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班主任经验交流发言稿样稿【通用8篇】【导读】这篇文档“班主任经验交流发言稿样稿【通用8篇】”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!班主任经验交流发言稿【第一篇】尊敬的领导,亲爱的同事:大家好!我作为一名普通的班主任,谈经验算不上,在此只能说说自己在班级工作中的一些做法和体会,不足之处,还望批评指正。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,家长对班主任寄予厚望。说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。因此对于低年级的学生更要注重细节教育,把该做的事指导到位。比如扫地,我通过观察发现,学生扫地时往往是拿起笤帚就扫,东一下,西一下,扫了半天还在原地打转,整个一个天鹅拉车。针对这种情况,我专门找一个时间教他们扫地。我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫,告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫,不要漏扫,不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地,一个个可认真了,比以前好多了,都能在我规定的`时间内做完卫生。同样的道理,擦桌子、卫生工具摆放等工作,只要把要求的细节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们把作业从后往前传,自己的作业放在下面。每组的传上来后,教他们怎样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教育、管理和约束,使学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高,现在,班级日常管理的各项工作如午间、值日、发奶、上课前的纪律都有学生组织,管理效果较好。三、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:1、要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了,课堂的利用率提高了。2、延迟批评,既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候,这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为,老师只要加以指导,就能很好的解决问题。说到表扬,那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如,学生值日时,当我看到一个表现特别好的例子,就会当众说:“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背,用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事,并且讲究方法,则更要表扬:“瞧,某某同学的观察力多敏锐呀,老师刚把抹布放在桌子上,他就看出来要擦黑板,看,黑板被他擦得多干净!大家都要学习他呀!”这样表扬后,班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干,谁也不袖手旁观,都积极主动地参与管理和为班级服务。结果,班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理。四、注意培养干部,调动学生学习积极性管好班级,养成良好的班风,只靠老师的力量是不够的,首先必须注意培养小干部,发挥他们的“小助手”的作用,并分工明确、具体。卫生干部:放学后检查室内外卫生与个人卫生,督促学生养成良好的卫生习惯。纪律干部:做到课前课后要检查,避免了学生追打或嬉戏而出现的纠纷,使班里有一个良好的学习环境。体育班长则主要负责放学路队的整队。班长、组长协助老师做好作业任务的检查,这样在老师和干部的共同努力下,不但保证了良好的班风,也调动了学生的学习积极性。针对学生的年龄和智力差异的特点,在全班开展“争得奖章”评选活动,内容有“品德章、纪律章、学习章、卫生章”四块,节节评,日日评,每月一大评,学期结束总评这样的活动,激励了孩子们互相比赛,争先恐后,五、进行适当的惩戒教育。著名教育家马卡连柯说:“合理的惩戒制度不仅是合法的,也是必要的。合理的惩戒制度有助于形成学生坚强的性格,能培养学生抵抗诱惑和战胜诱惑的能力。”适当的惩戒教育犹如苦口良药,能惩前毖后,治病救人。比如我班孩子在站队的时候总有那么几个孩子在老师还没下来的时候追赶打闹。特别是王莹老师出去学习的一周,我更害怕我一个人怎么管的了那么多孩子呢?突然灵机一动,我想到了一个好办法。我告诉孩子们:从今天开始,咱们的作业改为几类作业:每天评出5个守纪律,表现非常乖得孩子做一少部分作业,为第一类作业;头天站队时纪律特别差的孩子,老师用手机拍下你的脸,第二天要多做作业,为第三类作业;其它孩子做第二类作业。我希望我们都最多做到第二类作业,不做第三类作业,好吗?孩子们答应的非常好。可毕竟是孩子,等到站队时,还是有人爱说爱闹,这时候我不再大声吆喝他们,而是拿出来手机,把手机调到照相功能,然后对着表现差的孩子的脸,说:要给你拍照了,记着明天的第三类作业啊!这个孩子马上就不再闹了。其他孩子看到老师做出拍照的姿势,也马上就闭嘴了。刚开始的一两天我还能拍到违纪孩子的脸,他们第二天都受到了做第三类作业的惩罚。慢慢的,我的手机再也抓拍不到这些孩子啦。班主任工作是平凡而繁琐的工作,尽管如此在班级管理工作中还存在着许多问题和困惑,等着我在以后的实践中去解决它们。班主任经验交流发言稿【第二篇】一所学校或者一个班级,总是难以避免出现纪律方面的问题,如果都用惩一儆百的方法给予处理,它的作用是很有限的,特别是对义务教育阶段的学生,更不能轻易地令其退学或变相退学,法律是不允许这样的。