教育教学方法方面心得体会范文

教育教学方法方面心得体会范文【导读】这篇文档“教育教学方法方面心得体会范文”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！西安市市情教育方面心得体会【第一篇】西安市市情教育方面心得体会西安是我们赖以生存的家园。西安的土地、文化孕育我们成长，西安也放飞着我们未来的希望。作为西安人，我们怀有生活在这座千年古都的自豪感，更抱有了解西安、热爱西安、建设西安的责任感。本次竞赛的试题涵盖了西安的历史、文化、旅游、科技、教育、经济、社会发展及未成年人思想道德教育。通过完成试题，可以使每一位学生对西安有一个较为完整的概念。促使学生为了美丽、文明的西安而不断努力！地域文化，特别是地域文化性格，近年成为人们关注和争论的一个热点。这一点不奇怪。一个人，无论身在何处，他的身上都深深的刻上了那块故土的烙印，那块地域文化，都深深的影响着他的性格，对他的为人处世、学识修养等产生莫大的影响，甚至决定着一生成就的大小。这可以说是一个人的胎记。与此同时，随着国内区域经济发展不平衡，各大城市之间的竞争越来越激烈，城市竞争力排行榜的出现，人们之间的议论之声也越来越热闹。不仅京沪之争、川渝之争、沪深之争等省际之间的城市之争吸引了人们的眼球，就是省内城市的沈大之争、广深之争……也可谓不亦乐呼。在这期间，关于陕西及陕西人的讨论，几乎从未停止，甚至有数次掀起了比较大的高潮。但可惜的是，大多不是浅尝辄止，就是几乎流于泼妇骂街式。从这个意义上讲，有必要对西安暨陕西人来一番解读，让更多的人，对这块皇天厚土的地域文化，陕西暨西安人的地域文化性格，有更深入的全面了解。生于关中平原，成长于这块皇天后土，后求学、飘泊在外近十年，但都一直对长安文化比较关注，以前断断续续也写了一些关于西安暨陕西人的文章，但都比较零散，早就萌发整理汇集成一本书，来系统全面解读西安暨陕西人。但整理起来，发现这是一项非常庞大的系统工程，决非易事，不仅早先写的一些文章还十分稚嫩，要动大手术；还有许多文章要补充。因为有本职工作，整日为稻粱谋，只能于业余时间伏案；加之资料有限，学识有限，查找资料，颇费时日，这样就断断续续的整理了一年多，期间还修改了数遍，也难免有不少遗憾之处。当然，还要说明的是，这并非一本全面系统阐述西安暨陕西地域文化的书，而是试图以历史的观照来反映今日之西安暨陕西人的群体性格、心态的小册子。其中的文章，自然也不求系统条理化，而是从一鳞半爪的现象入手，纵深发掘，从历史到现实，探讨西安暨陕西人的地域文化性格成因。有些文章，不乏偏颇之处，直指西安暨陕西人的性格缺陷，可能让一些西安暨陕西人难以接受。但从理性的角度来讲，这有助于我们西安暨陕西人站在现代文明的角度，更新观念，改变性格中的缺陷，与时俱进，树立开放意识，形成良好的群体性格和心态，树立新世纪新西安暨陕西人的新形象。西安，是一个历史悠久的故都。作为十三朝古都，拥有大量历史遗迹的西安市本应有大批世界文化遗产，但目前全陕西也只有秦始皇兵马俑闻名于世。孙福喜委员告诉记者，目前在周沣镐遗址、秦阿房宫遗址、汉长安城遗址、汉杜陵遗址、唐大明宫遗址这五大土台遗址范围内，当地政府引进了一些规模小、层次低的开发项目，不仅对遗址造成了极大的破坏，而且导致了资源的极大浪费。当地的农民因为发展受到限制，对遗址保护不仅没有热情和积极性，而且充满敌意，把遗址保护当作贫困的根源。如果不采取措施，这些遗址10年内将消失殆尽。中国首次主办的“国际古迹遗址理事会第15届年会”将在西安召开。如果能借此会议发表一个以“建立西安市文物保护开发区”为主要内容的《西安宣言》，既能使西安在国际上的文化历史知名度进一步得到提升，更能将西安建设“具有历史文化特色的现代化国际大城市”的发展目标和“国际化、市场化、人文化、生态化”的发展理念公诸于世。设想：建立“西安市文物保护开发区”将周沣镐、秦阿房宫、汉长安城、汉杜陵、唐大明宫五大遗址和唐皇城遗址区调整设立为一个统一的“西安市文物保护开发区”，借鉴西湖景区和美国、加拿大、日本、意大利等国历史文化名城的管理模式，由文物部门统一管理，或由文物部门进行业务指导。