汉字书写活动方案案例

汉字书写活动方案案例【导读】这篇文档“汉字书写活动方案案例”由三一刀客最漂亮的网友为您分享整理，希望这篇范文对您有所帮助，喜欢就下载吧！汉字书写大会活动方案1鈡宝同维希望小学中国梦、爱国情、成才志汉字规范书写大赛活动方案一、指导思想写字，我国著名教育家叶圣陶先生曾说:一要写得正确,二要写的清楚,还要讲究格式、讲究美观。再者，从小学阶段开始，培养孩子的写字兴趣，为他们将来掌握祖国的书法艺术打下一个良好的基础，这对少儿的智力开发、弘扬中国传统文化，都具有极大的意义。可见，规范小学生写字是十分必要的。写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是语文教育的一个重点。小学教育阶段的写字要求，突出一个好字。要求学生一出手就做到书写规范、端正、整洁，同时要求写字姿势正确。面向全体学生，从小培养学生中国梦、爱国情、成才志，增强学生对祖国语言文字的感情，感受中国汉字魅力，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。二．活动主题：魅力汉字大家写三．活动目的1、通过活动，提高学生学习语文知识的积极性。2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。四、主要措施1、提高认识，把握目标写字教学是语文教学的一个有机组成部分，是《语文课程标准》明确规定的一项教学内容。写字教学进行得好，有利于巩固汉字。同时良好的写字训练有着积极的教育意义和心理学意义，它不仅能培养学生认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进注意力、观察力、意志力的发展。郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”《语文课程标准》的总目标指出小学生要：“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”在“阶段目标”与“评价建议”中特别强调养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。然而在教学实践中，老师有意无意地会将“漂亮、美观”看得较重，其实对小学生的写字要求应该重在正确和工整，可以在写得正确、工整的基础上鼓励把字写得漂亮一些。2、注重生字教学。首先是指导观察汉字。小学生在初写字或写难字时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落。针对这种情况，我要求学生写字前认真观察范字，研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。除了观察范字，还应要求学生认真观察老师的范写。其次是指导学生记忆字形。小学阶段主要由语文课承担汉字的教学任务，教师要设法激发学生的学习兴趣，提高教学效率。我在生字教学中就常常引导学生用自己喜欢的方法记字，如教学“魔”字时，有一个学生就说“在广阔的森林里有鬼，那就是魔”，这样一说全班同学都能记住这个字了，而且他们识字写字的兴趣也大大提高了。另外，每一课都有几个难写字，教师要注意特别指导，如“聚、漾、藏、隆”这样的字，不仅要引导学生记住字形，课后还要反复指导听写，促使学生正确、规范地书写，不至于多笔少画。另外，教学中还要指导学生正确书写笔顺笔画。很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”、“王”等字时总会有些学生先把横写完再写竖。这样不仅不利于学生记忆字形，也会严重地影响书写速度。还有一些学生写字时容易把笔画写错，比如把“字”里的横钩写成横竖的，把“代”字的斜钩写成竖弯钩的，把“忠”字卧钩写成竖弯钩等。因此，笔顺笔画的教学应该加强。再次是指导书写。一年级学生初学写字要注重基本技能的训练，注重指导学生的运笔，先让孩子们观察例字的基本笔画，然后老师再示范，让他们从中体会起笔、行笔、收笔。当然，指导书写不仅是低年级教师的任务，同样也是高年级教师的责任。