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四年级教师家长会发言稿(样稿)(4篇)经过三一刀客的分享的“四年级教师家长会发言稿(样稿)(4篇)”,请参考下载,或许对您有所帮助。善用沟通技巧可以有效地传达我们的想法和观点,在重要的场合上我们需要发表演讲,发言稿可以提高演讲者的情商和智商。四年级教师家长会发言稿【第一篇】非常感谢各位家长能够在百忙之中参加这次家长会,以及对我的英语教学和孩子的英语学习的配合!在这一年多的相处时间里,我们也已经比较熟悉,你们每一次家庭作业的上的签字,就是对我最大的配合,因为孩子的成长需要我们共同的努力。首先英语学习和语数学科不一样,每周的课要比语数少,所以学生练习的机会也比较少,而且英语哪天不读,就会很容易忘记,时间越长忘得越多,孩子积累下的问题也就越多。语数遗留下来的问题,回家还能通过多读多练多思考询问父母进行解决,从而得到补救,但是英语课上如果学习效果打了折扣,回家想再补起来只会是困难重重,甚至有的孩子像读天书。其实要学好英语,课上占百分之四十,其余百分之六十还需要学生在课后不断的巩固加深记忆。四年级年级的英语大致讲的是一些学校生活以及家庭生活类单词和句子。描述自己的教室或者书包里的物品,以及在家里就用餐的聊天信息。一家家里各种用具的英文叫法。在学习这些的同时,我还会给学生穿插一些外国风俗文化,增加他们对西方文化的了解和学习兴趣,而且一个小小的语法都是用英语顺口溜让孩子方便记忆,然而四年级的学生年龄在十岁左右,是思维最活跃的.阶段,也是注意力不集中的阶段,自学能力很差,所以请家长一定配合老师,在家督促他们学习,还有个别学生偶尔会钻空子,知道老师不可能每时每刻都关注他,不能按时完成作业,更别说按要求背单词,上课集中注意力听了。所以我们要从孩子的兴趣点出发,激发学生的学习兴趣。其实学习英语步骤很简单:上课认真听,下课多练习,回家及时巩固,每学会一句英语都要使孩子有一种成就感,这样增加他们自信心,我们多鼓励,多精神奖励,好生带动差生,这样好生的知识得到了巩固,差生的成绩也得到了提高。接下来我说一下这次英语考试成绩。四一班41人,参考人数41人,总分3572平均分87.新生12人,总分955,平均分由此可见,新生需要加把劲了。除去新生,老生30人,总分2617,平均分其中优秀的学生有:刘友鹏,杜佳佳,吴鹤俊,刘帅,刘丰源,胡凯华,袁子铮,李淑灿,周兰娟,李锦程,刘润,刘怡帆,宋明珠,常德梁,胡泽成绩不错有上空间,平时做题不认真的学生:卢雅轩,洪峰达,姚宇轩,董唐仁,王明智,赵俊博,党罗纳尔多,范慧哲,王二波,汪涵,李天赐,宋晚晴,杨帅帅,薛瑞,有待努力成绩不好,上课不认真的学生:石宝贵,孙湘缘,刘义硕,陈锡瑞,李克,侯中贺,曹路坤,崔彭博,张博栋,程春雨,其中进步很大的学生:赵俊博,陈锡瑞,石宝贵,孙湘缘,李克老师相信你们,只要做到上课认真听讲,下课及时巩固,平时多说多练,肯定能够考出好成绩。四二班43人,参考人数43人,总分3604平均分其中优秀的学生有:张志远,吕佳怡,蒋雯雅,陈妍文,刘傅文,王嘉乐,杨家训,王博然,林诗涵,陈怡,代伟方,薛文轩,张宇博,丁誉扬,张锦康,黄思宇,孟浩祥,司壮壮,金子豪,张雨佳,李文然成绩不错有上升空间,但是上课注意力不集中,做题不认真的学生有:张同毫,李浩然,刘浩,孙雪婷,孟雨晨,石可青,谢少腾有待努力,成绩不好的学生:王长清,张旭辉,闫齐航,肖梦涛,贾圆梦,西卓凡,刘浩,王慧媛,李浩伟,付思璇,孙崇智,焦俊逸,王依菲,郑德尚,张华如,李书超,谢鑫成绩比较平,没有进步比较大的学生。老师相信你们,只要做到上课认真听讲,下课及时巩固,平时多说多练,肯定能够考出好成绩。当然一次考试不能代表也不能反映我们的孩子的真实水平,我相信有些学生没有发挥出自己的真是水平,所以我们下次肯定比这次考得更好,胜不骄败不馁,让我们共同努力,为孩子撑起一片蓝天。最后真挚的再次感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间共同关注孩子的成长。在此我祝大家事业蒸蒸日日上,生意兴隆,家庭美满幸福。四年级教师家长会发言稿【第二篇】各位家长:大家好!首先感谢各位家长,今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会,开家长会是为了加强家校联系,相互交流孩子们在校和在家的一些情况,以便我们及时调整工作,提高教学的质量,同时也希望家长能了解我们的工作安排,有效帮助自己的孩子在家如何开展学习,使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩,以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。在这里请允许我代表四(一)班的全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎!下面我把本学期的有关情况向家长们做个汇报。我们班共56人。其中男生32人,女生24人。大部分同学学习积极努力。一学期的学习生活,也让我们师生结下了深厚的友谊。今天在这儿我主要讲几个方面的内容:一、孩子进入中年级的变化。1、学习方面:知识学习广泛了,有认为小学阶段孩子只要把语文、数学学好就够了,那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了,在新型的教育体制下,任何课程都同样重要,都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了,学习方法改变了,学生应该是自己主动的去学习,是“我要学”,而不是“要我学。”因此,有一些学生因为不想学,为了逃避写作业在家长面前说:“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长,“今天没有作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个,两个就是两个,更多的作业得学生自己去找,家长帮着去找,就算老师偶尔没布置作业,学生自己也有好多好多的作业等着去完成,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变,所以会出现一部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性,怕辛苦,也有一部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累一点。