学校文化建设论文【参考8篇】

学校文化建设论文【参考8篇】学校文化建设是一个综合工程，由低期待、单面向的学校文化向高期待、多面向的学校文化转型，需要一种整体推进的观念和策略模型。以下是学校文化建设论文，欢迎学习下载。学校文化建设论文【第一篇】摘要：对于应用型大学而言，只有构建先进的、和谐的富有生命力和创造力的优秀校园文化，才能让大学生在校园里受到良好的熏陶和教育。要正确把握应用型大学校园文化的内涵及构成，明确校园文化建设的内容，积极探索应用型大学校园文化建设的路径，以促进大学生健康成长成才。关键词：应用型；大学校园文化；校园精神中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）03-0218-02大学是优秀文化传承的载体和思想文化创新的基地。大学的育人效果不仅取决于课程学习，很大程度上也取决于大学文化环境的熏陶和浸染。在大学生成长的影响因素中，大学校园文化对大学生的世界观、人生观、价值观、道德素养、内在气质等方面的影响非常深远。对于应用型大学而言，只有构建先进的、和谐的、富有生命力和创造力的优秀校园文化，才能让学生在校园里受到良好的熏陶和教育。一、应用型大学校园文化的内涵及构成应用型大学校园文化是指以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，由校园中所有师生员工在长期的办学过程中，共同创造而形成的学校物质文明与精神文明的总和。校园文化是一种特殊的社会文化，也是一个有丰富内涵的系统工程。推进高品位的校园文化建设，是时代的要求，更是应用型大学质量立校、内涵式发展的必然要求。一般来说，应用型大学校园文化是中国大学校园文化的重要组成部分，主要由校园物质文化、校园制度文化、校园行为文化和校园精神文化四个方面构成。二、应用型大学校园文化建设的主要内容1.校园物质文化建设。大学校园不仅是学生求知的场所，更是净化心灵、塑造品格的圣地，校园环境是应用型大学校园物质文化的直接体现。在大学的校园环境中，如果缺少了文化的滋养，就无法形成丰厚的文化底蕴，卓越的精神品质及良好育人环境。富于文化特色的校园环境、人文景观、完善的资源平台、过硬的教育设施是应用型大学校园文化的重要载体，也是应用型大学校园物质文化建设的主要内容。2.校园的制度文化建设。校园制度文化是一种规范文化，包括教学科研的规章制度、组织管理的规范条例、学生的行为准则和要求，习惯、礼仪、校风、学风、系风和班风等。应用型大学的校园制度文化反映了此类大学的文化准则，它在发挥规范作用的同时，对学生进行导向、调控和纪律训导。应用型大学也应加快章程建设，根据应用型大学的实际，推进依法、民主管理，形成依照章程管理学校的体制和氛围。3.校园的行为文化建设。应用型大学校园的行为文化是师生员工在教学、科研及学习生活中所表现出的精神状态、行为操守和文化品位。校园的行为文化能充分体现应用型大学的传统、底蕴、校园精神、校风、学风等。在当今时代，大学校园中不同程度地存在理想信念模糊、功利利己之风严重、诚信危机、社会责任感缺失、心理素质欠佳等问题，应用型大学校园中此类问题也非常突出。不少学生注重眼前的利益，希望在校园文化活动中能收获到看得见、用得上的成果以利于毕业后派上用场，对于较为长远的信仰、精神追求的热情明显消退。因此，必须高度重视大学行为文化的建设，并以此引领社会道德风尚。大学校园行为文化建设的内容包含学术文化建设、社团文化建设、艺术文化建设等，这种正确的校园行为文化的引导会对校园中个体的思想意识、行为举止产生极大的影响。4.校园的精神文化的建设。应用型大学校园精神文化的建设重点就是打造具有时代特征的校园精神。富有生命力的校园精神能极大地提升师生对大学的认同感和精神归属感。校园精神是指大学在一定的社会历史条件下，在长期的校园文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。