幼儿园教育活动方案(案例)【精选5篇】

幼儿园教育活动方案(案例)【精选5篇】方案的执行步骤应该围绕着项目目的去写，我们接到工作任务不知如何下手的时候。我们应该学会拟写不同种类的方案，您知道方案里什么内容对我们帮助最大呢？栏目网友为您详细介绍“幼儿园教育活动方案(案例)【精选5篇】”的相关内容请看下去，别担心您会找到适合您的内容！幼儿园教育活动方案篇【第一篇】文山军区幼儿园张兰香大班一、活动设计意图：传统的民间游戏曾经陪伴我们成长，但是现在它们离我们的孩子们还很远。实际上这些游戏材料简单易取：有的是废物利用，有的是半成品加工，还有的是不需花一分钱的自然物体，玩法多样而有趣,开展不受时间、空间、地点、人数等限制，可随意进行玩法的创造，既节省财力，充分锻炼了儿童的手眼协调能力，又满足了儿童娱乐的需求，更重要的是促进了儿童自然天性的发展，这是现代玩具所不能替代的。民族民间游戏《抓石子》玩法多样，简便有趣，即能提高幼儿的手眼协调能力,也满足了幼儿活动发展的需要。为此，特设计此活动，将让幼儿在自主探索，大胆尝试的过程中体验民间游戏的乐趣，在发扬与传承传统的民族民间游戏中使幼儿获得发展。二、活动名称与内容：民间游戏《玩石子》三、活动目标：1、体验民间游戏《玩石子》的乐趣。2.了解如何玩游戏并尝试自己的游戏。3、提高幼儿手眼协调能力。重点：体验民间游戏《玩石子》的乐趣。难点：了解如何玩游戏并尝试自主游戏。四、活动准备：1孩子们事先有玩石头的经验。2、大小适中的石子若干。五、活动过程：（一）、开始部分教师提问以激发孩子对活动的兴趣，并介绍活动主题。师（摇晃袋子发出声响）：“小朋友们，猜一猜老师的袋子里边是什么？”师：“哇，是石头，石头能用来干什么呢？”师：“哇，小石头有那么多的用途啊！其实，小石子，小石子不仅可以用来铺路、盖房子，还可以用来做玩具！”师：“那这些小石子可以用来怎样玩呢？”（请3位幼儿尝试游戏）（二）、基本部分1、幼儿第一次探索尝试石子的玩法。师：“小朋友们说的都很不错，除了这几种玩法，你会怎样玩呢？”师：“请你们按组去找到石子，试一试自己的玩法吧！”孩子们可以自由探索和交流4-5分钟。师（拍手示意幼儿回到座位）：“刚才我看见你们玩的都非常认真，那谁愿意来说一说你的游戏方法呢？”（请2~3位幼儿个别讲述并示范，教师协助幼儿讲述一些有难度的概念）2、幼儿第二次探索尝试石子的玩法。师：“小石子有这么多的玩法呀，它真是一种了不起的玩具。在我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈小的时候啊，很少有我们现在那么多的玩具，石子就成了他们最好的玩具，哎，让我们回到刚才的地方去看看，他们小的时候是怎样玩石子游戏的。”幼儿分组探索四个角落的四种游戏方法，教师观察指导（4~5分钟）。师（观察指导中）：“你看到了什么？他们在干什么？他们是怎样玩的？你能不能也试一试！”拍手示意幼儿回到座位。师（鼓励讲述幼儿游戏方法）：“现在请每一个组的小组长给我们讲一讲你们看到的**上是怎样玩的？”（教师在每位幼儿讲述完后拿起**再次重复游戏方法，提升幼儿经验）师（小结）：“刚才我们认识了解了四种好玩的游戏方法，他们不仅好玩还有好听的名字呢！（示范）第一组的这种玩法叫钻洞洞，一只手将一颗石子抛向空中，另一只手迅速捏成小洞接住石子，这个游戏一般是两个三个或者更多小朋友一起玩，最后比一比谁接的石子最多。第二组的这种玩法叫抛石子，喔，这颗石子可厉害了，它是大王，这些是小兵，大王要来抓小兵啦，把大王抛向空中，抓起一颗小兵，在接住大王，把小兵一颗一颗放在这只手里。这个游戏啊，也是两个三个以上的孩子一起玩的，最后比王谁抓的小战士最多。第三组的游戏叫做“转石头”。把一把石头放在掌心，全部抛向空中，用手背接住，最后用手掌拿回。再看一次。这个游戏也是一些小朋友一起玩的，最后比较谁得到的石头最多。第四组的玩法叫下石子棋，它的玩法和我们下五子棋一样，是两个小朋友一起玩，先把石子分为白棋和黑棋两种分别在两个小朋友手中，一个小朋友落下棋子后，另一个小朋友迅速落下另一种旗子，第一个小朋友再落棋，然后轮到第二个小朋友落棋，最后看一看谁最先把五颗旗子连成一条直线。”3、第三次游戏尝试。