教学生字时不仅要指导学生记住字形，还要指导他们书写规范、美观，表现出汉字的形体美。3、重视教师的示范作用。教师要发挥良好的示范作用，首先应当提高自身素质，做到书写规范，板书要正确、工整、美观，作业中的评语也要写得端正、清楚，尤其不能写简化字。同时，校内的板报、标语等也要写规范字，让学生在一个良好的汉字环境中受到熏陶。4、严格要求，促使学生养成良好的习惯。教学中我常常看到这样的现象，有些学生在完成课堂作业时字写得又规范又美观，但是到了其他作业中又出现了字迹潦草、错别字增多的现象。这就要求我们各科教师都要加强书写要求，并设立班级书写规范小标兵，鼓励学生写好字。更重要的是，我们在批改作业时更用心些，圈出作业中的错别字，让学生及时纠正。长期的这样严格要求，孩子们自然就能写出规范的汉字了。5、组织活动，强化学生书写规范汉字的意识。我们可以结合平时的教学活动，组织一些有意义的活动。如，同学之间互相当小老师，找作业、作文中的错别字，以达到督促别人、提高自己的作用。每年的推普周还可以组织学生去街上找错别字，让他们认识到书写不规范的字给人们带来的不便，从而强化书写规范汉字的意识。五、参加对象一----六年级全体同学。六、时间安排第九周星期五（月日）七、活动地点各年级教室八．组织人员陈钒，曹丹各语文老师九、活动步骤（一）班级初赛阶段（第八周）各班级利用写字课时间，根据学生实际掌握汉字词语的情况，在班级内组织开展书写、听写比赛，听写范围包括学生在小学阶段已经学过的所有词语。在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报学校教务处。（二）校级比赛阶段(第九周星期五)由各语文教师选定书写、听写范围即词库，词库涵盖该年级上下册词语及部分小学生课外读物中出现的词语。各年级分别听写词语50个，一二年级用铅笔书写，三年级以上用钢笔书写。学校教务处统一为比赛学生提供听写专用稿纸，每个词语读题3遍，有特殊情况，学生可举手示意，要求考官再次读题或对词语解释进行说明，以便考生理解并进行书写。每词得2分，共计100分，名次从每段取前三名为“汉字书写、听写能手”予以表彰。附：主考及阅卷安排一年级：谭余明王贵玉二年级：王贵玉陈景安三年级：罗学美曹丹丹四年级：童环环单东荣五年级：袁仁凤陈媛六年级：张其中夏国红汉字书写活动方案2清徐县王答乡红城小学校汉字书写活动方案活动目标：正确、规范、美观地书写汉字是我们实现一手好字的基本保证，是孩子们学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。我们旨在通过这次活动，让孩子们养成良好的写字习惯，让学生从小练就一手好字，进一步培养孩子们热爱祖国文字的情感。活动重点：学生掌握正确的写字姿势与握笔方法，认真地书写汉字。活动难点：掌握写字时的“一尺”“一拳”“一寸”。参赛对象：所有学生活动过程：一、谈话导入：同学们，经过一段时间的学习，我们同学们掌握了正确的写字姿势与握笔方法，学习了很多的汉字，大家都特别棒。今天老师想考考大家，举行一次汉语书写比赛，比一比看谁最棒！二、宣布比赛内容：1、书写纸张：田字格方格纸2、书写内容：笔画及相关字三、具体评比标准一）写字姿势（20分）1、体态：头正、脚平、身直2、本子居中，放平方正，左手压着本子，右手执笔3、三个一：一拳、一尺、一寸清徐县王答乡红城小学校二）执笔方法（10分）手腕平伸，拇指、食指、中指握笔，食指较拇指略低，笔与纸面成45度，掌心呈圆而虚空状三）书写（70分）在田字格上，按笔顺规则和结构书写，尽量少用橡皮。汉字大小合适，左右留空隙。书写端正、漂亮，卷面整洁四、学生开始比赛，老师巡视。五、评比方法：自评（比赛结束后交卷前，学生首先自评），老师评。一等奖5名二等奖10名三等奖10名六、优秀作品展示（在班级进行展示）红城小学2016年12月清徐县王答乡红城小学校汉字书写活动方案3汉字书写活动方案篇1：汉字书写比赛活动策划方案(初稿)汉字听写比赛活动方案一、活动名称：汉字听写二、活动主题：一听一写承汉，一撇一捺书人三、活动目的：汉字---汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至今有五千多年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000多年文明史。