成立一个由文物、考古、历史、自然、生态专家组成的特殊的管理委员会，负责审定区内所有项目的规划、建设、发展及重大政策的出台，所出台的各项政策措施均与国际接轨。实现该区域经济指标、税收、干部考核任免的特区管理政策。开发区的规划既要符合文物保护的要求，又要有利于凸现西安历史文化名城特色的内涵。从国际国内对大遗址的保护惯例看，除唐皇城遗址外，其他遗迹都可以生态化建设为主线，改善周边环境风貌，让自然与人文景观相结合，形成一个集旅游观光、人文参与、西安的生态肺叶为一体的“世界文化遗产区”。配合国家“丝绸之路”申报世界文化遗产工作，使“西安市文物保护开发区”成为“丝绸之路世界文化遗产西安段”，成为展现西安“四化”理念的世界级名片。教学方法心得体会【第二篇】教学方法心得体会篇1：“先学后教六步教学法”心得体会谈“先学后教六步教学法”心得体会经过三天的“先学后教六步教学法”学习，了解到了我国新课程改革的大致趋向——学生起主导作用，老师起启发作用。我认为学习应该从兴趣点开始，对于一个知识点，应该转化成学生感兴趣的点，这样就可以快乐的学习。生活中，为什么有的人对游戏，娱乐新闻或一些奇葩事件等等都能做到过目不忘呢？我认为就是兴趣，所以说兴趣是做关键的。兴趣是一种甜蜜的牵引，所以我们应该将兴趣与学习的知识点相联系。比如语文课堂案例中引用游戏关卡的方式让学生学习生字词、同音字、形近字和多音字。这样既玩了游戏，也学到了知识点。通过开设各种特色节日也能引起学生的兴趣。也可以发现学生的兴趣爱好兴趣固然是学习的动力，而小组之间的良性竞争也能够起到很好的作用。竞争无所不在，压力也无处不存。有了压力，才会有动力。学生就会进步！像课堂案例一样，把学生分成若干个小组，小组成员要合理分配。我认为强弱分在一组并不理想，如若一个小组有优等生有差生，那么这个差生会有些自卑以至于不想参与小组的讨论，老师让回答问题他就捡现成的答案来回答，并不代表他自己也吃透了这个知识点。这样就会造成两极分化，优的越来越优，差的越来越差。所以应该把优等生放在一个小组，差的放在一个小组，这样差的没有人给他们讨论答案，所以就自己开始探究问题。而优等生的小组内部都是优等生，就会形成竞争对手，也不会造成优等生倒退。在老师提问时尽量把机会多给差等生的小组，看差等生到底是哪个知识点掌握的不够好，然后再对症下药。这样使得差等生会逐渐减少，以至于没有。而且，我认为双班主任制度是非常好的，可以有效的解决了传统单班主任制的“独裁专制”。有哪些问题可以商量探讨，尽量以完美的解决方式解决问题。班主任的选择更为重要，我认为班主任不应该让主科老师做，因为主科的课时比较多，如果在做班主任就没有太多的时间来准备课程，不能专心会造成二者都不得兼顾。而副科课时相对较少，空余时间比较多些，可以参与班级的管理。关于“先学后教六步教学法”，我认为做到了人人都主动参与其中，并都能快乐的学习与工作。首先我们看到课堂案例，就有一种很感动，因为看到孩子们在课堂非常的开心，他们在享受课堂的幸福。从课堂的这个“六步法”呢，让孩子们有说的机会，有思考的空间，更有自主探究的空间，而且关于课堂的时间分配：8分钟的讨论，12分钟的自学探究等，我觉得也是挺科学的。我们感觉到这是一种非常规范的，可操作性的，也是体现高校课堂的这种模式，很值得我们学习。”“先学后教六步教学法”更能体现课堂教学的民主性，突出了“课堂教学的全过程都让学生学”这一实质。如“学习小组讨论”、“学生互相评论”等形式，使学生畅所欲言、各抒己见，大胆表态发言，说心中所想、写心中所思。在广泛交流中吸取别人的长处，发现自己的不足；在比较中见真假比较中见优劣，比较中求进步。这也体现了“尊重主体，面向全体”的教学理念。“先学后教六步教学法”的教学模式分为六个步骤——“创设问题→自主探究→讨论解疑→展示提升→总结顿悟→当堂检测”。此模式的六个步骤承上启下，环环相扣。