初一生物下册教学计划篇

初一生物下册教学计划篇七年级总结下册人教版生物复习资料同学们要对生物课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来，使知识系统化，构建知识网络体系，下面是网友为大家分享的“初一生物下册教学计划篇”，希望对你们有帮助!七年级下册人教版生物复习资料(一)心脏1.心脏位于胸部的左侧，形状象桃子，大小和你的拳头相似。2.心脏内有四个腔，分为两房：①左心房、③右心房两室：②左心室、④右心室3.心脏上连着五种血管，分为两动脉：⑤主动脉、⑥肺动脉4.心脏的结构部分：三静脉：⑦肺静脉(4条)、⑧上腔静脉、⑨下腔静脉⑪如何分清心脏的左右?方法：手捏法捏下部的心室，厚而硬的为左侧，另一侧为右侧，与我们的左右方向相反规律1：上房下室，左右颠倒⑫由此可知：①②侧为左侧，③④侧为右侧。⑬从图中可以看出心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，心脏中壁最厚的地方是左心室的壁。⑭心脏四个腔之间的关系：左右两侧腔不通，同侧的腔相通⑮心脏所连的血管：最粗大的血管为⑤主动脉它与心壁最厚的腔②左心室相连;⑥肺动脉与④右心室相连。而③右心房上连着上下两条血管⑧上腔静脉⑨下腔静脉①左心房上连着4条小血管⑦肺静脉规律2：房连静(脉)，室连动(脉)⑯在心房和心室之间有能开闭的瓣膜——⑩房室瓣，它只能向心室开在心室和动脉之间有瓣膜——⑾动脉瓣，它只能向动脉开。瓣膜的作用是：防止血液倒流⑰心脏里的血液流动方向为：心房→心室→动脉七年级下册人教版生物复习资料(二)输血与血型1.血型是奥地利科学家兰德斯坦纳发现的，他将血液分为A型、B型、AB型、O型四类型，这就是ABO血型。2.输血的原则：输同型血，否则会出现红细胞凝集现象。3.血型鉴定中，只与A型标准血清凝集的是B型血，只与B型标准血清凝集的是A型血;若与两种血清都发生凝集的血液是AB型血，都不凝集的血液是O型血;紧急情况下，可接受任何ABO血型血的是AB型血，可给任何ABO血型人输血的是O型血。4.我国实行无偿献血制度，提倡18～55周岁的健康公民自愿献血。每次献血200～300ml是不会影响健康的。成年人的血量大致相当于本人体重的7%～8%。七年级下册人教版生物复习资料(三)人体对外界环境的感知1.(聚光作用)巩膜(保护作用)中膜：虹膜(调节瞳孔大小)规律：亮小暗大睫状体(调节晶状体曲度)规律：近大远小脉胳膜(营养眼球)眼球内膜：视网膜(上有感光细胞，接受光刺激，产生神经兴奋)内容物：房水、晶状体(最主要的折光结构)、玻璃体2.视觉的形成：光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜成像(引起神经兴奋)→视神经→大脑皮层的视觉中枢→视觉3.近视假性近视：晶状体曲度过大真性近视：眼球前后径过长光线经晶状体折射后成像于视网膜前方(应配带凹透镜纠正)4.白眼球是指巩膜;黑眼球是指虹膜中间的瞳孔;欧洲人的蓝眼睛是因为虹膜是天蓝色的。5.如把人眼比作一架照像机,则镜头为晶状体，光圈为瞳孔，暗箱为脉络膜，底片为视网膜6.有失明者,经检查眼球结构无损,那么他可能是视神经或视觉中枢发生病变.7.收集声波)、外耳道(传导声波)耳中耳：鼓膜、听小鼓(传导和放大声波)鼓室：内有咽鼓管连通咽和鼓室(内有听觉感受器)半规管和前庭(与维持身体平衡和晕车有关)8.听觉的形成：声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗(产生神经冲动)→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢→形成听觉9.①遇到巨大声响时,可迅速张嘴;或闭嘴同时双手堵耳,保持鼓膜内外气压平衡，以免损伤鼓膜②鼻、咽、喉感染易引起中耳炎。原因：病菌通过咽鼓管进入中耳。③皮肤上分布着多种感受器，能感知冷觉、热觉、痛觉、触觉、压觉。④舌尖对甜味味敏感、舌根对苦味味敏感、舌的两侧对酸味敏感。10.感觉形成的部位：在眼球的视网膜形成的是物像，而不是视觉;在耳朵的耳蜗是把外界的震动变为神经兴奋，而不是听觉。所有的感觉都是在大脑皮层相应的神经中枢形成的。初一生物下册教学计划一、教材分析本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。二、学生基本情况分析通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。三、具体措施1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到最佳状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。七年级下册人教版生物复习资料