拿语文课为例来讲,低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是,现在可能就有点不同了,因为现在除了以上这些基础知识以外,作业本上更多的是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案,可以是一题多解,不像学生字、拼音怎么读就怎么读,这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实的掌握,该读还要读,该抄的还得抄,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。2、心理方面:很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,首先就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试。另外,家长还要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。3、思想意识:思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家长在说的:“我们孩子很强,不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就家长经常给孩子一些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,以给他明确的方向,需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。二、在学校班级常规管理情况1、座位问题。在我们班主任大会上,按照学生高矮顺序排座位,并且一段时间调换一次。我们班每三个星期调换一次座位。在平时,我非常注重学生写字,读书的姿势。但是仍然有一部分同学老爱忘记,还没真正养成良好的写字习惯。希望家长们在家里要经常提醒与指导。写字的时候要做到三个一:头离书本一尺,胸离桌子一拳头,手指离笔尖一寸。2.我们的作息时间改了。下午2:30上课,学校2:00开校门。中午请各位家长督促孩子休息一下,不要早到校。学校门没有开,学生在外面玩,非常的不安全。还有放学的时间,家长要督促孩子按时回家。不要在路上玩耍,不打招呼就到别人家去玩等。三、重视家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金,教育孩子是我们教师的责任,也是家长们的责任。学生来到学校接受教育,提高和进步,是我们老师的愿望,也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里,也送给各位家长朋友一点小小的建议:1、要用平和的心态去看待孩子。我们要对孩子多一些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,你一定会发现他们越来越棒的。2、经常检查学生的学习情况。如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好。这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。3、主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,帮助孩子学习好功课。4、不要在他人面前损伤孩子自尊。有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的数落孩子,揭孩子的短,让孩子感到无地自容,也容易让自己的孩子成为小伙伴们嘲笑的对象。5、多读健康有益的课外书,健康的阅读是成长的重要一环。四、四年级语文学科学习的特点步入四年级,许多家长认为孩子已长大了,由原先的“扶”逐渐“放”,这是正确的。但“放”不是完全的放手,而是有“放”也有“收”,对于依赖性较强的学生还需不断叮咛,针对学生的特点进行引导。语文学习重积累,重感悟,重迁移运用,这就决定了学习中有很多知识需要记忆、积累,同时更注重学生个人的朗读感悟,并能将所学的知识迁移运用。因而,对孩子来说,读书,不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在学习的过程中学会学习。课内悟方法,课外求发展。通过教学教给孩子学习的方法、思考的方法、研究的方法、表达的方法,这些是他一辈子有用的。让孩子养成良好的学习习惯,培养孩子的学习能力比知识的传授更重要。小学阶段正是要求学生养成良好学习习惯的时期。五、关注孩子的学习过程,关注学习习惯的养成和学习能力的培养。小学阶段学习是人一生中最基础的学习,这其中的学习不仅学到了最基础的知识,还将形成一些学习习惯。而这些习惯不仅影响到他们小学阶段的学习,而且还将影响其一生的学习。因此,从此要养成非常好的学习习惯是非常重要和必要的。我在平时的教学中,是这样引导学生培养良好的学习习惯的。1、预习的习惯预习是学生在学习新知识前,通过自学对新知识有初步的认识,形成一定的表象,这对于学生在课中学习新知识时,是很有帮助的。而且学生有了一定的预习基础后,教师在教学时就能有的放矢,更多地让学生通过尝试来获取新知识,可以更多的发挥学生的主体性。而实际情况,当今的学生中养成预习习惯的还不够普遍,当然这是有一个过程的,这其中固然有学生自身的因素,但我们教师、家长也有不可推卸的责任,因此,要培养学生的预习习惯,我们首先要起到引导作用,有意识的引导学生如何去预习,教给他们预习的方法,在上新课之前,可以提出几个能引起学生的注意的问题作为预习的作业,如我们所要求的读、划、问、查,提高学生预习的兴趣。结合课文背景,内容查找相关的资料,使学生很容易的理解课文的内容,我们现在学的课文有很多都距离孩子们很远,这就需要背景的查找来辅助学习,加深理解,这样坚持较长一段时间之后,学生对预习就有了一定的习惯性。其次,学生本身也要有一定的学习自觉性,在预习中有不懂的地方打个问号,核心重点的地方或较难理解的地方打个*号等等。作为家长也可以和孩子一起预习,有些问题孩子会主动向你询问,上网的查询还需要家长的辅导,在上课时,因为学生做了充分的预习,那么他的思维会紧跟着教师,不是老师引着走,而是进行互动的学习,我相信只要学校家庭共同联合,孩子的预习习惯一定会很好的养成,这对于他今后升入高一级的学校学习有很大的帮助。2、听讲的习惯上课专心听讲,集中注意力,这是保证课堂35分钟效率的最低要求。它包括两个方面的要求,一是认真听教师讲课并观察教师的教具演示过程、板书内容、讲课的动作及表情等等,理解教师讲课的内容。我在讲课时,较多采用动作信号,往往一个动作、一个手时,一个眼神就可能是个问题。因此,学生只有在认真听讲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