小发明比赛活动方案案例

小发明比赛活动方案案例【导读】这篇文档“小发明比赛活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！手工制作、科技小发明比赛活动方案（推荐）【第一篇】手工制作、科技小发明比赛活动方案为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下：一、活动内容：手工小制作及科技小发明二、活动时间：评审时间：2011年6月23日（周四下午）三、参赛对象：7—8年级学生四、比赛要求：1、各年级充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。各班主任老师和任课老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。2、科技小制作品：学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出作品简介。3、每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班5件。五、作品要求：①作品设计新颖，具有创造性。②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）③作品，学生可以小组合作制作或家长（老师）合作下制作。④作品形式不限。可以为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品或剪纸、折纸作品等。⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师。五、奖励办法：1、班内先组织作品评比，选出2-5件优秀作品参加学校评比（6月23日前）。2、作品以班为单位交辛建老师。3、获奖作品加班级目标管理分：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分富家桥镇中2011.6科技小发明小制作活动方案【第二篇】“科技小发明、小创作”活动方案一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、参赛对象：全校学生四、活动时间安排：12月15日——12月18日宣传动员阶段12月19日——12月24日培训辅导阶段12月25日——1月12日发明创作阶段1月13日——1月14日展示评比阶段1月15日表彰阶段五、活动内容介绍：中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。小发明作品要具有“三性”：1.新颖性2.创造性3.实用性六、活动要求：1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。3、手工制作类作品必须由个人完成，小发明、小创作、生物标本类的作品，可请老师指导。小发明、小创作指导老师：刘珊、黄万才、黄万荣、沈超、龙本坤生物标本制作指导老师：姜运清、张金坤4、参赛作者可以是个人，也可以组成兴趣小组集体发明创造，人数不限。5、以班级为单位，经班主任组织进行初评后于1月8日前将最优秀的3件作品上报理化生组沈超老师处，由学校统一组成评比小组评出一、二、三类优秀作品进行表彰奖励。6、作品上交时间1月13日前。七、评审标准（一）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。（二）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。主要论点的论据必须是作者通过观察、考察、实验等研究手段亲自获得的。（三）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。（四）科学性：指课题研究及论文的研究结论所具有的科学价值和学术水平，包括选题与成果的科学技术意义、技术方案的合理性和研究方法的正确性、科学理论的可靠性。（五）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。（六）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果；包括影响范围、应用意义与推广前景。八、奖项设置本次比赛按年级评出一等奖（奖金50元）、二等奖（奖金30元）、三等奖（奖金20元），优秀奖10名。颁发奖品和证书，视整体参赛情况设若干个组织奖。九、评比小组成员：学校行政领导理化生组成员：张金坤、沈超、黄万才、刘珊、黄万荣、姜运清、龙本坤评委成员：王维、范晗、吴锡刚、周承林、罗冬兰十、经费预算：奖金：一等奖50元三名：150元二等奖30元三名：90元三等奖20元三名：60元优秀奖奖品：50元其他费用：300元共计：650元手工制作、科技小发明比赛活动方案【第三篇】辛集镇中心小学2016-2017学年下学期科技小发明比赛活动方案为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下：一、活动内容：手工小制作及科技小发明二、活动时间：评审时间：2017年6月23日（周五下午）三、参赛对象：3—5年级学生四、比赛要求：1、各年级充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。各班主任老师和任课老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。2、科技小制作品：学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出作品简介。3、每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班5件。五、作品要求：①作品设计新颖，具有创造性。②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料）③作品，学生可以小组合作制作或家长（老师）合作下制作。④作品形式不限。可以为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品或剪纸、折纸作品等。⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师。五、奖励办法：1、班内先组织作品评比，选出2-5件优秀作品参加学校评比（6月23日前）。2、作品以班为单位交辛建老师。3、获奖作品加班级目标管理分：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分富家桥镇中2011.6科技小发明、小创作活动方案【第四篇】科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。三、基本思路：1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。2、活动力求内容丰富、讲求实效。3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。四、实施原则1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。六、活动理想效果丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。