您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 《我多想去看看》教案精编5篇
参考资料,少熬夜!《我多想去看看》教案精编5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《我多想去看看》教案精编5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《我多想去看看》教案1一、教学要求:1.认识13个生字,会写广、升、足、走4个字,认识2个偏旁心、方。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容,激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。二、教学准备:北京的风景图,.课件、升旗仪式录像片。三、教学重点、难点:教学重点是指导学生有感情地朗读课文,激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。难点是有的长句子不容易读好。四、教学安排:2课时五、教学过程第一课时一、看图导入,说话训练1.出示北京的风景图片2.北京城历史悠久、风景迷人,看到这么美的景色,你有什么想说一说吗?3.导入新课:有位小朋友和你们一样,也很想到北京城去看看。出示课题:我多想去看看。二、初读诗歌1.出示多媒体。课件。2.刚才人家听得可认真了,谁听出来了诗歌中妈妈告诉我什么,我又说了些什么?3.同桌对读,一个当妈妈,一个当我,读读看。等会儿我们来比一比,哪一桌读得最好。4.朗读比赛。三、识字1.认读词语在。课件中结合景物出现词语:告诉,弯弯的小路,遥远的北京城,天安门,广场,升旗仪式。2.自由练读词语。比-比。3.认读生字用笔在诗歌中圈出这些生字,并大声练读。四人小组互相读一读,听一听,评一评。4.教师抽查生字卡。5.听音找卡片。参考资料,少熬夜!6.全班齐读生字卡片。四、说话训练1..课件出示图片和句子:北京是我国的首都。…五星红旗是我国的国旗。2.个人练读,指名读。男、女同学读,全班读。3.说话练习:①我国的首都是--一。②我国的国旗是----。五、读诗歌1.小组读一读,比比哪组读得最正确、最流利。2.全班与老师分角色朗读。六、写字广、升。教师范写,学生书空、描红。第二课时一、复习导入1.抽读生字卡片。2.复习词语。3.转盘游戏:这些生字又交上了新朋友,大家一起来认识认识。出示转盘,开火车:二、朗读、背诵诗歌1.观看升旗录像。2.看了天安门广场的升旗仪式,你最想说一句什么话?3.指导有感情地朗读诗歌。4.背诵诗歌。三、扩展练习出示北京的风景图片、当地的风景图片。说话训练:我多想--。四、写字1.观察两个字足、走在田字格中的位置,特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。2.比较字形,识记汉字。3.指导书写。(教师范写一学生描红)《我多想去看看》优秀的教学设计2教学目标1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。2、认识2个偏旁“心、方”。3、使学生在学习生字时展开想象的翅膀,感受中国语言文字的博大精深。4、正确、流利地朗读课文。教学准备教学课件、田字格。教学重难点读准字音,读通课文;认识偏旁“心”、“方”;会区别形近字并能把生字书写正确、端正。参考资料,少熬夜!教学设计一、激趣导入小朋友,你们最想去什么地方呢?今天,老师带你们去一个地方,看。课件出示北京风光图片(课件)你们知道这是什么地方吗?看到这么美丽的风景,有什么想要告诉小朋友或老师的吗?能用上这课的课题来说一说吗?(带上感情说)突出“多想”。(课件)板书课题。小朋友说得真棒啊!那我们一起来读一读课题好吗?齐读。你有什么好办法记住“想”?(引导学生通过各种办法识记,同时学习“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。)二、初读课文1、有一个小朋友学习非常认真,他想跟你们比一比。他说:想和我比一比吗?我做任何事情都特别专心,听老师读课文的时候不但能听清字音,还可以知道课文讲的是什么呢!你们能做到吗?老师范读课文,学生认真听。2、那个小朋友学习特别聪明,他说:这有什么了不起,我还会自己读准课文呢!你们行吗?请小朋友们自己认真读一读,划出生字词语。二、学习生字词语1、出示生字,学生自己练读。(课件)同桌互相帮助。2、想一想,你还可以用什么办法记住什么生字?