师：“我们了解了这四种游戏的玩法和名字，请你们回到刚才看**的地方，按照**上的方法去比试比试谁更厉害吧。”幼儿游戏3分钟左右，教师巡回指导。师（回到座位，小结）：“咦，我发现了有的小朋友还玩出了更加新颖的玩法，我们请他们来和我们一起来分享一下他们的玩法吧”。（邀请1-2名儿童展示新方法）4、第四次游戏尝试。师：“他们的这些玩法啊都是不同于我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候的传统玩法，是新的玩法。我还看到了，有的小朋友，在尝试其他组的游戏方法，现在就请你们互换小组，去试一试不同的玩法。”幼儿自由游戏3分钟左右。（三）、结束部分教师小结。师（小结）：“小石子真是一种不错的玩具呀！又好玩又方便携带，所以呀我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈小的时候都非常喜欢玩石子游戏，石子游戏从爷爷的爷爷那一辈开始一代一代传下来，到我们这里，我们不仅了解尝试了爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候的玩法，还自己探索尝试出了新的玩法。我们还真是不错呢!现在，就请你们拿起你们的石子，我们去请爸爸妈妈爷爷奶奶一起，玩他们小时候玩过的石子游戏，也请他们试一试我们今天自己探索出来的新的石子游戏吧！”幼儿园教育活动方案篇【第二篇】一、指导思想教育是安全的前提，安全是教育的目的，我园将遵循新概念幼教集团“教育先行、预防为主、责任到人、保障师幼安全”的原则，把开展经常性的安全教育作为一项工作来抓，坚持把幼儿园的安全教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，把幼儿园安全教育管理纳入教育教学目标管理之中，建立安全教育的长效机制，警钟长鸣，常抓不懈，做到安全教育制度化、经常化、科学化，确保幼儿在安全的环境下健康成长！二、活动目的通过开展“安全教育周”活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，帮助幼儿园小朋友树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护和自救能力，动员全体教职员工共同关注和支持幼儿园安全工作，确保幼儿园的教育教学工作安全有序开展。三、活动要求1加强领导，有计划、有组织地开展安全教育周活动。各部门与全体教师密切合作，共同开展活动。2加强幼儿安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和预防性培训活动，不断提高师生的自我保护意识和能力。3、幼儿园结合安全教育周活动，加强自查自纠，再次对本园进行全面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实整改的措施。四、活动主题及时间安排主题：安全教育是我的首要任务，自我保护能力强时间：20xx年04月xx日至20xx年04月18日五、活动内容及安排14月9日-4月11日（活动前准备）①根据集团下发的“安全教育周”实施方案，制订园所安全教育周方案，成立专项小组，责任到人，园长为组长，全面协调、安排。（园长负责）（4月9日②召开园务会议，传达安全教育周的要求和内容，部署活动，动员全体教职工积极参与活动。（园长负责）（4月10日）③制作宣传横幅。集团宣传部统一编制，各园区填写申请表，上报规模。（宣传组负责）（4月11日）④制订活动安全教育计划（负责教育和护理）。（4月xx日）⑤制作安全教育周宣传展板。（宣传组负责）（4月xx日）24月xx日-4月18日①后勤：a、开展全园安全隐患大排查(4月xx日)b、制订、发放家长安全问卷调查，并进行调查分析总结(4月16日)c、开展全园安全应急安全逃生(4月17日)d、园所周边安全隐患排查。(每天)e、活动周资料的收集(4月18日)②保教：（设置各班计划表、活动检查表）a、开展“班级安全自查”行动（包含教职工安全行为规范自查），找出班级安全工作的不足点及需完善的安全保护措施。(4月15日b、开展班级安全知识表演活动，每天按计划开展表演等多种形式的安全教育，让孩子在实践中学习。