,检查学生是否记住了生字字音(四)讲课课文理解诗句意思,理解生字词1.读课文,说说这首诗一共几句,有几行2.讲读第一句(1)读第一行,引导学生理解一连说了三个“鹅”是什么意思(2)读第二行,教师先讲“项”是脖子的意思,“曲”是弯曲的意思,再让学生看图,说说鹅的脖子是什么样。“向”是什么意思?“歌”是什么?是唱歌吗?“向天歌”是说鹅弯曲着脖子在干什么?最后让学生讨论为什么把鹅叫说成唱歌(3)小结。第二行是写鹅的头颈,意思是鹅正弯曲着脖子,朝着天空叫,好像在唱歌似的参考资料,少熬夜!(4)让学生再读第一句,要求读出正确停顿,读出喜爱鹅的感情3.讲读第二句,教师范读第二句(1)指读第三行对照挂图讨论“白毛”一词指什么?“浮绿水”又指鹅在干什么?(2)读第四行,让学生图文对照讨论理解(3)范读第二句,并指图概括第二句的意思(4)再让学生读第二句,要求读出正确停顿4.读全诗,再次强调古诗的读法第二课时(一)复习导入1.有感情地读课文2.读生字卡片(二)识记四个生字的字形1.“天、白、毛、水”,分析字形并进行书空练习2.指导在田字格上书写(三)指导背诵课文1.小作者指着鹅说什么?2.鹅弯曲着脖子在干什么?3.鹅的羽毛什么颜色?它浮在什么样的水面上?4.鹅的脚掌什么颜色?它用红掌在干什么?(四)字、词、句的综合练习1.口头组词2.看拼音写字(五)板书设计《咏鹅》教案【第四篇】教学目标1.知道鹅的美丽和可爱,激发学生热爱动物,热爱大自然,热爱生活的情感。2.能带表情有节拍地朗读,达到熟读成诵。3.利用自己喜欢的方法识记10个生字。教学重难点1、朗读指导2、利用熟字巩固6个单韵母3、指导水的书写教学准备挂图、生字卡片、词语卡片、有关音乐教学过程一、导入新课。教师:今天唐老师给大家带来了一幅十分漂亮的图画,让我们去看看画上都有什么?注意观察图画时要有顺序。(出示挂图)(引导孩子说完整的话,尽量用美的语言来表达看到的。)二、教学诗歌参考资料,少熬夜!1、导入。师:看到这么美丽的风景,听到同学们这么美丽的描述,我真想送一首诗歌给大家,那就是唐代文学家骆宾王的作品《咏鹅》(板书课题,贴“鹅”字)。2、齐读课题,随文学习“鹅”字师:请小朋友们跟着唐老师一起读读课题。师:这个“鹅”字真是太难了,唐老师都不知道怎样来记住它,有谁能够教教我怎样来记住“鹅”字。抽生回答(引导“鹅”字左边是我加上右边的鸟)师:你能为鹅找个朋友组成词语吗?抽生回答师:真是个思维敏捷的孩子。和我们《咏鹅》的作者骆宾王一样聪明。接下来就让我们来看看骆宾王是怎样来描绘鹅的。3、读一读,读准字音(1)老师范读,初步感知诗歌大意教师:请孩子们翻开书39页,老师要把这首诗送给大家,请孩子们认真倾听,特别注意那些你不认识的字。(2)学生自由朗读诗歌,教师巡回指导。孩子们,带着你不认识的字和同桌一起读读《咏鹅》,我要听听谁能把诗歌的每一个字读准。(2)抽生读(评价字音,纠正字音)(3)学生齐读4、说一说,初步感知大意。(1)师:同学们读得真是太准了,现在请大家自由朗读诗歌,边读边想,你喜欢大白鹅吗?(2)抽生回答。生:喜欢。师:为什么喜欢呢?生:它有着白白的毛,红红的脚掌……寻机单独指导朗读。(白、红、绿、青波重读。)寻找机会延伸:大白鹅向着天唱歌,都会唱些什么呢?(同步出示“歌”字,随文识字。)师:这“歌”字谁又有好办法能快速地记住它?抽生回答,并口头组词。师:(大白鹅呀,大白鹅,你弯着长长的脖子朝天叫着,好像在唱着欢乐的歌,一身洁白的羽毛,浮游在碧绿的水面上,用红红的脚掌,在清清的。水中划动着。这是一只多美的大白鹅呀!)(3)抽生带着感情读诗歌。师:孩子们说得真好,读得真棒,有谁来给大伙读读整首诗?(4)教师评价,引导感情朗读。师:读得怎么样呢?生:(好,因为有感情。)(5)同桌读参考资料,少熬夜!师:对,有感情才能读好书。我想孩子们会读得更好,请大家练习练习,注意带上自己的感情。(教师巡回。)(6)全班齐读师:我听到好多的孩子读得可有感情了,那就请全班同学带着对大白鹅的喜爱之情齐读诗歌。三、识记生字。1、复习单韵母,勾画含有单韵母的生字。(1)圈画生字。师:孩子们可真棒,一会就把诗歌读得这么棒。可是聪明的孩子除了读书读得好,观察事物也特别仔细。唐老师马上要考考大家是不是眼睛明亮的孩子,找出含有单韵母的生字,并用铅笔圈画出来,看谁圈得又快又好。(教师巡回指导。)(2)抽生读、教读、2、认读生字“红”“绿”。师:孩子们真能干哟,一下子就把这些字给找了出来。可是唐老师被诗歌里的两姐妹难住了,看看都是谁?(1)出示生字卡片。(绿、红)抽读字音教学字形师:姐姐妹妹好相象,教教唐老师怎样分清她们俩?抽生回答(2)齐读生字。师:大家真聪明,学过的知识全都用上了,生活中的知识也用上了。姐姐妹妹还带来了好多的朋友,我们来认识认识(3)老师指读生字卡片(向、白、毛、水)抽生认识师:读得真响亮,谁还能为生字找朋友,连成词来读。(4)抽生组词,教师出示词语开火车师:开开火车,记牢它们。(水放最下面)四、指导书写“水”师:同学们,这水可重要了,世界上谁都离不开它,植物离开了他会枯萎,动物离开了他会死亡,人离开了他也活不了了。所以我们一定要记住它。(1)疏通“水”的笔顺笔画。师:让我们来看看水的笔顺笔画应该是怎样的,谁来书空?抽生书空,教师写出笔顺笔画。(先中间,后两边)(一笔竖勾,二笔横撇,三笔撇,四笔捺)(2)观察占格师:说得很准确,让我们把它送回家吧!复习田字格。(水的家真漂亮,这是横中线,这是竖中线,这是左上格、右上格,左下格、右下格)比比看,哪个眼睛明亮的
本文标题:咏鹅教案(5篇)
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