您好,欢迎访问三七文档
大班雪人教案5篇如果您对这个话题仍有疑问可以尝试参考下载一下“大班雪人教案5篇”。在老师日常工作中,教案课件也是其中一种,老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案课件是教学的纲领,要写到位才能有效提高教学。请查阅以下必要信息!大班雪人教案篇11、观察发现花生果的特征,了解花生果的用途。1、花生果每人一盘(10粒左右,花生仁的数量为1—3不等)。2、请每人剥一个花生果,观察其结构和特征。3、幼儿说花生的样子。二、了解花生的用途。1、幼儿互相交流花生的用途。1、猜猜花生仁有几颗。1)观察盘中的花生,说说它们有什么不同。(可比较花生的大小、长度、外形等)2)你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗?3)选一颗花生果,先猜猜里面的颗数,再剥开看看自己对了吗?2、讨论记录的方法。1)想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁?第二颗,第三颗呢?2)怎样记录?是剥完了一起记录,还是剥一次记录一次?3、记记花生的颗数。1)幼儿把花生果剥开,数数里面有几颗花生仁并记录在记录纸上。2)注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤,了解幼儿解决问题的策略。3)引导先完成的幼儿观察自己的记录单,找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。4)共同分析,这批花生果中几粒花生仁的比较多。4、交流分享。1)带领幼儿互相观察记录的结果。2)请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。3)品尝自己剥的花生。引导幼儿说一说花生仁的滋味。在区域活动中将花生外壳涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。活动反思:导入新课时,我选入了一个生动、有趣的谜语——麻屋子,红帐子,里面睡着个百胖子,学生兴趣高涨,热情第齐答出了谜底。通过导入激发了学生兴趣,学生从这个谜语中思考花生的`特点,潜移默化第引导学生养成仔细观察的习惯。回答出谜底以后,我及时肯定了学生的回答,并交代这节作文课的目的和要求,这节作文课以记叙剥花生活动为目的,要求学生通过剥花生的三个环节,培养学生的观察能力,动手实践、团结协作和准确表达能力。学会记叙活动类作文。活动开始前,学生观察活动中的物品——花生的外形。用准确、生动的词语形容。学生们仔细观察后各抒己见,从颜色、形状、大小、外壳的纹理等特点入手,准确、生动地说出了花生的外形。为写作文时积累了丰富的词句。活动开始时,活动第一个环节——双手剥花生。我先提出活动要求,从生活中常见的活动双手剥花生入手,注意双手的配合,看清晰两只手是怎样剥花生壳的?学生在平时生活中常做这类活动,感觉很熟悉、轻松、气氛活跃,许多学生仔细地观察了剥花生过程中同学们的方法,神态、动作等。当我请同学上台演示时,台上的同学语言组织得很好,每一个动作分解得很到位。而台下的同学听得认真,并积极参与到补充讨论中来,学生只见互相补充,将双手剥花生的过程更加准确、生动地叙述出来,我也在黑板上将重点的动词摘录出来,为学生写作文积累材料。活动第二个环节——单手剥花生,我提出要求后,重点强调剥花生的过程只能利用一只手。学生和第一个环节对比,马上发现了两个环节的不同之处,学生更加兴趣盎然,学生剥花生的方法多种多样,学生之间互相借鉴,气氛热烈,在展示环节中,台上、台下讨论更加热烈,学生总结出的词句更加丰富,又许多学生甚至能通过活动联想到现实生活,抒发自己的意见。活动第三个环节——不用手剥花生,同样是先提出活动要求,学生开始感到新奇,不用手课怎样剥呢?学生之间先自己想办法试验,也又写学生观察别人,总结经验后再试,各种各样的方法真是让人大开眼界,学生们各显神通,都想把自己的方法展示给别人观看,学生们边展示边准确、生动的讲述,当然,别的同学也不断地提示和补充。学生们的兴趣特别浓厚。当时还有很多同学联系生活谈了自己的感受。通过三个环节,使简单的活动更加层次清晰、有条理,学生记叙时也更能层次分明、条理清晰,学生边品尝自己的劳动成果边总结概括作文内容,气氛轻松、自然。学生自己参加了活动,充分调动了学生的自主性、开放性。学生之间互评互议、总结概括,学生觉得这堂作文课又内容写,想写,也写得好。大班雪人教案篇2活动目标:1、知道作贺年卡的意义,体验朋友间友好交往的'快乐。2、尝试创造性地表现雪人的各种特征。2、黑色绘画纸,白色油画棒1根,各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。活动过程:冬天来到的时候,蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面(蛤蟆和青蛙如何过冬的?)。