学生畅所欲言,相机教学“方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。3、“我当小老师”读得好的`当小老师带领大家一起读。要求:小老师要提醒大家:请大家跟我读!还要把识字的方法教给大家。4、经过小老师帮助,大家一定学会了许多,让我们比比,谁学得好?指名抽读,找找游戏(一生读字,其他小朋友举出相应卡片)5、比一比,看谁的反应快。(巩固生字学习情况)三、再读课文把生字新词送回了课文,你们还认识吗?指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。四、生字书写1、请你当小侦探,好好研究一下这些生字。2、小侦探门,快快来提醒老师应该怎样写?3、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗?(“点”*近竖中线起笔。)4、“走”和“足”:他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢?(“竖”在竖中线上。)他们的区别是什么呢?5、注意这些生字在田字格中的位置。师范写,生描红并参考资料,少熬夜!在书本田字格上书写。比一比,看谁写得漂亮。(投影)五、课外作业收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料。一年级语文下册课文《我多想去看看》教案3教学目标:知识与技能:1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累短语,读好带有感叹号的句子。情感态度价值观:体会我多想去看看外面世界的强烈情感,激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重难点:重点:1、会认13个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累偏正结构短语。难点:读好带有感叹号的句子。课前准备:ppt,视频教学过程:一、导入新课小朋友,你们有特别想去的地方吗?老师相信那里一定非常美。今天,老师带你们去两个地方,课件出示北京以及新疆的风光图片。你们知道这分别是什么地方吗?今天我还带来了两位新朋友,一位是新疆小朋友,一位是北京小朋友,他们两个人可有意思啦,北京的小朋友想去新疆看看,新疆的小朋友想去北京看看,你想知道为什么吗?今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》。(板书课题:齐读课题)二、检查预习同学们课前都做好了预习,下面老师来检查一下你们的预习情况,老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了,这样你还认识吗?1、带拼音认读生词(自己练读,指名拼读,)(1)自己练习拼读一下,谁想拼读?(指名读)(2)不拼读的话,谁会读?(指名读)(3)谁愿意当小老师领大家一起读?(领读)(4)还有谁想读?这么多想读的,那就大家一起读(齐读)2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉,你还认识他们吗?(同桌合作读,提读,男女生读)3、去熟字认生字师:去掉他们身边的朋友,剩下的字你还认识吗?参考资料,少熬夜!自由读,提读,开火车读,同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师:大家读读的真不错,老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。谁想把你的好方法分享给大家?适当的点拨识字方法(1)熟字+偏旁(2)字谜识字(3)熟字比较(加一加,换一换,形声字,生活识字…)5、回顾检查认读师:小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀!连老师也忍不住想要考考大家了呢!大家有信心通过吗?请看大屏幕(打乱顺序出示全部生字)提读并组词6、小朋友可真厉害,词语,生字都没有难倒你们,现在我要加大难度啦,短语你会读吗?自己练读,不会的借助拼音读;指名读;齐读三、初读感知1、师:小朋友可真聪明,词语和生字还有短语你们都认识了,如果把它们放进课文中你还认识吗?现在请同学来读一读课文,读的同学要读准字音,读通句子,听得同学要认真听,发现错误及时纠正。评价你读的真准确,读的真流利。2、读完课文了,你知道课文一共有几个自然段吗?3、在第一自然段中一共几句话?妈妈先告诉我什么?