夸美纽斯说:“学校是造就人的工场”,身为教育者,有责任遵循受教育者思想矛盾的转化规律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾运动是其思想、品德发展的根本动力。这个矛盾,集体表现为教育者对受教育者提出的教育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾。任何外界教育影响都要通过受教育者自身心理、思想的矛盾和运动而起作用。因此,我从以下两个方面来转化“差生”的思想。一、示范引路,互相帮助根据马卡连柯“最主要的教育手段,就是良好的教师集体和组织完善、统一的学生集体”的教育理论,开展“一对一、一帮一”活动。以学生之间的良好感情来感染学生,促使他们思想矛盾得到解决。让受教育者真正地体验到自己是生活在充满爱的感情之中,达到了学生情感要求与外界教育之间的和谐统一。青少年心理、思想发展中的矛盾是多方面的,先进的思想与落后思想、道德动机与道德行为等都是矛盾的,只不过是矛盾转化的速度或者结果不同而已。因此,开展“将心比心、心心相印”的系列活动,有利于学生加深对道德准则意义的认识。例如,我们组织学生观看山坳里的一颗“明星”,听他讲高中毕业后得“行行出状元”的道理,认识到只要肯努力,都能找到人生的价值。孔丘曰:“不愤不启,不悱不发”,在此同时,我们又换一个教育视角,组织学生采访了一位失足青年,让他现身说法,以他的犯罪事实来警告那些具有不良思想动机的学生,使他们从中得到教育。回到学校,我们又采取出墙报、座谈会等形式,开展是与非、美与丑的讨论和评价,使学生认识到加强自身道德修养是十分重要的。二、学生认识自己,家长认识孩子在我的班级,学生没有好坏优劣之分;在我的眼里,每一个学生都是好学生。我常说:班集体就像是一个大家,每一个学生都是家庭中的一员,而老师便是家之父母,有哪一个父母不疼爱自己的`子女?做好差生的思想转化还必须做的重要一条就是让学生认识自己,家长认识孩子,因为认识是理解的基础,也是因材施教,对症下药的前提。对后进生,不能只在“差”字上打转,要正确认识学生,要对他们的学习习惯、生活环境、成长发展过程、父母期望程度都有所了解,搞清“差”的原因。认识是引导的基础,引导才是转化的手段。作为教师,如果不能引导他们正确认识自我,一起转化都将成为空话,要做好这一工作,教师应经常帮助他们解剖自我,让学生站在某个制高点上来审视自己,以得出比较公允的结论,产生自我转化的内动力。帮助父母重新认识孩子也是转化后进生的重要环节。教师在家访中,应有意识地诱导家长反思自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为“协作教育”。使“差生”逐步向“优生”转化,以达到大面积提高教育质量的目的。班级管理是一门学问、一门艺术。班主任工作需要我们进一步摸索和探讨,班级管理这门艺术也会不断地闪烁出新的光彩。班主任经验交流发言稿【第三篇】时间过的飞快,不知不觉的一年多了。在一开始当着这个班主任自己心里没有一点底。由于学生都处于十五六岁的年龄阶段,并处于情感的过渡期,逆反心理较强。也因中职学校特殊的生源,学生入学分数普遍偏低,组织纪律性较差、没有良好的约束力。面对重重困难,作为班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、积极向上的学习和生活呢?特别是在科长和几位老教师的帮助下,使得自己的班级工作一步步展开,并取得了不错的成绩,但自身还存在许多不足,现将上一年的工作总结如下:一、师生建立良好的关系想一想在去年的九月份,学生报到的时候,我记得很清楚我给我每个学生都说了三句话:来到学校这里大家应该去做什么,第一学会做人,第二处理好人际关系,第三学知识,学生听得也都很认真。记忆最深刻的是去年报到的第一天班里来了二十多名同学一起聚到到操场,让他们作自我介绍,有的.学生连声音都不敢出,我告诉他们应该男孩子应该大气一点,不要像女孩一样,大家都笑了,第二遍就有人做的很好。每晚都去学生宿舍交流感情,与学生在课后保持兄长般的关系。特别上一学期学生打球手腕骨折我亲自送学生去医院完了以后。班干以及同学都很关心,我真的很高兴。真的让他们感受到进入了一个大家庭的生活的氛围。同时,让每一个人感受到一个集体和团结精神是多么的重要!让他们学会理解与关心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同学之间的友谊。作为相对年轻的班主任就应该去接近学生应做到:以爱感人,以情动人,与学生产生心灵共鸣;感人心者,莫先乎情,如果说情是心灵的钥匙,那么爱则是教育的基础,并告诉我的学生每一个人一定要有自信心、爱心和孝心!二、建立学生自信心中职生普遍缺乏自信心,然而要激发学生的自信心,首先要树立对学生的信心。作为老师应相信学生,善于发现学生身上的积极因素,多表扬多鼓励,学生的自信心就会增强,学习积极性也随之调动起来了。在军训期间班里有一个男生,不太爱说话,很内向讲话声音很小,不喜欢和大家交流,有时讲话紧张的有点口吃,大家都笑他,都有点想退学的念头,我让他多锻炼,我心里也不是滋味。后来我发现他干什么事都很认真踏实,让他担任班里的团支部书记,在班里的工作中他做出了成绩也锻炼了自己,每次我都会给他一个很中肯的赞美,告诉他老师相信你任何事情都可以做的很好。渐渐地,他变得自信起来,性格开朗起来,学习成绩也提高了很多,同学们越来越喜欢他了。三、培养学生的爱心和感恩之心(一)首先要学会爱自己,连自己都不爱的人,说是爱自己的父母和兄弟姐妹以及亲朋好友,那也是骗人的!记得开学的时候班里抽烟的同学非常的多,是让我很头痛的问题!到底应该咋样去解决这个问题,一开始我是去强制的压制他们不去抽烟有时还体罚,一时的效果不错,但过不了几天有出现了严重的抽烟现象,想了想我的方法是不是用错了,就专门还利用班会劝导抽烟的危害性,让他们认识到正处于身体成长阶段,告诉他们人一定要学会爱自己,并要学会关心他人,培养一个有爱心的人,让他们知道自己的经济来源
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