中学三年发展规划（最新5篇）

中学三年发展规划（最新5篇）在这里我向大家推荐1篇关于“中学三年发展规划（最新5篇）”的文章，如何突出重点来写范文呢？优秀文档写作能力是现实世界中一个不可或缺的技能，范文范文是写作学习中的有效练习素材。中学三年发展规划篇【第一篇】“科研兴校，文化立校”。园花中学是“江苏省教科研先进集体”，长期坚持开展课题研究并取得显著成效。学校始终坚持以教育科研为先导，整合德育、教学、管理等各项工作，不断发扬学校传统，深入推进教科研工作，以科研促教研，学校科研氛围浓，教师科研意识和水平不断提高。一、学校重视教科研工作，已成优良传统。园花中学从1990年设立教科室，自此教科室作为学校一个部门一直坚持下来。历任教科室主任万小平、魏继斌、欧群、周炜都被提拔为校长或其他部分领导，花中教科室为常州教育事业培养了多名人才。从第一轮三年规划到第二轮三年主动发展规划，学校始终把教科研放在首位，由校长室直管。教科室能够为学校的发展出谋划策，为教师培训、深造、教研、发展搭建平台，在学校发展中发挥了重要作用。二、教科研氛围浓，教师科研意识强。1.课题研究，人人参与。学校以《挖掘生命潜能，提升生命价值》为主课题，统摄《初中学校网络德育的实践研究》、《让每位学生都得到更好的发展》、《九年级中考学科分层教学的研究》、《通过情境教学提高数学效率的策略研究》和十几个校级课题。在教研组层面，各组有重点研究专题，如语文组的集体备课、数学组的学案导学、英语组分层教学、历史组的情景教学等。在教师层面，提倡“问题即课题”的研究方式，从教学实际出发，挖掘、提炼教学中遇到的问题，基本做到了人人参与课题研究。2.课题管理，系统规范。学校的课题研究由教科室全权负责管理，由教务处和德育处配合，课题的出发点和落脚点都是教育教学，确保了课题研究能够围绕教育教学展开，真正的落到实处。每学期都有课题研究计划、总结，每学年召开教科研工作汇报会，制定园花中学教科研手册，不断规范课题常规管理，建立网页，推行网上管理。学校每年评选教科研积极分子，不断激发教师参与研究的热情。3.教育硕士，引领研究。教育科研引领和促进教师主动发展，报考教育硕士成为教师主动发展的策略之一。学校共培养了26位教育硕士（含在读）。教育硕士在高校中直接和教授、专家等接触，得到了全面的培训和提升，通过毕业论文撰写和答辩，规范了研究行为，增强了研究意识，攻读教育硕士之后，老师们不再凭经验去解决教育教学工作中遇到的问题，而是以研究的态度去思考，去创新。如王庆松老师在管理班级时充分利用了班级中盆花的作用，不是仅仅用盆花来美化班级，通过盆花位置的改变来规范学生的课间行为进行了深入细致的研究，取得了非常好的效果。在学校推行举牌制后，殷爱梅老师对举牌进行了充分研究从为什么要举牌，什么时候举牌，到如何举牌，都做了深入的分析和实践，班级举牌效果显著，在全校进行推广。王彬老师对待学生零食问题采用堵不如疏的方式，研究学生吃零食的显著，如何去疏导，很好的解决了班级吃零食现状。教育硕士对教育教学问题的研究，带动了教师们的研究热情，教师们遇到问题都能够积极主动的去开展研究。肖莉老师能够从学生心理感受出来激发学生学习热情，新教师邓顺元主动思索提高学生注意力的策略，课堂效率高。4.花中论坛，交流成果。学校定期举行花中教师论坛，花中论坛成为了教师分享智慧的乐园，以宽松、自由、开放、和谐的交流方式，为教师展示自我、平等交流、相互学习搭建了一方平台，几十位教师走上台去把自己在某方面取得的.经验、成果和大家分享，老师们在交流、思想碰撞中不断提升能力。5.校本培训，提升水平。学校通过专家引领，聘请全国知名专家吴刚平教授、特级教师李德前、朱志平等来校做讲座，与教师零距离交流，解决教师的困惑，充分利用暑期名师大课堂及各种专家讲座的机会，给老师充电。教研和科研相结合，在青年教师书社中采用“帖子式”交流，教师把看到的优秀文章和自我反思、感悟等以发帖形式上传，青年教师们在论坛上忙着翻帖、读帖、回帖。