首先，“创设问题”可以锻炼学生主动地的去发现问题，从问题的根源出发，能够看到本质；其次，“自主探究”是锻炼学生的积极性主动性；“讨论解疑”可以增强学生的合作；“展示提升”能给学生表现自己的机会，增强自信心；“总结顿悟”锻炼学生对知识的总结和归纳；然后，最重要的是“当堂检测”，当堂检测能及时的发现问题，更利于老师掌握学生的学习情况，有利于个别辅导。另外，“先学后教六步教学法”突出了学生学习的主动性和独立性，不是注重给学生知识，而是注重给学生学习知识的能力与方法。古人说，授之以鱼不如授之以渔。给别人金块，不如给别人点石成金的点金术。在课堂上学生占主导地位，但在学生表达自己的同时老师应该给予一定个鼓励，及时做出好的评价，给学生更强的自信心，从而增加学生的动力。当学生有错误时应该让自己发现问题，以免觉得尴尬而导致对下面的学习有影响。不过，在中学运用“先学后教六步教学法”教学法时，要注意几点：1.要相信每一个学生都能学得好，要真心实意地尊重、爱护每个学生，更要鼓励、欣赏后进生，发现闪光点就表扬他们。否则，课堂难以生动活泼，学习的效果会受到影响。2.既要坚持全过程引导学生这一原则，又要灵活运用操作方法：低年级多“扶”一点（如教一二年级），高年级（三、四、五年级）多“放”一点；学生基础差或教学难度特别大时，就多“扶”一点；学生基础好或教学难度小时，就多“放”一点；学生自学后不会的多，教师就多讲一点；学生自学后不会的少，就少讲一点；学生自学后没有不会的，老师就不讲。科目不同，年级不同，课型不同，运用时可有所变动，一切从实际出发，怎么教效果好就怎么教。3．三年级以后运用“先学后教六步教学法”教学法，就要比一二年级相对自由一些。给学生看书、练习的时间比小学长一些，辅助环节的时间要少一点，教师的过渡语要少一些，教师的讲要少一点，尽量节省时间，留下足够的时间让学生自学，突破重点、难点，不可使学生的读书、练习、更正、讨论走过场。4.注意三年级的衔接，三年级是小学中的转折点，在这个转折点老师起到至关重要的作用，对于学困生老师要积极地辅导与引导，对于优等生要积极的鼓励。5.要注意学科与学科的联系、渗透，如引导学生熟练地运用所学的语文知识来对待其它各科的题意，清楚题干要求，让学生认真阅读教材，思考问题，找出答案。多上一些课外课，比如阅读课，劳动课，手工课，剪纸等，从小发现和培养学生的兴趣爱好。我们学校现在处于刚刚起步的时期，我认为我们有很多地方需要改变，应该认清自我，这样才能真正的上进。首先，培养学生的自主能力。对于我们来说，学生没有养成很好的自学能力，在开始的一段时间里，同学自学时还会有一部分同学看不出应该掌握什么、什么内容是重点，不会根据先学指导看书解决问题。我们要为学生写清思路引导学生根据自学指导在书中找答案，逐步培养学生的自学能力。其次，提高课堂效率。“先学后教六步教学法”的教学模式要求：上课提问是学生集中注意力和学好知识的必用方法。在提问过程中要根据提问的对象出题，对于学习差些的同学，提问比较简单的问题，让原来不爱学的同学通过自学，能完成这些任务，然后及时地进行鼓励和表扬。对于复杂的、容易出错的问题，叫成绩较好的同学回答，回答完毕后，再让其他同学再评判正确与否，让同学们四人一组进行讨论，或到黑板上演练，会使许多同学的思路比较宽，无论如何都不能代办。然后，提高自身业务水平。就如校长所说的，作为数学教师一定要做到严谨，这是我们目前还欠缺的，今后要不断提醒自己，课堂还需要规范语言，用专业的数学语言引导学生，让学生明白算理，将各知识点融会贯通。最后，不丢下任何一名学生。学生中往往因为各种原因存在着程度差异，而我们作为老师应该多关注学习程度比较差的学生。在教学过程中多给予他们表现自己的机会，如果他们错了，告诉他们没关系，多鼓励他们，增强信心。总之，“先学后教六步教学法”这种教学模式还只是在尝试中，篇2：提高课堂教学效率的策略与方法心得体会读《提高课堂教学效率的策略与方法》之心得体会通榆十中王杨杨一、提升知识魅力