幼儿教育教学活动方案(案例)通用5篇

幼儿教育教学活动方案(案例)通用5篇幼儿教育教学活动方案优秀14幼儿教育教学活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿教育教学活动方案样本能让你事半功倍，下面分享幼儿教育教学活动方案优秀14，供你选择借鉴。幼儿教育教学活动方案【第一篇】戏种类：表演游戏。材料准备：头饰：春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。游戏过程：教师旁白：春风吹来了。(风上场)春风说：i‘mwind.(回头，招手)spingiscoming.(春姑娘上场)春姑娘说：i’msping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)树开始发芽，小草也钻出了地面，花儿也长出了花苞。树说：i‘mtree.i’mgreen!小草说：i‘mgrass.i’mgreen,too.教师旁白：花儿也穿上了美丽的衣裳。一朵花儿说：i‘mredflower.另一朵花儿说：i’myellowflower.另一朵花儿说：“i‘mwhiteflower.教师旁白：小鸟在窝里，听到了小草、花儿和大树们的谈话，也飞来了。(小鸟上场)小鸟说：i’mabird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)ilikespring.小草、小花和树一齐喊：bird，bind.(小鸟飞到它们跟前)树说：let‘sgotoplay.草、花儿、鸟儿齐说：let’sgotoplay.幼儿教育教学活动方案【第二篇】设计思路：十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子;为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本活动。活动中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培养孩子的爱国情感，萌发做中国人的自豪感。目标：1、知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。准备：1、国旗及各国国旗的图片。2、有关升旗的录像。3、红、黄腊光纸若干，双面胶。过程：1、谈话“我是中国人”，激发幼儿的兴趣。2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。国旗是什么颜色的?(红色)上面有什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?幼儿相互交流话题一：在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)话题二：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)4、观看升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。5、模拟升旗仪式。6、手工活动：做国旗。幼儿教育教学活动方案【第三篇】设计意图：对于大班的孩子来说，“人物”永远是创作画的主题，特别是自己身边人，如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人，表现各种各样的人物动态，以表达他们丰富多彩的生活。但是，他们画的人却又总是“千1律”：圆圆的脑袋，直直的身体，木棍似的手脚。显然，缺少一定的“画人”的技能，已阻碍了他们的发现和表达：以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中，好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型，但是他们不知如何表现出这些动态，好多孩子向老师“求救”：老师，这个弯下身体的喜羊羊怎么画?，老师，这个小人儿怎么画?老师，我不会。孩子们不甘于画那“千1律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。活动目标：1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。幼儿园教学设计方案3幼儿园教学设计方案32、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。3、能够为画面进行想象添画、完善画面。4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。活动重点和难点：学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。活动准备：人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。活动环节与内容：1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!请一名幼儿上台添画身体轮廓。现在我们一块来欣赏___小朋友的画，看她画的怎么样?老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢?引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢?他会在什么地方、和谁在一起呢?3、布置幼儿作业，教师辅导。1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。4、作品展评。幼儿教育教学活动方案【第四篇】目标：1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，喜欢春天。2、在表现春天的活动中，发展动手能力和创造能力。准备：1、布置一块有关春天的大的背景图。2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)3、各种表现春天的手工材料。4、事先带领幼儿感受春天。活动设计：一、导入活动：1、现在是美丽的春天了，春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围，你从哪里看出来已经是春天了?二、观察引导：提问：1、春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?2、为了让幼儿感受自然美，教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了，小草钻出泥土，来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说：“春天是红的。”迎春花说：“春天是黄的。”柳树说：“春天是绿的。”小朋友，你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家：“春天来了，春天来了”等。三、画一画春天是什么样的1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。四、欣赏美丽的春天：幼儿和同伴说说自己的作品，欣赏别人的作品。活动评析：本设计通过感受春天、表现春天的活动，使幼儿了解春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高对自然的感受力。幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，教师在指导观察中，以激发幼儿的观察兴趣为主，引导幼儿学习一些观察的方法，从而使幼儿发现自然美，喜欢大自然。孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够，而削弱了表现力和创造力，教师在活动中应该因人施教，使每个幼儿充满信心地表现自己。幼儿教育教学活动方案【第五篇】一、活动目标1.比较各种动物不同的特征，大胆画出各种动物的造型，把握它们的基本结构和某些细节。2.与同伴合作创编故事画面，体验合作的快乐。二、活动准备1.材料：动物卡片、音乐、剪刀、背景画、彩纸、勾线笔。2.知识准备：已经阅读过《月亮的味道》。三、活动过程1.感知与体验动物尝月亮的味道。(1)师：你能看出这是哪本书上的一个画面吗?(出示完整的画面内容)(2)师：故事的开始部分说小乌龟很想尝月亮的味道，可够不着。乌龟想了怎样的办法?你能用故事中语言来说说吗?(3)小结：你看它们用不断叠高、互相合作的办法尝到了月亮的味道。2.创设情景，激发幼儿创作的愿望。师：这件事让所有的小动物很羡慕，你看老师也为每组准备了背景图，我们能否让各种各样的动物也来叠一叠，一起创编新的《月亮的味道》的故事呢!3.探索与发现各种动物的特征与结构。(1)师：那你猜会有哪些动物也想来尝月亮的味道呢?(若干幼儿回答)(2)师：谁能根据以往的经验说说__动物是长得怎样?(针对先前小朋友回答的一种动物教师追问)(3)师：在小篮子里也有很多的动物图片，请你选一张看看是否认识呢?(4)请一位幼儿在展台上介绍动物名称，以及长得怎样?教师也选一张对其造型对比。(5)与身边小朋友交流。(6)分享幼儿找到的动物特征。师：请你们来与大家分享一下观察到的动物样子?4.幼儿创作并交流。(1)师：现在就让我们一起来完成新的《月亮的故事》吧!(2)幼儿绘画、操作。(提醒可以边做边说)5.欣赏评价作品。(1)你对自己的作品还满意吗?你觉得作品的哪里最值得你自豪呢?(重点：围绕特征)(2)让我们一起讲讲新的《月亮的味道》故事吧?