校园精神具有导向、激励和凝聚的功能，可以培养大学生文化自觉的精神，帮助大学生追求高尚的精神家园，追求人格完善，激发大学生对理想的追求和对人生价值的追求。同时，校园精神也是校园文化建设的重点，是形成校园制度文化与物质文化的基础。当前，社会文化“绑架了”大学校园精神文化，种种不良的社会风气已经侵蚀了大学校园，急功近利与浮躁之风不同程度地存在，校园中的官气、商气等较为普遍。在这样的背景下，鲜明清晰的校园精神显得格外重要。作为应用型大学，担负着服务地方、服务祖国的使命，应该建设有使命感和社会担当的校园精神文化。三、探索应用型大学校园文化建设的有效路径1.以社会主义核心价值体系为引领。党的十六届六中全会指出：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。”在社会主义核心价值体系的引领下，大学阶段应以学习知识、培养能力、铸造品格为主要内容，人才培养以立德为先、立学为基。上海交大老校长唐文治曾提出，要成就“一等人才、一等事业、一等学问”，最重要的是要有“一等品行”。“一等品行”中，最重要的是学生的爱国心、感恩心、责任心以及激情和梦想。这种五位一体的品格要求对于应用型本科院校非常重要，坚持把“爱国、感恩、责任、激情、梦想”作为品格塑造的主题，引导学生将个人的奋斗和服务祖国的发展结合起来，找到个人价值与社会价值的结合点，使学生拥有坚定的理想信念、广阔的眼界胸怀，成为真正有知识、有责任、有担当的人。同时，依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系的大众化。校园文化平台的育人性和化人性、丰富性和多样性、实践性和参与性，可以使社会主义核心价值体系的内在要求内化于心、贴近于常、外化于行。最终将其渗透到校园文化的方方面面，真正形成氛围和谐、精神向上的校园育人环境。2.打造优质、和谐的校园物质文化。首先要立足办学特色，以特色构筑核心实力，打造具有应用型大学特色的校园环境文化。作为应用型本科院校，在办学理念、教学方法、教学管理上就会自然而然向这个方向倾斜，这是由学科特性决定的。应用型大学的校园物质文化建设既要凸显此类大学的优势，强化严谨务实的校风、深化技术优势，同时也应全面提升学校的人文底蕴。先进、浓郁的人文氛围是提高校园文化建设水平的有效保障。同时，也是对技术人才的培养体系的补充、完善。鉴于此，应注重优化应用型大学的人文环境，筹建一批高品位的文化场所、加强文化环境建设的战略规划力度。中科院院士清华大学顾秉林校长在《人文教育与一流大学的人才培养》的一文中阐述道：“只有人文与科学的最佳结合，才能不断创造出科学的奇迹。”科学与人文的有效结合才是培养一个和谐的人的有效途径。确实，没有一流的人文教育，就没有一流的大学。作为应用型大学更用有意识的打造优质的人文环境和氛围，这样更利于培养学生广阔的科学视野，深邃的智慧，更多地体味人性和情感。其次，虽为应用型工程技术大学，但是图书馆资源建设应该更为综合多元，是包罗万象的。这样才能为师生搭建多元化的文化资源平台。图书馆资源建设应该是整个大学校园物质文化建设的重点，特别是电子数据库资源的丰富、多元化的建设更应该得到重视。第三，重视应用型大学的校园网的作用。要推动优秀传统文化和当代先进文化的网络传播，使校园网不仅成为大学生文化生活和思想教育的平台，也成为社会先进文化传播的新空间。3.大力开展丰富多彩的校园文化活动。第一，打造多姿多彩、兼容并蓄的社团文化。在校园中，学生自发组织的学生社团，是最有影响力也最具有活力的团体。应用型大学的社团可以包括各学科理论性的研究协会、各专业研究的协会、各种倡议的协会、各种公益型协会、各种文学艺术的协会以及各种体育休闲型的协会等等。社团活动不仅丰富和活跃着大学校园的文化生活，而且对大学生理想人格的定位产生极大的影响。在不同类型的社团活动中，学生会对社会、人生、价值等方面进行深入的思考，并不断地提升对社会的责任意识、服务他人的意识，这样有利于学生健全人格的形成。