高一语文教学计划【汇集5篇】

高一语文教学计划【汇集5篇】一眨眼就到了新学期开学的时候，教师们要开始新学期的教学计划了。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余，有哪些优秀的学科教学计划是能给我们参考的呢？对于“高一语文教学计划【汇集5篇】”下面是我们找到的相关信息，请将这篇文章收藏下来这样您就能随时回顾！高一语文教学计划篇【第一篇】一、指导思想以《深圳市普通中学高一年级语文学科调研考试说明》为指导，以学校教学工作计划和学部、语文教研组、高一备课组的具体要求为行动指南，做好自己的本职工作。注重积累，夯实基础，拓展思维，提升学生的语文素养和能力，扎实、稳步地推进高一语文新课程的实施。二、学情分析（一）学情：1、本学期本人带高一1班和高一7班，两班学生学习基础相对较好，学习自觉性较强。2、有少数学生对语文学习的兴趣欠佳，对语文的重视程度不够，方法不当，阅读面狭窄，阅读量少，未形成良好的学习习惯。（二）针对性策略：1、语文教学以基础为主，稳扎稳打，适当拓展，不宜贪多求快。2、紧密联系考纲，适量地补充教学内容，注重迁移和拓展。3、有针对性地进行语文学习方法的指导和规范答题训练。4、激发学生学习语文的兴趣，努力培养学生学习语文的各种良好习惯。鼓励学生大量阅读、积累，勤于写作。三、教情分析（一）教情：本人在内地高中连续带过三届毕业班，具备了一定的知识和能力，对广东的高中教育也有一定的认识，但还需更深入地吃透考纲、熟悉教材和高考情况。（二）针对性策略：1、积极虚心向老教师求教，多参加听、评课活动，融入集体备课，精诚团结，提高自己。2、努力整合教材，力争驾驭教材，做到胸有成竹，游刃有余。3、认真学习教纲、考纲，将教学和考纲要求相联系。四、教学目标1、以提高语文教学的效率和质量、提升学生的学习成绩为根本目标。2、提高学生的语文素养，使学生具有较高的阅读能力、写作能力和口语交际能力。3、加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育，提高文化品位，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为终身学习和个性发展奠定基础。3、引导学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯；4、按时完成粤教版语文教材必修一和必修二的教学。五、教学内容1、粤教版语文教材必修三和必修四2、名著导学：《红楼梦》、《复活》3、学校、学部和教研组、备课组布置的教学任务六、教学进度根据新课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周平均8节（必修），全学期总时数120节。第一周到第七周完成必修三，第十周期中考试，第八周到第十四周完成必修四，第十五周开始期末复习，第二十周期末考试。按高一备课组制定的教学进度开展教学。七、具体措施1、“文以载道”，把教学与育人结合起来，通过具体的文本熏陶学生，陶冶他们的情操。2、学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，提高备课质量，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练加以落实。3、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。强化语文知识的积累，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。4、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。作文教学：本学期主要训练记叙文，形成系列，穿插在单元教学中进行。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间，增加课外阅读量，丰富学生的知识面。高一语文教学计划篇【第二篇】必修4的阅读鉴赏部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。表达交际中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间学习横向展开议论;发现幸福学习纵向展开议论;确立自信学习反驳;善于思辨学习辩证分析。口语交际专题为辩论。树立探究设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。名著导读介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。四、教学目标和要求：拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，12次月考或单元测试。教学中要求做到：1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最佳的教学效果。2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提高。4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。五、改进教学、提高教学质量的主要措施1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。六、教科研设想：1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》《语文学习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。