(出示第一句:妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就会走出天山。)什么样的小路?(弯弯的)出示弯弯小路的图片在弯弯的小路上行走,人们的行走速度是快的还是慢的?(慢)那你能读得慢一些,舒缓一些吗?4、师:妈妈还告诉我什么?(出示第二句)(1)、借助地图理解“遥远(a)老师这里有一张中国地图,(出示地图,了解天山和北京的距离)从地图上看,新疆和北京的距离就比较远(b)实际上从新疆天山到北京,它们之间相隔千山万水,如果坐火车就得花上几天几夜的时间,这么远的距离,文中用一个词语来形容,就是——遥远(2)、借助视频,理解壮观(a)师:同学们我们每周一早晨都会参加升旗仪式,学校举行的升旗仪式给你留下了什么样的印象?板书:升旗仪式可是我们的升旗仪式和北京天安门广场上的升旗仪式是无法比较的,你们想不想看看天安门的升旗仪式?(播放天安门广场升旗仪式录像片)(看三四分钟就暂停)看了以后,觉得广场上升旗仪式怎么样?(b)看到广场上人山人海,大家从四面八方来到这里观参考资料,少熬夜!看升旗仪式,向国旗敬礼,那样的场面真的是----非常壮观板书:壮观(3)那你能把这种壮观的语气读出来吗?自由练读、指名读、齐读。5、师:是的,这种壮观的场面,深深的吸引着远在新疆的小朋友,他和你们一样也非常想去北京看看。于是他对他的妈妈说了什么?(第三句:我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看。)谁能读读这句话,要把自己非常想去北京看看得情感读出来?指名读,自由读,齐读。6、接下来看看大屏幕,老师这里有三句话,请你来读一读,看看这三句话有什么不一样的地方?那你能把第三句读好吗?7、师:是啊,大山里的小朋友和同学们一样,当他听了妈妈的讲述后,也按捺不住内心的激动,一遍一遍地对妈妈说:“我多想去看看,我多想去看看!”其实,想去看看的人除了你们和大山里的小朋友之外,老师也想去呀,我心中急切的情感没有语言能描述,我心中激动的情绪没有办法控制,我要读,我要把心中这份感受读给大家听,让所有的人都知道——师:(朗读)“我多想去看看,我多想去看看!”师:怎么样,你们感受到了吗?师:我相信,你们一定比老师读得好。谁来读一读,来表达一下自己心中的感受。师:你读得很快,我听出了你想去看看的急切心情。师:你读得声音大,我听出了你对北京的向往之情。师:你读得很重,我知道你想去北京看看的心情很急切,对北京的热爱更强烈。师:你读得很慢,我听出了你对北京那份深沉的爱。师:你的声音越来越大,我听出你对北京越来越强烈的爱,越来越想去的心情。师:来,大家一起读(齐读)师:大家读得非常好,你们的心情,我感受到了。8、生活在天山的孩子想去北京看看升旗仪式,而生活在北京的孩子呢?我们接着来看第二自然段,指名读。(1)北京的小朋友为什么想要去新疆?你能从文中找到答案吗?(指名读第二句话)(2)(出示天山的图片)天山美不美?那你能美美的读一读吗?天山这么美,所以北京的小朋友对他的爸爸说—我多想去看看,我多想去看看。(3)如果是你,你想不想去看一看,请你来读一读,让我看看你到底有多想。指导朗读10、北京的升旗仪式很壮观,新疆的天山景色很美丽,这些美景一直吸引着我们,让我们再次朗读全文,一起去感受一下吧!参考资料,少熬夜!四、书写指导大家将课文读的真美,我相信大家也一定能将本课的生字写的很美,接下来,请同学们将书打开第20页,谁来读一读本课要写的生字?师:本节课我们来写“会”字,请小朋友观察“会”这个字,他是什么结构的字?对于这个字的书写你有什么要提醒大家的吗?生:这个字都是上下结构的字生:写得要紧凑一些生:撇和捺要舒展师:下面看老师写“会”字(边写边讲解:撇捺要舒展,云藏在下面,云的第一横写在横中线上)师:你能像书上那样把字写的正确,规范吗?写的时候要认真观察书上的范字,看准了再下笔,争取一次写成功,中间不擦,现在请大家坐正了,拿出笔在书上描一个写一个吧。生描红,仿写,评价(强调坐姿)师:老师发现咱班有个小朋友写字的时候很认真,写的也不错,大家一起看一下,请看大屏幕师:请大家借鉴这位同学,再来写一个吧!五、课堂总结同学们,这节课我们跟随新疆的小朋友到北京游览了天安门,感受到了天安门升旗仪式的壮观,又跟随北京的小朋友到新疆天山,看到了洁白的雪莲,中国的面积960万平方公里,每一处都是美景。希望同学们长大后,能够走出家门,到自己想去的地方看一看,真正的去游览祖国的大好河山。《我多想去看
本文标题:《我多想去看看》教案精编5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12054401 .html