1、快过年了,蛤蟆非常想念青蛙(它能怎样对青蛙表示祝贺),最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。2、于是它来到了礼品商店,看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡的内容,谈论:有几张贺卡?这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人,但有哪些不同?1、可是,蛤蟆除了会画圆,什么也不会,于是他真心诚意地画了一个圆,把颜色涂得满满的,表示青蛙,又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆,把颜色涂得满满的,表示蛤蟆,这两个圆相亲相爱地连在一起,变成了一个大雪人。2、蛤蟆再也不会画了,就把这张贺卡寄了出去。3、邮递员小松鼠见了,自言自语地说:“啊,蛤蟆虽然只会画圆,可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动,又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子,长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。4、贺卡在送往青蛙家的路上,许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物:围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等(欣赏教师制作的贺卡,观察画面的内容和材料),最后,终于到了青蛙的手中。第二年春天,青蛙和蛤蟆又在河边相遇,青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢,蛤蟆说:“我只是画了两个圆,怎么现在变得这么美丽呢!”他俩忽然明白了,一起对着树林大声地说:“谢谢你们啦,真心诚意的朋友们”从此,每年新年来到的时候,人们都会想到蛤蟆做的事情,为朋友寄上一张有雪人的年贺卡,表示自己真心诚意的祝贺。1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆,涂上厚厚的白色。2、按自己的经验想象雪人的形象。3、选用各种材料和方式加以表现。4、真心诚意地进行制作,表示自己对朋友的真诚。延伸:继续制作贺卡,积累起来,到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。教学反思:在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。大班雪人教案篇3教学准备:【零思考方案网】幼儿每人一份书法工具、毛巾、盆两个、报纸多份、横画结构图教学过程:一、手指游戏导入课题,拿出书法工具。1、这节课我们来学习书法的横画。2、学书法就要用到文房四宝,小朋友知道是哪四宝吗?。幼儿回答。3、请小朋友从抽屉拿出书画毡,与课桌边对齐,拿出我们其中的第一件宝贝墨盒,打开盖子,自己检查刮笔的地方和盖子是不是放在指定的位置,墨盒统一放在右上角。4、请小朋友听音乐排队拿第二件和第三件宝贝毛笔、墨汁回坐位,毛笔放在墨盒的盖子上,墨汁放在地上靠桌子角,坐好后拿出第四件宝贝宣纸,对折宣纸成小正方形压一下打开放好,然后轻轻的拿起墨汁倒满,盖好后放到原位。1、念坐姿歌,老师检查小朋友坐姿,示范握笔姿势及方法,请小朋友自己握笔,注意小朋友握笔姿势:拇指食指夹住笔,中指向后勾,无名指甲根抵笔,小指轻轻靠。2、老师示范怎样蘸墨与刮笔,然后出示横的运笔示意图,示范写横。小朋友一起说:逆锋起笔,翻笔向下,提笔下顿向右行笔;向右上稍提笔,折锋下顿,回锋收笔。三、小朋友调整坐姿,蘸墨刮笔开始写横,老师巡回辅导。1、写完后请小朋友听音乐排队把写好的横画放在指定的报纸上。2、老师小结,然后和小朋友一起做律动:我真的很不错,接着小朋友拿墨汁、毛笔有次序的'放到指定的位置,然后洗手。四、老师收墨盒和书画毡,结束。教学反思:教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。大班雪人教案篇4一、情境导入——初步了解贺卡的意义1、青蛙和小熊是一对好朋友,冬天来到的时候,他们钻进地洞去冬眠了。快过年了,青蛙非常想念小熊,(它能怎样对小熊表示祝贺),最后决定为小熊寄上一张贺年卡表示祝福与慰问。2、于是它来到了礼品商店,想看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的.贺卡,谈论:这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人,但有哪些不同?