但是，信息化时代、高科技产业的更新，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人，手书写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地书写汉字。作为祖国未来和希望的大学生的我们，担负着努力学习，建设祖国的责任。因此，提高我们对汉字的书写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。四、活动宗旨：书写汉字，弘扬名族智慧结晶；以写会友，传承中华文明品质；丰富生活，增添校园文化乐趣；提倡良好校风学风，实现我的中国梦。五、活动时间：2014年2月17日——2014年3月31日六、活动地点：教师/阶梯教室七、活动对象：贵州新华电脑学院全体在校学生八、活动流程：班级选拔与学院决赛大致分为三个阶段第一阶段：预赛阶段第二阶段：复赛阶段第三阶段：决赛阶段九、比赛规则：（1）基本规则：遵循友谊第一，比赛第二的原则，讲究学风、品德，赛出风格，比出水平。（2）时间规定：比赛时用秒表或手表计算双方书写时间；书写方在得到裁判口令时方可进行，时间不得超过10秒。（3）对弈：在对局时，抽签决定谁先书写，亦可由双方自定。（4）胜负判定：对局时，一方出现下列情况之一，为输，对方获胜：a.一方书写错误，一方书写正确，错误方失败，淘汰！b.双方均出现错误，则重新进行书写，胜者为王c.自己宣布认输.（5）如一方连续书写正确超过5次则可给予一次机会纠正，但不叠加。十、赛制：说明：由本班班主任在班级自行宣传组织，2014年2月17日至2月19日，2014年2月20日起由班主任在本班进行初赛、复赛、决赛，选出前5名选手名单。内部筛选截止时间为2014年3月10日下午17：00；然后由班主任在2014年3月10日下午17：00前将本班前5名名单递交至学生处。1、班主任在本班由学生自行分组或按班级人数划分或按参赛人数确定分为几组；2、组与组之间进行相互pk(1vs1，1vs2),选出本组的获胜方；获胜方不得连续挑战2人以上。3、在每一组的获胜方中再次进行pk较量；4、最终在本班级中取前5名参加学院的总决塞。5、参加学院的比赛，如有100人最终进入学院的总决塞，每组按25人为一组进行划分。（届时根据总参赛人员决定）6、比赛题目由参赛双方第一人进行抽签选题并开始比赛;进行第二轮比赛可由获胜人数少的一方优先选题，由获胜方进行书写。7、本次比赛采取“一锤定音”制。十一、比赛机构：总策划：贵州新华电脑学院学生处十二、注意事项：.各班级、各参赛队必须认真阅读比赛规则，不可在赛场无理取闹、不得干扰或出现任何的提示、参赛队员不得出现作弊现象；若发生类似情况，直接取消比赛资格。十三、奖项设置：一等奖一名二等奖两名三等奖三名鼓励奖一名（第四名）贵州新华电脑学院二0一四年二月10日篇2：汉字书写比赛方案简阳市****校“听写中国字，共筑中国梦”汉字听写比赛方案一、目的：提高学生的汉字书写水平，减少错别字；提升学生汉字应用水平，为顶岗实习和应用写作打打基础；让学生感悟汉字的深厚智慧，体验中华文化的魂力；通过写汉字、说汉语、用汉字，引导爱国情怀。二、组织与实施组长：***组员：年级组长、各班班主任实施：教务处、语文教研组安全：政教处主持：**主考：*********三、参赛办法1、以班为单位参赛。每班自选5名同学作为参赛选手，15名同学为啦啦队组成参赛团队。比赛时，选手不得带手机、字典、资料到比赛现场。2、本校11个班抽签分为a、b两组（a组5个队，b组6个队），两组分别决出前3名进入决赛。3、比赛范围：80％出处语文组下发资料。四、比赛规则1、各场比赛前，抽签决定各队答题顺序，各队自定出场顺序（比赛中不得改变）。主持人说“＊＊队＊号选手答题”时，迅速到展台准备。2、准备好后，选手向主持人示意，主持人读题，选手答题，限时1分钟。选手对问题有疑问时，可向主考提出不关于书写的问题。书写完成后，向主考示意，等候评