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【精】四年级上册科学教学计划【导读】这篇文档“【精】四年级上册科学教学计划”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理,希望这篇范文对您有所帮助,喜欢就下载吧!四年级上册科学教学计划【第一篇】一、教学内容《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成:有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音,分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。二、教学目标(一)、科学探究1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。(二)、情感态度价值观1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。(三)、科学知识1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音三、教学实施要项1.要求教师尽可能提供时间、空间,创造学生学习的情境,使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验,鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解,进行科学探究活动。2.重视学生进行科学探究活动的过程,加强学生对事实收集和表达的指导与训练,要求学生更为准确和细致地观察物体,要求学生使用科学的测量方法,要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。3.在观察和收集信息的基础上,对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括,以形成新的认识,并运用对比的方法进行抽象概括,从而形成有关生物与非生物的概念。四、教学评价(一)第一单元《有生命的物体》1、小组形式开展对一种动物较全面的观察;2、能系统地描述观察到的结果,并在班级进行交流;3、能在观察的过程中,有目的地寻找资料,解释观察中难以解决的问题,并进行整理;4、能在讨论中,提出新的、有意义的问题,根据事实陈述自己的见解,并乐于倾听别人的意见;5、能完成植物根茎的实验,并做出自己的解释;6、能对动植物的共同特点有正确的认识,能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。(二)第二单元《溶解》1、在课堂的学习过程中,善于提出新的、有意义的问题,乐于以不同形式参与一系列的观察研究活动和对问题解决中,获得各种观察研究活动经历;2、学生能在小组或班级里交流自己的观察研究发现,并能大胆想象,做出自己的解释;3、学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作;4、学生能在课外自觉地进行观察更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。(三)第三单元《天气》1、以小组或个人形式参加对云和雨的观察、记录活动;2、主动积极地讨论用不同的方法测量降水的多少;3、用简单的方法进行降水多少的测量;4、以简单的方法对风进行观测、记录;5、比较好地坚持测定、记录一周的气温情况,并进行简单的分析;6、了解各种各样的天气给我们带来的不同感受,并简单描述四种以上天气的名称和特点。7、在经历各种活动的过程中,能较好地参与讨论与交流,与同学分享。(四)第四单元《磁铁》1、积极参与研究磁铁性质的实验活动,能提出有价值的研究问题;2、能根据研究的目的设计实验,操作实验;3、能与同学协作共同完成实验和制作任务;4、能准确使用科学概念;5、能解决实验和操作中出现的问题;6、能进行小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。(五)第五单元《声音》1、应用以前学过的概念和技能参与对声音的产生、传播、控制的探究活动;2、利用比较的方法分辨不同物体发出的声音,分辨声音的变化;3、用不同的方法探究物体发声的方法和原因;4、能设计一个对比实验,验证声音在液体中可以传播;5、能通过控制声音的研究,提出自己在控制噪声方面的想法。五、课时与进度安排:序号课题周次演示实验学生实验与准备材料课外作业1动物怎样生活一至四课件观察一种动物饲养或观察一种小动物作好记录2形形色色的动物课件讨论归纳3植物怎样生存课件、根茎输送作用观察植物的根并分类4植物的根和茎课件、根茎输送作用5形形色色的植物植物的蒸腾作用6、7整理与测验8食盐在水里溶解了五至八溶解实验了解有关溶解的知识与实验9怎样加快溶解溶解的对比实验10一杯水能溶解多少食盐溶液定量实验11分离盐与水的方法酒精灯使用;蒸发仪器的使用酒精灯使用;蒸发与结晶实验12观察更多的溶解现象液体、气体溶解实验13、14、整理与测验15云和雨九至十一课件云的观察与记录;测量雨水天气与气温记录16风的观测风向与风力体会风向与风力;制作小风车17气温的变化气温测量测量并记录气温18我们关心天气天气与预报的解读记录天气、气温、风向、风力降水19、20整理与测验气温折线图的绘制绘制气温折线图21磁铁的磁性十二至十四磁性实验22磁铁的两极两极性质;磁悬浮实验23做一个小磁铁制作小磁针24指南针自制指南针25、26整理与测验27听听声音十五至十七课件听音与辨音了解有关声音与噪音的知识28声音是怎样产生的发声实验29声音是怎样传播的固体、气体、液体传声实验30控制物体发出的声音制作发声罐与降低音响实验31制作我们的小乐器自制小乐器并演奏32、33整理与测验34-40期末整理与评估十八至二十四年级上册科学教学计划【第二篇】一、全册教材分析本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据,遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念,围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标,注重科学、技术与社会的融合,以学生生活经验引领下的资料综合化,建构了《我们吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》、《空气和水的力》、《热的传递》、《研究与实践》六个单元,共24个课题,32课时。