七、教辅用书及参考资料：1、人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修3、4)2、大众文艺出版社《名师伴你行》(高中语文必修3)高一语文下学期教学计划篇3本学期是本届学生进入高中的第二学期,我们必须先激发学生的学习兴趣,为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点,结合学生的实际情况,全备课组老师认真讨论后,形成了本学期的工作计划。一、教育教学的指导思想1.以《普通高中语文课程标准》为指导,选用多种教学方式,落实三维教学目标(知识和能力过程和方法情感态度和价值观),引导学生进行自主、合作、探究式的学习,提高他们的语文能力,增强他的语文素养。2.贯彻学校的三体教育目标,着眼学生整体发展,促进学生个体成才,充分发挥学生的主体作用。落实学校的教学要求,注重课堂教学的设计与实施,提高教学效益。3.落实我校语文组民主的、开放的和人文化的语文教育理念,推进大语文学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究,多出研究成果,促进教师发展。二、教学目标及工作任务(一)教学目标1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为以后的考试奠定坚实的基础。(二)主要的工作任务1.开展摸底工作,了解学生的语文情况,引导学生从初中向高中过渡,逐步适应高中的学习生活。2.根据学生情况,修订教学计划,有针对性地开展教学工作,高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。3.加强基础练习,落实单元训练,提高学生考试成绩,在期末调研考试中力争第一。4.加强备课工作,通过集体备课促进青年教师的培养。三、教学工作(一)必修课1.阅读教学从本学期开始,我们正式进入新课改,使用的教材有语文必修教材第一册和《中外传记作品选读》。对必修课教本的处理,应依据合理有利、单元组织、集体备课、改革创新的原则,按时高效完成。(1)进度安排前半期完成《必修1》前两单元和《优美的汉字》和《奇妙的对联》的教学,后半期完成《必修1》后两单元和《新词新语与流行文化》《名着导读论语》。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂转转课。(2)教学要求A.每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。其他老师在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。C.要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。(3)考试安排将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平时考试测验的命题工作。2.作文教学作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。(1)课堂作文的训练内容:A.落实教本上的表达交流的训练内容,重点进行记叙、抒情类文体的训练。B.根据考试作文的要求,课堂作文还将加强作文文采训练,训练将分项进行,要求学生逐项达标。C.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。(2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。(3)批改及评讲要求A.作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。B.重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。C.鼓励学生写作文后记,做自我总结。(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。(5)本期拟做大作文45次,练笔10次。(6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流。培养学生的文学兴趣,鼓励学生向《语文报》《朝花》等刊物投稿。3.配套资料(1)选择一种与教材配套的教辅资料,促进学生的语文学习。课前,要求学生借助该教辅展开预习,课后,要求学生及时完成其中的练习。教师要随时检查督促,及时评讲。(2)选择一种能提高学生阅读能力和写作能力的教学资料,扩大学生的阅读面,根据考试的要求,有效地提高学生的现代文阅读能力,也可让学生借鉴模仿其中精彩段落,进而提高其写作能力。(3)用好《现代汉语词典》。我们将高考中常考的字词成语,印发给学生,让其翻词典,进行识记。这能夯实学生的语文基础,突破考试的一个难点,提高语文成绩。(4)准备一本字帖,提高学生的书写能力。(二)选修课1.选修Ⅰ:必选课这学期,我们将学习的《中外传记作品选读》,全册分为三个板块:精读(共6课)、略读(共2课)、课外阅读(共两篇文章)。教学设想:采用必修和选修相结合的方式。在必修1第一单元结束后讲解《毛泽东:忆往昔,峥嵘岁月稠》,在第二单元结束后讲解《贝多芬:扼住命运的咽喉》,在第三单元后讲解《鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和》,在第四单元讲解《马克思:献身于实现人类理想的社会》。其余的几篇文章组织学生专题阅读。读史使人明智。在精读板块选择2篇文章介绍读史的方法,然后,引导学生分组研读后面的文章,写出读书笔记和心得,然后在课堂上交流。2.选修Ⅱ:自选课按年级组统一安排,在单周星期五下午三四节开设语文选修课。课题为文学鉴赏,由本备课组的老师轮流担任主讲(三)语文活动1.诗歌朗诵会结合诗歌单元的教学进行。先在各班海选,推出1名(1组)选手参加年级总决赛。总决赛由教育处、年级组和备课组联合组织,选手可自创或自选内容健康的诗歌,可采用配乐等多种艺术形式,朗诵时间为35分钟。总决赛将评出朗诵的一二三等奖,最佳原创奖、最佳创意奖等奖项,并给以一定的奖励。决赛时间为九月底,地点在学生电视