凡是读到精彩之处，读到质疑之处，都会跟上一段属于自己的文字，要么是鼓励的言语，要么是自己的见解。在这种方式中教师们拓展了视野，取长补短，共同提高。在自学材料中，从如何进行课题研究到教育教学论文格式的要求等不断规范教师研究行为，提升教师研究水平。三、教科研工作扎实，成果丰富。1.多个课题立项或结题。第二轮三年规划实施以来，市级重点课题《让每位学生都得到更好的发展》顺利结题，《九年级中考学科分层教学的研究》、《通过情境教学提高数学效率的策略研究》通过中期评估后被确立为市级立项课题并与3月结题。《挖掘生命潜能，提升生命价值》9月被批准为省级重点课题，《通过情境教学法提高教学效率的策略研究》、《通过集备提高教学效率的研究》、《学案导学培养学生数学思维的实践研究》三个课题被批准为市减负增效专项课题，同时学校还组织教师申报了一批校级课题。2.教师发表和获奖论文有明显增长。在课题研究的带动下，教师积极撰写案例、反思和教育教学论文，近三年有七十几篇论文在市级及以上刊物上发表，一百多篇论文在国家、省、市级组织的论文评比中获奖。教师们撰写教育教学论文、案例等格式上不断规范，水平不断提升，在第十一届“五四杯”论文评比中，整体获奖比例为15%，我校投稿的获奖比例为30%，就是一个很好的体现。3.出版了多期校刊――《花中教育研究》。自《花中教育研究》创刊以来，共出版了31期，其中第二轮三年规划实施以来出版了7期，其中涉及到教师的教育教学论文、案例、读书心得、课题研究、论文评比信息等。本刊得到了教师的喜爱，促进了教师的专业发展。4.课题研究成果广泛应用。市级课题《以“三名教育”活动优化学校德育工作的研究》结题后，学校在研究成果的基础上，不断丰富和发展，继续推进“三名教育”，在三名教育的引领下，学校德育工作有声有色，我校被评为常州市德育先进学校和德育特色学校。《问题引导下的分层教学研究》和《问题引导下的学生自主学习研究》倡导的教学方式在教师中得到了很好的利用。《九年级中考学科分层教学的研究》取得一定的成果后，把分层目标、分层作业等有显著成效的经验推广到七、八年级。《学案导学培养学生数学思维的实践研究》初步品尝了学案的甜头后，迅速推广到了物理、化学等学科，学案导学成为了教师提高课堂效率的有效策略。2、教科研工作汇报会材料。3、教师论文发表或获奖汇总表。4、《花中教育研究》25-31期。5、教科研积极分子表彰材料。6、教师论坛材料。7、青年教师书社材料。8、课题研究报告。中学三年发展规划篇【第二篇】梁树中学三年发展规划扎实推进内涵建设稳步实现持续发展一、发展历程回顾梁树中学至今已走过了四十年的发展历程。2015年由企办归并政府管辖之后，梁树中学步入了规范化建设和正规化发展的快车道。自2016年以来，按照三年发展规划（2011-2013年）梁树中学在市教育局的正确领导和全校上下的共同努力下，教学内涵建设有了实质性的进展，素质教育得到进一步的落实，办学条件有了明显的改善。以航模科技为龙头的科技教育和以五走进社会实践活动为载体的养成教育，初步形成了梁树的特色。学校被评为中国少科院科普教育基地、全市养成教育示范学校、全省教育科研先进学校等荣誉36项。基本上实现了三年发展规划确定的总体目标，为梁树中学今后的可持续发展奠定了比较坚实的基础。二、三年发展规划（20142016）发展目标：用三年时间使梁树中学的课程改革迈出实质性的步伐，内涵质量明显提升，教师队伍的教育理念发生深刻转变，立德树人的意识进一步增强，以实践性德育和科技教育为亮点的办学特色得到突显，学校的社会满意度不断提高。发展愿景：学生快乐学习，教师幸福从教，师生相伴成长，学校和谐发展。重点任务：主要围绕四项建设来展开各项工作。（一）加强课程建设以实施素质教育为出发点和落脚点，构建新型的课堂教学模式和多元化的课程结构，努力满足学生发展的需求。顺应未来人才培养模式和教育改革发展的大趋势。1、以学习引进尝试教育理论为引领，深入探索和构建切合我校实际的课堂教学模式。