第二，开展主题校园文化节（如：学生音乐节、学生舞蹈节、学生戏剧节、学生电影节、学生科技节等）、大型辩论会、知识竞赛、书画展、纪念日的系列活动、高质量的学术讲座及报告会、大型植树活动、模特大赛、联谊舞会、时尚的校园舞台剧、主题多样的志愿者活动等丰富多彩的校园文化活动，打造具有应用型大学特色的校园文化品牌，营造积极、活跃、向上的校园氛围。第三，在学生中倡导阅读之风，打造读书文化，启迪学生智慧，引导学生多读书、读好书。推崇经典阅读，通过不同形式的读书分享会，使读书蔚然成风。不要说有些书读了没用，这个世界有许多书本来就与实用无关，而只为情趣存在。也不要说有些书离现实太远，其实它离你的理想很近。瑞士作家凯勒所说：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。”经典阅读不是“浅阅读”，是一个沉静与沉思的过程，在这沉思中，认识自己、体味生活、思考未来，健全的人格也因内心所思得到增值和完善。第四，针对应用型大学的特征，实施文化艺术提升计划，积极推进艺术进校园，可以与省内艺术机构团体建成共建单位，将省交响乐团、芭蕾舞团、京剧院等知名艺术团体引入校园演出，“引进来”的同时也要“走出去”，组织师生到省市艺术场馆欣赏高雅艺术，陶冶文化情操。4.构建校园文化建设的制度保障机制。制度建设是校园文化建设的一个重要方面，是校园文化建设的保障。校园文化的制度建设要从学校自身实际出发，坚持以人为本，反映师生员工的心声，做到民主、广泛、适当，坚持与时俱进，不断完善规章制度，以适应发展的需要。应用型大学校园文化建设应该有专门的部门来负责，设立校园文化建设办公室，创建学生主导校园文化的平台，建立校园文化评价体系，为校园文化建设提供一个“硬环境”。总之，作为中国高等教育重要的组成部分，应用型大学的发展是社会的需要，是时代的要求。以校园文化建设推进应用型人才培养工作，为社会提供技术人才支撑，是应用型大学的社会服务职能的体现。一所大学如果没有校园精神、校园文化的浸润，很难想象它如何抵御功利诱惑、摒弃浮躁、有责任地服务社会。应用型大学应以立足于地方、立足于办学特色，因为有特色才能有作为，有作为才能有地位。同时建设真正能体现现代大学精神的应用型大学的校园文化，培育应用型特色人才，提升办学软实力，走质量立校、文化强校的内涵式发展道路，这也是现阶段应用型大学发展的必然选择。学校文化建设论文【第二篇】摘要班级文化是班级全体成员创造出来的独有的精神文化，对于学生成长具有不可低估的教育功能，是推动班级建设发展的强劲动力。关键词班级文化；学生；班级管理；班风；学风班级是学校中基层团体，同时也是一个小社会，学生可以通过和他人的交往，得到认同并被别人接受，从而使自己的思想、感情和知识经验得到发展。中等专业学校的学生更是如此，他们可能会被认为是成绩差或是调皮的孩子，来到班级中往往带有一定的心理情绪。学生学会了什么，并不是教育者有意识地给他们传授了什么东西，教师应该让学生在怎样的条件下生活，也包括在学校中过什么样的生活。生活是什么呢？就是“文化”即学校文化和班级文化。精神层面的文化是软文化，它影响力的大小已成为一所学校、一个班级是否具有现代性的标志之一。教育者建设好学校精神文化、班级文化成为必然。班级文化是一种产生于班级管理中的文化，是为了达到管理班级目标而产生的管理手段。班级文化应以一种价值、心理等精神文化为导向，对班级特定的教书育人的目标产生的比较温和的管理手段。要创建优秀班级文化，打造一个好的的班集体，首先要制定班级的共同目标。它是班级的理想和前进的方向，班级中的每个成员时刻都为实现目标共同努力。针对班级的实际情况找到突破口，根据这个点切入，调动学生积极性，抓住学生为集体进步而努力的积极性，让学生看到集体的力量，使他们的集体意识逐渐增强。目标制定后，作为班主任，不应朝令夕改，要狠抓落实。依据本班特色开展班级教育活动，鼓励每一位班级成员协作精神，让全体班级成员意识到只有全力以赴才能完成班级整体目标，这样一些小矛盾就会消失于无形，一个团结、和谐的班集体就容易形成了。要创建优秀班级文化，打造一个