(重点)c、开展安全教育、画展等活动，互相参观。(4月17日)d、完成2篇质量安全教育**交后勤部。(4月17日)e、完成2个高质量的案例分析并提交给物流部。(4月17日)f、实实一分钟教育（每天）g、按年龄学习两首安全童谣（过度链接）③宣传：a、悬挂横幅。(4月xx日)b、完成安全教育周沟通稿，突出儿童安全教育活动，及时向集团提交稿件**。幼儿园教育活动方案篇【第三篇】关于印发《幼儿园“教育服务年”活动方案》的通知各部门、班级：根据常新社教〔2011〕4号文件精神，结合我园工作实际，特制定《幼儿园“教育服务年”活动方案》，现印发给你们，请根据方案要求结合工作实际，认真贯彻落实。二ｏ一一年三月十五日从萌芽使命到关爱行为，全面提升服务效率——幼儿园“教育服务年”活动方案一、指导思想以局“教育服务年”精神和园所理念文化为先导，认真学习实践科学发展观，坚守“胚芽使命和呵护教育”信念，围绕“真教育、真示范”的发展目标，认真开展“教育服务年”工作，促进幼儿园各类工作机制优化完善，创新型机制的创生与发展，使服务更加真实、真切，以更好的质量、更好的服务为我区幼教事业发展贡献力量。二、活动目标以“教育服务年”的开展，进一步提升全体教职员工的服务意识，进一步研究幼儿身心发展的合理需要，深入分析我园教育工作的专业性质与工作特点，明确教育服务年的内容与方式，切实确立园所管理与服务并存的年度发展站位，确立“高标准、严要求、看行动、讲实效”的工作作风，探寻银幼的保育之细、教育之本和示范之真，形成良好的园所氛围和社会效应。三、活动组织根据活动需要，成立了领导小组组长：组员：四、活动内容1运用关怀理念优化关怀教育行为要全面开展文化建设，坚持文化主导课程。对“每颗星星都闪光”为核心的理念体系展开实践论证和文献考证，从日常保教、管理工作中发现具有文化表征意义的典型作为案例，解读现象背后的理念，判断思想与行为的适宜性，促进机制创新、行为规范优化。努力打造团队素质，坚持标准驱动自主。教师坚持“研究的态度、精细的作风”，养成自觉反思、积累实践智慧的习惯。优化“脚手架”、“磨一通类磨一益群”、项目练兵等培养模式。以科研带教研，让“一份真爱的出发点”具有专业眼光、“爱的方式”体现专业水平。系统优化管理模式，坚持行为提升水平。通过程序优化、研讨关注点、考核保障等手段，保持“保教结合”的本色，保证保育工作作于细、教育工作紧扣本；严格控制主观判断，耐心观察幼儿在课程中的表现，客观分析幼儿发展情况，鼓励幼儿用合理的方式表达表现他们的收获，展示真正属于他们自己的幼儿文化；让尽可能多的教师能“站在儿童的立场实施有效观察，展开追因分析，实施“一扬二抑三引”三步教育法”。（二）用专业的引领提升家园合力文化共鸣，以专业育儿理念引领家庭教育。进一步深入研究分析八〇后家长群体的切实需求，从育儿理念到亲子行为进行深入的调查与研究，继续坚持“与时俱进和以人为本”的服务理念，不断探索家园交流的新媒介、新手段，优化短信平台、**群、**宣传等新型通信交流工具的利用，大力宣传我园文化理念与培养目标，谋求家园教育的共鸣，寻找家园教育的合力。配合专业育儿行为，提高服务效能。针对社会与广大家长对园所工作的关注，我们将进一步完善园务公开制度，提升园家委会、班级家委会的工作效应，做好祖辈、父辈两支家委会成员的组建与工作安排，，探索创新家、园、社区互动机制，加大家长参与园所工作的力度与范围，促使家园携手下的保教育儿行为更加专业，更加精细。3以真实教育影响区域发展规范园区经营，以优质教育服务区域需求。严格规范办园行为，坚持“胚芽使命”的教育主张，探寻“呵护教育”的本真。以儿童为纽带，进一步加强与社区、街道的互动，以高品位的教育服务社会需求。以园林学院为基础，进一步加强与高校的教流机制，以真实的教育理念不断满足教育发展的需要。开放开放园区，以真实的教育展示区域发展。进一步加强区域间合作，促进园际间、园部间的互动与研讨，本年度增加级组长层面“关于课程审议”、“规定课题实施情况”方面的组间研讨以及学科组活动的交流。本年度还将启动党支部“启明星”品牌活动计划，与邳州市八路镇中心幼儿园结为友好园所，充分发挥园内骨干力量为园所发展献计献策，共同发展。五、活动步骤根据常新社