二、参与讨论与尝试——在故事情景中了解雪人贺卡的表现步骤1、可是,青蛙除了会画圆,什么也不会,于是他真心诚意地画了一个圆,把颜色涂得满满的,表示自己,又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆,把颜色涂得满满的,表示小熊,这两个圆相亲相爱地连在一起,变成了一个大雪人。2、青蛙再也不会画了,就把这张贺卡寄了出去。3、邮递员小松鼠见了,自言自语地说:“啊,青蛙虽然只会画圆,可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动,又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子,小鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。小鸟看见了衔来了自己最喜欢的树枝,插在雪人身上做手。(以上部分可由师生共同操作完成)4、贺卡在送往小熊家的路上,许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物:围巾、帽子、糖果、灯笼等(欣赏教师制作的贺卡,观察画面的内容和材料),最后,终于到了小熊的手中。第二年春天,青蛙和小熊又在河边相遇,小熊拿出贺卡对青蛙表示感谢,青蛙说:“我只是画了两个圆,怎么现在变得这么美丽呢!”他俩忽然明白了,一起对着树林大声地说:“谢谢你们啦,真心诚意的朋友们。”从此,每年新年来到的时候,人们都会学青蛙那样为朋友寄上一张有雪人的贺年卡,表示自己真心诚意的祝贺。三、制作贺卡——在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现1、像青蛙那样认认真真的画两个圆,涂上厚厚的白色。2、按自己的经验想象雪人的形象。3、选用各种材料和方式加以表现。4、真心诚意地进行制作,表示自己对朋友的真诚。四、交流——欣赏同伴间的雪人贺年卡1、了解各自准备把贺卡送给谁。2、贺年卡带回家送给自己的朋友和亲人。大班雪人教案篇5活动目标:1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。2、鼓励幼儿相互学习,交流经验,使幼儿了解单色版画创作技巧。活动准备:学具:音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;知识经验:幼儿对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验。猜谜:“水皱眉,树摇头,草弯腰,云逃走。――打一自然现象”(风)“风有颜色吗?”“为什么?”“现在,请你们轻轻闭上眼睛,听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”教师配乐“春野”,朗诵散文诗,同时出示诗歌挂图。“看着这幅图画,回想一下,这首散文诗中都有哪些颜色的风?”“为什么说他们有颜色?”“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解:鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”“想一想,在我们生活周围,在大自然中,还有哪些彩色的风?它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。“想象一下,冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”“今天,小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式,进行创作,请你们先想好,自己所要表现的画面,选择哪种绘画方式效果最好。”教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导,并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。(部分有单色版画创作经验的幼儿,可主动教授没有经验的幼儿,增强相互之间的交流。)教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品,教师可根据幼儿画面所要表现的内容,随机的引入恰当的成语,帮助幼儿作品增加美感。活动延伸:安排一节语言活动,展示幼儿作品,帮助幼儿以散文诗创编的形式,记录画面主题内容。活动反思:在整个活动中,幼儿处于主体地位,充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性,同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力,教师为幼儿提供了充足的活动材料,幼儿能够自由选择,投入到自己喜欢的活动中去,自由、轻松地活动,是身心得到了愉悦的发展,又达到了教育的目的。
本文标题:大班雪人教案5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12038861 .html