高中语文学期教学计划最新4篇

好文档，供参考1/18高中语文学期教学计划最新4篇【题记】这篇精编的文档“高中语文学期教学计划最新4篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！高中语文教学计划【第一篇】一。指导思想：以学校教务处本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，以高考为行动目标，落实常规工作，扎实抓好基础落实，开展多种活动，提高学生学习语文的兴趣，以增强学生的语文素养和语文学习能力。二。教学内容与重点：人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》。教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高。三。教学基本原则1、立足教材，服务高考2、探究创新，推进课改四。具体措施1、认真学习新教材、《新课标》和《高考考试说明》，明好文档，供参考2/18确《新课标》和《考试说明》对高二年级的要求；认真钻研新教材，充分发挥课内45分钟的效力，注重教学效果。2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。针对学生差异，分层次布置作业。3、编制学案，精选试题。编订高二年级语文《古代诗词精选60首》和《文言实词120个词义探源》两个册子。学案编写注意课时化、问题化、参与化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。4、实行备课资料资源共享，备课方式各施所长，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。5、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的“表达交流”训练。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。本学期拟写大作文8到10次（含考试作文4次），课外练笔以写周记、日记为主。7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培养学生自学好文档，供参考3/18语文的能力。8、要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。9、广泛开展课余活动，调动学生主动参与学习的积极性。本学期，我组计划开展一些竞赛如“经典诵读”“纪念抗战胜利70周年阅兵式观后感”等。五、每周具体安排第1周制定计划，统一进度。集体备课：必修五第二单元（负责人：张文利）《归去来兮辞》第2周集体备课：第二单元（负责人：童荡）《滕王阁序》《逍遥游》作文训练：缘事析理，学习写得深刻“纪念抗战胜利70周年阅兵式”观后感评比第3周集体备课：第二单元（负责人：罗建新）《逍遥游》好文档，供参考4/18《陈情表》第4周集体备课：第一单元（负责人：苏兰娇）《林教头风雪山神庙》《装在套子里的人》作文训练：讴歌亲情，学习写得充实（苏兰娇老师公开课）第5周集体备课：第一单元（负责人：罗建新）《边城》《咬文嚼字》第6周集体备课：第三单元（负责人：苏兰娇）《说木叶》《谈中国诗》第7周集体备课：第四单元（负责人：童荡）《中国建筑的特征》《作为生物的社会》《宇宙的未来》作文训练：锤炼思想，学习写得有文采（童荡老师公开课）第8周集体备课：梳理探究（负责人：张文利）文言句式、古文化常识、有趣翻译好文档，供参考5/18第9周集体备课：名著导读（负责人：童荡）《三国演义》《堂吉诃德》第10周期中考试备考第11周集体备课：选修《古代诗歌散文欣赏》第一单元（负责人：罗建新）《长恨歌》《湘夫人》《拟行路难》第12周集体备课：第一、二单元（负责人：苏兰娇）《蜀相》《春江花月夜》作文训练：注重创新，学习写得新颖第13周集体备课：第二单元（负责人：张文利）《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《孟浩然、王维诗歌作品》第14周集体备课：第三单元（负责人：罗建新）《将进酒》《虞美人》《阁夜》《李凭箜篌引》（罗建新老师公开课）第好文档，供参考6/1815周集体备课：第四单元（负责人：张文利）《苏幕遮》《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》作文训练：学习议论文的论证方法（张文利老师公开课）第16周集体备课：第四、五单元（负责人：童荡）《项羽之死》《阿房宫赋》《六国论》第17周集体备课：第五、六单元（负责人：苏兰娇）《伶官传序》《祭十二郎文》《狱中杂记》第18周集体备课：第六单元（负责人：张文利）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《种树郭橐驼传》作文训练：如何写好应试议论文第19周集体备课：第六单元（负责人：童荡）《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》第20周期考备考第21周期考备考、期末考试好文档，供参考7/18高中语文教学工作计划【第二篇】一、指导思想以新课程标准为指导，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文核心素养的培养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。二、教学内容本学期完成必修上课程的学习。共计8个单元及四首古诗词背诵。三、情况分析高一上半学期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。四、工作重点：1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。2、以“学习任务”来整合单元教学，突出完整性，打破好文档，供参考8/18单篇阅读精讲细析的藩篱，让学生在自主的语文实践中学会学习建构“语文核心素养”。某个单元或者某一课主要学会哪些基本知识和关键能力，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教学的随意性。这种形式有意识减少教师的讲授时间，多让出时间让学生自主学习，看问题学习，拓展阅读面，提高阅读量，让学习过程充满思考与探究，领悟与创造，也有助于解决语文教学长期以来存在的“读书少”的问题。3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“群文教学”“比较教学”教学新模式，提升教学效率。4、从教材的“活动”设计出发，更加注意学习主体往学生转，调动学生学习的自主性。不能把“活动”简单理解为课外“活动”，更不要安排那些和语文关系不大的“活动”。语文学习最重要的“活动”，还是读书。落实阅读与鉴赏、表达与交流、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。5、根据学习任务群的特点以及学习任务群的组合等整体设计学习活动，实现学习任务群对发展高中学生语文核心素养的综合效应。灵活地整合阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等学习活动，选用典型材料设计语文学习任务，引导学生在语文实践活动中全面发展核心素养。五、具体措施：1、学习新课标，钻研教材，搞好教学定位好文档，供参考9/18认真学习新课标，根据新教材，合理安排教学内容，协调好课程的内容安排。2、备课、上课、听课（1）根据学校的要求继续很抓集体备课，集体备课做到“三定”：定时间、定主备人、定地点，同时做到“三统一”：统一进度、统一作业、统一测试，注重信息反馈和质量分析。强调必须有提前一周的备课量，要求“备好课”并“上好课”。集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。（2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于10分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。（3）听课：要多听各年级的课，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。3、精选学生补充练习，精讲精练。练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。4、培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。对学困生的辅导要落到实处。好文档，供参考10/185、教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。每次的活动常规：1、听评课、课题的探讨2、探讨一个老师的教案3、反馈一周的教学问题4、修订下周的教学内容，确定下周工作。高中语文教学计划【第三篇】一、学情分析本人所教高三(20)班是个音乐体育组合班级，大部分学生成绩不太理想，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，知识面窄，思路阻塞，文章洞。二、教学设想1、研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，试图从中寻找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。3、落实培优补差工作，分层教学。根据不同学情，采用好文档，供参考11/18了“区别对待，分层施教，全民参与”的教学方法。4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。三、具体的措施及注意问题：以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词知识积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作能力训练等贯穿复习的全过程。具体如下：①第一阶段将《核按钮》的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案；②每周阅读两篇文言文、二至3篇现代文、二至四首诗歌(《核按钮》的的阅读练习);③每周至少有一节写作辅导课。2、为学生精心挑选复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的情况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。3、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是梳理知识点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告诉学生，帮助学生理清解好文档，供参考12/18题思路，教会学生解题方法。4、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不可能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文能力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据文章提供的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学生的语文能力。8、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人，关心我们的国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问知识、思想观点、好文档，供参考13/18事例材料和精彩的语句。9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避免偏题离题；根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次