各单元均以学生的生活经验为线索切入到基础、规范的科学探究活动中:《我们吃什么》单元从吃饭入手,由食物到营养,在延伸到饮食与健康,经过对食物进行分类、检测并进行营养搭配,结合自身的生活实际,引导学生发现科学、合理的饮食结构,构成良好的饮食习惯。使学生感悟到科学能够服务于生活、服务与人类,生活处处皆科学;《水里有什么》单元以生活中常见的现象为引领,让学生针对现象提出问题,并对问题进行猜想与假设,在经过观察、实验等方法,探寻问题的答案,对现象进行科学的解释。进一步熟悉科学探究基本的方法、步骤,让学生经历自主探究的过程;《植物的生活》单元以身边常见的植物为观察点,培养学生细致观察、精心做科学引导学生借鉴已有的生活经验,利用“解暗箱”的方法对植物的内部结构进行猜想与假设,再经过直接与间接的科学实验,认识植物身体的构造功能。经过对植物生活的研究,让学生体验到直接与间接获取科学知识的方法,掌握从事物的表象探究其内部构造的方法,对植物各个器官的功能有较深的了解;《空气和水的力》单元以“力”为探究点,展开观察、实验、记录、整理、制作等探究活动,培养学生科学、做科学的兴趣,增强学生关注身边科学现象的意识,时学生理解科学技术的力量,体现科学、技术与社会的融合;《热的传递》单元以“热”为载体,展开观察、比较实验等探究活动,引导学生认识热在不一样物质中传递的方法,验证太阳能热水器所选用的材料、摆放的位置与热的关系,体会到利用科学知识的重要性。经过探究活动,使学生熟练掌握各种探究方法,具备独立做科学的本事;《研究与实践》单元,选用与本册研究密切相关的“食物”与“太阳能”知识,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和科学知识,让学生走入社会生活,深入探究生活中的问题,关注与科学有关的社会问题,培养学生善于思考、善于动手实践的科学态度。二、教学目标1、认识食物的'主要种类,了解人类需要哪些营养;明白人们需要的营养物质大致包含在哪些食物中,懂得营养合理全面的重要性;明白如何做到合理饮食,养成良好的饮食卫生习惯,会从合理、全面饮食方面研究设计食谱等探究活动,能够养成良好的饮食习惯,并深入探究人类生命活动中一些有意义的问题,从而使学生对生命的本质上升到新的高度。2、以水为研究对象,让学生经历探究过程,认识水对其他物质的作用,引领学生进一步提高科学探究本事,使他们逐步养成关心科学、认识科学、主动探究科学的良好习惯,从而促进科学素养的构成与发展你。3、研究植物各种器官的作用,使学生感受植物世界的丰富多彩,借助学生也有的生活经验,让学生亲近自然、亲历探究的过程。4、能列举一些生活中常见的力,如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等;明白空气是能够被压缩的,同体积的热空气比冷空气轻性质,了解人类对空气和水的力的利用。乐于用学到的科学知识改善生活;乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题。5、明白热总是从高温物体转向低温物体;明白液体和气体主要靠对流传递热,了解热对流的应用;了解保暖和散热材料的性质和用途;认识不一样颜色的物体吸收太阳光的本事不一样;明白太阳能热水器吸收利用太阳能的特点;了解人类对太阳能的利用。想明白、爱提问,喜欢大胆设想,愿意合作与交流,明白科学是不断发展的。6、引导学生尝试自主运用已经掌握的探究方法和科学知识,经过调查研究,揭示生活中的现象,发现科技产品对人类生活的影响;培养与人合作、交往的胆量与本事;增强自主进行科学探究的本事;培养学生的创新精神和实践本事。三、重点、难点1、水能溶解物质。能用学到的知识改善生活。2、常用的传热和隔热的方法。3、制作小火箭,培养动手本事和创新本事。4、能选择自我擅长的方式表述研究过程和结果。5、能反思自我的探究过程。6、从:“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围食物提出问题。7、能用放大镜对物体进行细致的观察,并能用图和文字表达。四、教学中应注意的问题1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础,以学生的自主探究活动为主要学习活动,设计典型的探究资料、过程和方法,为学生进行探究性的学习供给有利的指导和帮忙,真正成为学生探究性学习的材料。2、突出培养小学生的科学素养为宗旨。3、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展,关注自然环境的变化,关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响,使他们学会把科学即使与社会生活紧密联系起来,尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。4、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力,感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的活动。四年级上册科学教学计划【第三篇】一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上,引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题,这七个课题即学习的内容,也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量。1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。2、要求学生提高观察的准确性和精确性。3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三、教学重点:重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。四、教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以
本文标题:【精】四年级上册科学教学计划
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