课堂教学改革的最终目的是实现教师乐教、会教、教好，学生乐学、会学、学好；课改的着力点是实现三个转变即转变教育观念，转变教学方式，转变学习方式。课改的推进策略和路径是：学习引进，模仿借鉴嫁接移植，落地生根改良优化，自主创新。由建模打样，骨干实验到依模上课，全员跟进，最终实现多模并用，灵活多样。由教育挂念的转变内化成教学行为的自觉变革。2014年的重点是完善导学引领，检测达标课堂教学模式，在语、数、外等主学科全员跟进，普通推广，完善优化。2015年在主学科形成比较成熟的运行、调控、评价检测机制，并依据各自的学科特点进行学科化。同时在理、化、生、政、史、地等其它学科普遍跟进，初步形成适合各自学科特点的课堂教学模式。2016年要在学习小组的打造、特色学科灵活模式的创新应用方面有所突破。2、以学生社团为平台，构建满足学生兴趣爱好和全面发展需求的校本课程体系。用三年时间，形成科技、文学、艺术、体育、传播五大板块的20个社团，参加社团活动的学生要达到非毕业学年的90%以上。一是加强校本课程建设。巩固原有的足球、篮球、乒乓球、围棋、文学社、摄影、主持人、美术、书法、军乐、民乐、电声乐、合唱、舞蹈、航模、机器人社团。2014年成立化学社团。2015、2016年成立物理、地理等社团。二是加强社团课程的常规管理和教材建设。自编教材2014年达到30%，2015年达到60%，2016年达到80%以上。三是加大硬件投入。2018年重点投入民乐、电声乐，购置一批大件乐器；2015年重点投入舞蹈、合唱；2016年使所有的社团都得到不同程度的投入。分期分批改善社团活动室的条件，2014年重点是围棋室、电声乐室、文学社。2015年舞蹈室、合唱室；2016年建设功能较齐全的综合性科技活动室。四是加强学生骨干力量的培养。在学生普遍参加社团活动的基础上，选拔和培养专长突出的学生骨干，重点打造足球队、乒乓球队、游泳队、围棋队、航模队、机器人队、军乐队、电声乐队、摄影队，关键时刻能够拉得出去，为校争光，摘金夺银。五是推进科技、艺体特色学校建设。依托我校做为鸡西市少科院、中国少科院科普教育基地学校的优势，以航模科技传统项目为龙头，全面做强科技教育。2014年重点开展空中摄影平台实验。同时，启动机器人编程训练。组建化学社团，围绕生态文明建设的主题，开展环保方面的实践活动，并以此项目参加中国少科院小院士的论文评选。2015年重点开展空中摄影平台实飞和应用。组成机器人竞技队参加省内外中学生比赛。从而使我校在航模科技机器人等领域的学生实践活动走在全市前列，形成办学特色。在艺体教育方面，巩固我校足球基点校、铜管乐基点校，同时，做强乒乓球、篮球、围棋特色项目等建设。在三年内跨入全市基点校行列，并适时组织参赛队，参加各级各类比赛，展示梁树风采。3、贯彻立德树人的方针，以五走进为主要形式和平台，以实践体验为主渠道，构建独具梁树特色养成教育系统工程。一是依托五大工程，坚持不懈地开展养成教育。培养学生文明修身，遵规守纪，健康生活，孝亲敬长、自觉学习五个方面的良好习惯，使之入必入脑，成为学生日常生活的一种常态，选树一大批好习惯养成示范班和示范生，通过三年的养成教育，使学生的精神面貌发生明显的变化。二是努力为学生拓展参与社会、体验生活、动手实验的空间。以走进工厂、走进军营、走进农田、走进科技、走进地域文化为主要内容。把社会实践活动打造成梁树中学的德育品牌。在实践的内涵上更加深刻地接触社会、接触工农兵、接触生活实际。在形式上更加多层次、多渠道、多形式。在集中搞好大型的学校统一组织的实践活动的同时，充分调动1/3123下一页尾页中学三年发展规划篇【第三篇】花雨中学三年发展规划花雨中学2017――2019年三年发展规划随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续发展。学校特制定三年发展规划，作为学校未来三年发展的办学指针。一、背景分析z市周南花雨中学是一所市级示范性完全中学，创建于1960年